Спортивное развлечение
план-конспект занятия (подготовительная группа)

Спортивное развлечение для детей старшего дошкольного возраста «Мы - туристы»

Цель:

Создать условия для формирования и развития у детей знаний о туризме, здоровом образе жизни, экологической культуре через игровую деятельность.

Задачи:

Образовательные:

- Продолжать формировать знания детей о туризме и туристах;

- Закреплять знания безопасного и правильного поведения в природе, умение ориентироваться с помощью знаков;

- Продолжать формировать знания о здоровом образе жизни;

- Формировать умение ориентироваться по схеме и по карте;

- Расширять словарный запас.

Развивающие:

- Продолжать развивать интерес к туризму, спорту и здоровому образу жизни;

- Развивать способности решать проблемные ситуации, умение логически мыслить.

- Продолжать развивать координационные способности, ловкость, выносливость;

- Продолжать развивать двигательные навыки, координацию движений, силу, ловкость.

Воспитательные:

- Продолжать воспитывать интерес к туризму и здоровому образу жизни;

- Воспитывать чувство коллективизма, взаимовыручку, организованность, командный дух;

- Продолжать воспитывать бережное и отношение к природе;

- Вызвать чувство радости и удовольствия от занятий;

Оборудование: Атрибуты к играм: схема знаков остановок, картотека загадок о туристическом обмундировании, карта маршрута, паучок, клубок ниток, канаты, дощечки, маска совы, круги – «гнёздышки», обрамление для «болота», круги – «кочки», ветки для костра, лопатки для тушения костра. Музыкальное сопровождение.

        Ход спортивного развлечения

Дети выстраиваются в шеренгу в спортивном зале или на любой площадке. Появляется, знакомый им персонаж – Турист.

Турист: Здравствуйте, ребята! Вы помните меня? Я – Турист и мы учились с вами быть настоящими туристами! Помните, как мы ходили с вами в наш первый поход?

Ответы детей.

Турист: И сегодня мы с вами отправимся в новое путешествие. Вы же помните, какими должны быть настоящие туристы?

Ответы детей.

Турист: Правильно. Посмотрите, у нас вами есть схема знаков, где нам нужно преодолевать препятствия и карта нашего маршрута, но в карте что-то всё запутано… Как – будто лабиринт… По схеме остановок нам нужно проложить маршрут по этому лабиринту, то есть нарисовать карту путешествия. Смотрите, какая остановка первая на нашем маршруте?

Ответы детей.

Турист:  Точно, нам нужно проложить маршрут нашего путешествия.

Дети чертят маршрут по схеме остановок - препятствий

Турист: Отлично справились! А теперь нам необходимо собрать туристический рюкзак. Что же для этого нам с вами нужно? Что возьмём мы с собой в поход?

Ответы детей.

Турист: Ох, вы слышите, кто-то плачет? Так это же паучок. Люди, которые не любят природу, разрушили его дом – паутинку. Давайте мы паучку поможем и заново сплетём его паутинку. Мы сейчас будем называть правила поведения в природе и, чем больше мы назовём правил, тем прочнее будет паутинка паучка. Возьмем клубочек, и поочерёдно станем называть правила и передавать клубочек. И таким образом, мы сплетем новую прочную паутинку для паучка.

Ответы детей.

Турист: Ребята, вы постарались, и паучок теперь живет в своем домике. Молодцы!

Турист: А теперь давайте посмотрим на карту, что же нас ждет дальше. Вы слышите, что это за звук? Как будто бы где-то рядом бурная река. Нам нужно перебраться через реку. Но, посмотрите, у нас есть какие-то дощечки рядом может быть они помогут перебраться нам через реку?

Дети перебираются через реку, перекладывая дощечки.

Турист: Какие мы молодцы, а теперь, что за звук я слышу? Как будто бы где – то кричит птица! Взгляните - ка на карту! И правда, мы подошли к месту, где живет сова. Она очень любит играть в разные подвижные игры и хочет, чтобы мы сыграли с ней в её любимую игру «Совушка».

Дети играют в игру «Совушка»

Турист: Ребята, Сове очень понравилось с вами играть, но нам нужно отправляться в путешествие дальше. Так… что – то сложно дальше нам шагать… Что – то не так… Так это же препятствие – болото… Слышите, лягушки квакают? Чтобы через него перебраться, нам поможет схема безопасных кочек. Помните, что безопасные кочки – это те, которые отмечены на схеме знаком “+”, а те, на которые вставать нельзя, отмечены на схеме знаком “-”.

Турист: Какие молодцы, все перебрались через болото. Ребята, через болото мы перебирались, а оно такое коварное, мы немного оступались и наша одежда намокла. Нам нужно её просушить. Что же поможет туристу? Конечно, нужно развести костер. Скажите, а огонь человеку друг или враг, если человек правильно обращается с огнем в природе?

Ответы детей.

Турист: Правильно, огонь, если с ним правильно обращаться, приносит только пользу человеку. И природе не вредит, если человек во время примет меры, и всё делает не во вред природе. Туристы могут приготовить еду, высушить одежду на костре. Но только нужно правильно костер разводить. Давайте вспомним, как нужно правильно и безопасно разводить костер.

Дети «разводят костер»

Турист: Ребята, ну вот мы с вами и согрелись. Теперь нам нужно правильно затушить наш костер. Помогут нам и ведерки и лопатки, всё, что есть под рукой, чтобы залить костер водой или засыпать землей. Давайте взглянем на карту нашего туристического маршрута. И что мы видим? Наша последняя остановка – детский сад, и это значит, мы с вами прошли весь туристический маршрут по нашей карте, и теперь нам пришла пора отправляться обратно в детский сад. Скажите, вам понравилось наше путешествие? Вы – молодцы, справились со всеми заданиями. Вы – настоящие туристы!

Под музыку «Мы в поход идем с друзьями» дети «отправляются в детский сад»