Игровая ситуация "Научим незнайку мыть руки"
план-конспект занятия (старшая группа)

Алгоритм мытья рук подготовительная группа

Игровая ситуация « Научим Незнайку мыть руки»
Цель:проверить знания и умения в соблюдении навыков гигиены в повседневной жизни.

Задачи:

- Способствовать формированию у детей целостного процесса мытья рук, включающего выполнение цепочки действия от подготовки (засучить рукава, включить воду) до получения результата (чистые, сухие руки, полотенце висит на своём месте, кран закрыт).

- Помочь осознать важность мытья рук по мере их загрязнения.

- Побуждать к использованию речевых средств, к принятию активного участия в разрешении совместно со сверстниками проблемно-игровой ситуации.

Материал: Игровой персонаж – кукла, руки которой испачканы, оборудование умывальной комнаты, мыльницы с мылом, полотенца.

Ход ситуации

 дети заняты свободной деятельностью (настольные игры, рассматривание книг и др.).

Воспитатель вносит игровой персонаж.

Незнайка: Ребята, а можно я с вами поиграю, посмотрю книжку?

Воспитатель: Замарашка рук не мыл, Месяц в баню не ходил.
Незнайка (обиженно): Я не умею руки мыть.
Воспитатель: Ребята, а почему нужно мыть руки?
Д: руки должны быть  чистыми, чтобы микробы  не попали в наш организм и мы не заболели.

В: молодцы правильно

Воспитатель: Хочешь, тебя ребята научат как правильно мыть руки, они уже научились и умеют это делать.

Незнайка: Конечно хочу!

Воспитатель: Ребята, пойдёмте в умывальную комнату, покажем нашему Незнайке, как мыть руки. Но прежде, давайте вспомним как мы заходим в умывальную комнату.

Д: мальчики пропускают девочек аккуратно, не торопясь и не толкая друг друга

Проходят в умывальную комнату.

Воспитатель: Что нужно сначала сделать?

Дети: Нужно рукава поднять, завернуть рукава, засучить.

Воспитатель: Зачем ?

Дети: Чтобы не намочить рукава.

Воспитатель: Что дальше будем делать?

Дети: Надо кран открыть, чтобы водичка потекла, чтобы мыть руки.
Воспитатель: А как открываем кран, на полный оборот или немножко?
Дети: немножко
Воспитатель: Почему?

Дети: Если открыть кран сильно, то вода будет брызгать на пол, надо маленькой струйкой, сильно нельзя.(Дети показывают  как открыть кран, чтобы побежала водичка, и какой должна быть струйка, чтобы брызги не летели в разные стороны и не залили весь пол).

Воспитатель: Кто покажет  как намочить руки водой? (Один или двое детей по предложению воспитателя подставляют руки под струю воды).

Воспитатель: Чем мы моем руки?

Дети: Мылом.

Воспитатель: Правильно, мы всегда моем руки с мылом.

Мыло душистое, белое, мылкое,

Мыло глядит на грязнулю с ухмылкою:

- Ты бы, грязнуля, вспомнил про мыло, мыло тебя наконец бы отмыло!

Воспитатель: покажите , как надо намыливать руки.(намыливают руки и объясняют)
Дети: Надо намылить мылом руки и начать хорошенько тереть ладошки, пальчики, чтобы стало много пены, чтобы она покрыла руки, как перчатки.

Воспитатель: Покажите, ребятки, у кого уже получились «мыльные перчатки»? Не забыли про «манжетки»?

Дети: Нет.

Воспитатель: Молодцы! Прекрасные мыльные перчатки.

В: а теперь что нужно сделать?(Смыть мыло с рук)
почему нужно тщательно смывать мыло с рук? Что может случиться если этого не сделать?
Воспитатель:А сейчас  что делаем?( Закрыть кран и отжать воду с рук)

Как мы отжимаем руки? Почему? (дети показывают и объясняют)

Воспитатель:Подходим к полотенцам. Что у тебя изображено на полотенце?

Можно ли вытирать руки  чужим полотенцем? Почему?

Воспитатель: Молодцы, детки! Научили Незнайкуку руки мыть. Пойдёмте теперь покажем ему наши новые книжки.