Опыт работы педагогического коллектива по теме «Создание модели «Детский сад – семья» в формировании здорового образа жизни у детей дошкольного возраста»
методическая разработка

Администрация городского округа Саранск

Департамент по социальной политике

Управление образования

МУ «Информационно-методический центр»

Муниципальное автономное дошкольное

образовательное учреждение городского округа Саранск

«Детский сад № 41 присмотра и оздоровления»

Опыт работы педагогического коллектива

по теме

«Создание модели «Детский сад – семья» в формировании здорового образа жизни у детей дошкольного возраста»

г. Саранск

 «От того, как прошло детство, кто вел

ребенка за руку в детские годы, что вошло

в его разум и сердце из окружающего мира -

от этого в решающей степени зависит, каким

человеком станет сегодняшний малыш».

(В. А. Сухомлинский)

Сохранение и укрепление здоровья подрастающего поколения - одна из наиболее важных проблем российского образования. Три компонента понятия «здоровье»- физическое, душевное, социальное благополучие - требуют от работников системы дошкольного образования  осмысления стоящих перед ними задач. От этого зависит здоровье детей, их жизнедеятельность, умственное развитие, прочность знаний, вера в собственные силы. В сохранении здоровья не менее важен и образ жизни, под которым следует понимать достаточную двигательную активность, рациональное питание, продуманный режим дня, отсутствие вредных привычек.

      Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение городского округа Саранск «Детский сад №41 присмотра и оздоровления» основано в 1975 г. В ДОУ функционируют 5 групп: 1 – раннего возраста, 4 – дошкольного возраста. Состав детей 130 человек. Детский сад комплектуется из числа детей, имеющих в основном вторую и третью группу здоровья и часто болеющих детей.

     Наше дошкольное учреждение с 2000 года имеет статус «Детский сад присмотра и оздоровления». С 2008 года дошкольное учреждение поменяла свою организационно – правовую форму, и в настоящее время мы работаем в режиме автономии.

      Приказом Управления образования Администрации г.о. Саранск  №01 – 02/93 от 18.04.2012 г. МАДОУ «Детский сад №41 присмотра и оздоровления» присвоен статус учреждения работающего в инновационном режиме по теме «Создание модели «Детский сад – семья» в формировании здорового образа жизни у детей дошкольного возраста».  

      Обоснование актуальности и перспективности опыта. Его значение для совершенствования учебно – воспитательного процесса.

       Изменение социально-экономических условий в стране влечет за собой изменение социального заказа общества в системе образования. Закон «Об образовании в Российской Федерации» ставит во главу угла функционирования образовательной системы интересы развития конкретной личности. Воспитанники и их родители  становятся главными заказчиками в этой сфере, на удовлетворение их образовательных потребностей направлена деятельность дошкольных образовательных организаций. Это привело к изменению акцентов в деятельности  педагогического коллектива МАДОУ «Детский сад №41 присмотра и оздоровления», поиску своего места в современном образовательном пространстве.

          По силе, глубине своего специфического воздействия на ребенка семья — важнейший фактор, необходимое условие правильного развития и формирования малыша как человека. Но для воспитания полноценной личности необходимо и детское сообщество в дошкольной организации, где он получает образование, приобретает умение взаимодействовать с другими детьми и взрослыми, организовывать собственную деятельность. Насколько эффективно ребенок будет овладевать этими навыками, зависит от отношения семьи к дошкольной организации.

           Большинство педагогов пытается найти новые формы сотрудничества с родителями воспитанников в вопросах формирования здорового образа жизни у дошкольников, новые формы оздоровительного процесса,  изменяют его содержание. Коллектив МАДОУ «Детский сад №41 присмотра и оздоровления не стал исключением. Успешное решение задач по  созданию модели «Детский сад – семья» в формировании здорового образа жизни у детей дошкольного возраста стало профессиональным  интересом.

       Необходимость работы по созданию модели «Детский сад – семья» в формировании здорового образа жизни у детей дошкольного возраста основывается на:

1. потребности родителей в поддержке;
2. праве ребенка на педагогически образованных родителей;
3. стремлении общества защитить себя и предотвратить появление социальных проблем (преступность, алкоголизм, психические отклонения и т.п.).

        Следовательно, воспитание родителей необходимо, с одной стороны, для оптимизации процесса воспитания, обучения и оздоровления ребенка, с другой — для здоровья самого общества. В конечном итоге речь идет о праве детей на таких родителей, которые способны обеспечить ему возможность всестороннего развития и благополучия.

        Условия формирования ведущей идеи опыта, условия возникновения, становление опыта

    Творческая группа педагогов МАДОУ «Детский сад №41 присмотра и оздоровления» разработала программу по инновационной деятельности, главной целью которой является:

      -воспитание физически, психологически здорового и социально-адаптированного ребенка   через   создание модели «Детский сад – семья»   и  практической реализации данной модели через приобщение родителей к здоровому образу жизни.

Реализация поставленной цели требует постановки и решения следующих задач:

*обеспечить условия для физического и психологического благополучия участников воспитательно-образовательного процесса;

*разработать и обосновать модель «Детский сад – семья» в формировании здорового образа жизни у детей дошкольного возраста у детей дошкольного возраста, обеспечивающую индивидуальную и коллективную высокоэффективную педагогическую деятельность, позволяющую достигнуть наилучшие из возможных, результаты в образовании  и оздоровлении воспитанников при рациональных затратах усилий и времени всех участников педагогического процесса через:

• обеспечение оптимальной жизнедеятельности детей раннего возраста в период адаптации и пребывания в детском саду;
• оптимальную организацию двигательного режима дошкольников, включая организованные формы обучения и совместную деятельность взрослых и детей в соответствии с ФГОС ДО, СанПиН и потребностями детей для своевременного развития жизненно важных двигательных навыков и способностей детей;

*формировать доступные представления и знания о здоровом образе жизни (ЗОЖ), об основных гигиенических требованиях и правилах;

*реализовать системный подход в использовании всех средств и форм образовательной работы с дошкольниками по формированию основ безопасности жизнедеятельности (ОБЖ);

*оказывать всестороннюю помощь семье в обеспечении здоровья детей и приобщению их к здоровому образу жизни.

        Решая данные задачи, мы прогнозировали следующие результаты  инновационной деятельности:

• Повышение уровня физического, психического и социального здоровья детей;
• повышение эффективности, улучшения оздоровительной и профилактической работы с детьми;
• педагогическая целесообразность распределения обязанностей между всеми специалистами ДОО по разработке и созданию модели «Детский сад – семья» в формировании здорового образа жизни у детей дошкольного возраста;
• разработка эффективной комплексной системы здоровьесбережения для всех возрастных групп;
• повышение методического мастерства педагогов, творческого потенциала, развития профессиональных и личностных качеств педагогов;
• повышение интереса педагогов, детей и родителей к состоянию здоровья как основному фактору успеха в дальнейшей жизни;
• установление сотрудничества со школой и  другими учреждениями.

Реализация инновационного проекта включала в себя 5 этапов.

Этапы: (2012-2017 г.г.)

       1.На первом этапе (сентябрь 2012 года – май 2013 года) прошло  изучение массового и передового опыта по созданию модели «Детский сад – семья»  в формировании здорового образа жизни детей дошкольного возраста.

*Инструктивно-методическая работа с педагогами детского сада,                                   работающими в инновационном режиме.

*Оценка условий, необходимых для проведения инновационной деятельности, изучение состояния воспитательно-образовательной работы педагогов и качества результатов формирования привычки к здоровому образу жизни у воспитанников.

* Диагностика профессиональной подготовленности педагогов к проведению инновационной деятельности в детском саду.

2.На втором этапе (июнь 2013 года – август 2014 года) проводилось  моделирование и одновременная отработка компонентов модели «Детский сад – семья» в формировании здорового образа жизни детей дошкольного возраста (подготовка и переподготовка педагогических кадров, работающих в инновационном режиме, перспективное планирование  деятельности по направлениям развития, совершенствование предметно - развивающей среды, координация работы с другими учреждениями, просвещение родителей воспитанников по инновационной деятельности и др.).

*Разработка направлений работы  детского сада с учетом интегрированного подхода к совершенствованию процесса здоровьесбережения, формированию привычки к здоровому образу жизни у дошкольников.

* Проведение научно-практического семинара для воспитателей ДОО  по проблеме «Работа дошкольного образовательного учреждения в инновационном режиме».

*Для изучения эффективности инновационной деятельности в детском саду была создана творческая группа.

       3.На третьем этапе (сентябрь 2014 года – май 2015 года) прошла отработка модели «Детский сад – семья» в формировании здорового образа жизни детей дошкольного возраста с учетом полученных результатов предыдущих этапов инновационной деятельности.

*Разработка перспективно-тематических планов по физическому направлению для разных возрастных групп.

*Диагностика эффективности воспитательно-образовательного процесса совершенствования процесса здоровьесбережения, формирования привычки к здоровому образу жизни у дошкольников.

* Отчеты о промежуточных результатах эксперимента на заседаниях педагогических Советов, заседаниях творческой группы.

         4.На четвертом этапе (июнь 2015 – май 2016 года) были проанализированы результаты инновационной деятельности.

* контрольный анализ результативности совершенствования модели «Детский сад – семья»  в формировании здорового образа жизни детей дошкольного возраста.

* Обобщен опыт детского сада по созданию модели «Детский сад – семья» в формировании здорового образа жизни детей дошкольного возраста.

        5.На пятом этапе (сентябрь 2016 года - май 2017 года) проводилось распространение педагогического опыта (проведение семинаров, взаимопосещения, обмен опытом).

Теоретическая база опыта

Семья и дошкольные учреждения - два важных института социализации детей. Их воспитательные функции различны, но для всестороннего развития необходимо их взаимодействие.

В основе концепции воспитательно – образовательной системы  выделяются:                                

- Теория А. В. Запорожца о самоценности дошкольного периода в жизни ребенка, в соответствии с которой главной линией его развития является амплификация (обогащение) наиболее значимыми для него формами и способами деятельности.

- Теория Д.Б. Эльконина и А.Н. Леонтьева о деятельностном подходе к развитию ребенка, которая признает главенствующую роль деятельности (особенно ее ведущего вида — игры) для развития ребенка.

-Теория А.С. Выготского о взаимодействии ребенка со сверстниками и взрослыми как важнейшем условии вхождения его в человеческую культуру.

   По мнению Ю.Ф Змановского, основным разделом воспитательно – образовательной работы в ДОО должны стать: организация рациональной двигательной активности, эффективной системы закаливания, применение психогигиенических и психопрофилактических средств и методов, оздоровительных режимов.

Проблемой организации взаимодействия педагогов ДОО и семьи занимались Е.П. Арнаутова, Т.Н. Доронова, Т.А. Маркова, Л.В. Виноградова, А.В. Козлова, О.В. Солодянкина. В своих работах учёные предлагают формы и методы плодотворного сотрудничества дошкольной  организации  и семьи (Т.Н. Доронова, Т.А. Маркова, Е.П. Арнаутова), раскрывают необходимость саморазвития воспитателей и родителей (А.В. Козлова, Е.П. Арнаутова), предлагают интерактивные формы работы педагога с семьёй (Е.П. Арнаутова, Т.Н. Доронова, О.В. Солодянкина).

Издавна ведется спор, что важнее в становлении личности: семья или общественное воспитание (детский сад, школа, другие образовательные учреждения). Одни великие педагоги склонялись в пользу семьи, другие отдавали пользу первенства общественным учреждениям. Так, Я. А. Коменский назвал материнской школой ту последовательность и сумму знаний, которые получает ребенок из рук и уст матери. Чем многообразнее и осмысленнее становится жизнь ребенка, тем шире круг материнских забот.

Другой педагог-гуманист И. Г. Песталоцци писал о том, что семья - подлинный орган воспитания, она учит делом, а живое слово только дополняет и, падая на распаханную жизнью почву, оно производит совершенно иное впечатление.

А.С. Макаренко призывал педагогические коллективы изучать жизнь детей в семье с целью улучшения их быта и воспитания. Поручиться за то, что семья может воспитывать, как хочет, мы не можем. Мы должны организовать семейное воспитание, и организующим началом должен быть детский сад, как представитель государственного воспитания. При этом семейное воспитание должно играть подчиненную роль, зависеть от "заказа общества".

В 60 - 70-е годы XX в. большое внимание уделялось сочетанию общественного и семейного воспитания. Осуществлялись педагогические исследования, целью которых было научное обоснование путей и средств, обеспечивающих функционирование системы "государственное воспитание-семья-общественность". В работах И. В. Гребенникова, А. М. Низовой, Г. И. Легенького, Н. П. Харитоновой и других авторов использовались различные понятия: "педагогическое просвещение", "педагогическая пропаганда", "взаимодействие семейного и общественного воспитания" и т.п. Изучалась эффективность форм и методов оказания педагогической помощи родителям.

Как система пропаганды педагогических знаний, в 70-80-е годы существовал педагогический всеобуч для родителей. Он представлял собой целостную систему форм пропаганды педагогических знаний с учетом различных категорий родителей. Целью педагогического всеобуча было повышение педагогической культуры родителей .

Исследуя проблему педагогического всеобуча, О. Л. Зверева выявила, что он проводился далеко не во всех детских садах из-за недостаточной подготовленности педагогов к работе с родителями. Воспитатели отмечали тот факт, что родителям хочется получить, прежде всего, конкретные знания именно о своем ребенке.

Педагоги часто сетуют на то, что сейчас родителей ничем не удивишь. Но как показывают проведенные исследования О. Л. Зверевой, а позже эти данные были подтверждены Е. П. Арнаутовой, В. П. Дубровой, В. М. Ивановой, отношение родителей к мероприятиям зависит прежде всего от постановки воспитательно-образовательной работы в детском саду, инициативы администрации и ее причастности к решению вопросов педагогического просвещения родителей. Часто поиск путей совершенствования работы с родителями ограничивался нахождением новых форм, и гораздо меньше внимания уделялось ее содержанию и методам.

Психологи, специалисты по ораторскому искусству констатируют, что устное выступление педагога, непосредственное общения с аудиторией имеют большие преимущества перед просмотром родителями телепередач и прослушиванием радиопередач, чтением книг (А. А. Леонтьев, Е. А. Ножин, Н. И. Мехонцев).

В ряде работ педагогов (Е. П. Арнаутова, В. М. Иванова, В. П. Дуброва) говорится о специфике педагогической позиции воспитателя по отношению к родителям, где сочетаются две функции - формальная и неформальная. Воспитатель выступает в двух лицах - официальным лицом и тактичным, внимательным собеседником. Его задача - преодолеть позицию назидательности, разговаривая с членами семьи, и выработать доверительный тон.

Проведенные исследования (А. И. Захаров, Р. Ж. Мухамедрахимов) доказывают, что новый тип общения, взаимодействие детского сада и семьи, использование новых форм работы является решающим условием обновления системы дошкольных образовательных организаций. Необходимо осуществлять постоянное взаимодействие с родителями; и не только в виде психолого-педагогической помощи конкретным семьям, но и активного вовлечения родителей в жизнь детского сада, участие их в развивающей образовательной работе с детьми.

Технология опыта. Система конкретных педагогических действий, содержание , методы, приёмы воспитания и обучения

Условия, нравственная и эмоциональная атмосфера, в которой развивается ребенок, зависят от взрослых, отвечающих за его счастье и здоровье. При этом в центре внимания оказываются вопросы готовности семьи к взаимодействию с педагогами, создания и эффективного использования здоровьесберегающей среды в ДОО как одного из условий полноценного развития ребенка. Вот почему так важно тесное взаимодействие образовательной организации (детского сада, а потом школы) с семьей ребенка. Родители должны стать главными помощниками в воспитании здорового ребенка, формировании у детей  ценностей здорового образа жизни. Организуя сотрудничество с родителями, педагогам необходимо опираться на следующие принципы:

• равенство (педагоги и родители — абсолютно равноправные
  субъекты воспитательного процесса);
• диалогичностъ (умение слушать и слышать друг друга, приходить к общему мнению);
• единство (педагоги и родители должны придерживаться
  общих целей и задач, предъявлять единые требования к себе и ребенку для достижения этих целей);
• взаимное доверие (между всеми субъектами должны сложиться
  деловые доброжелательные отношения, основанные на уважении
  каждого как личности);

—        совместный поиск и принятие решений (педагоги и родите
ли в ходе дискуссий, обсуждений за круглым столом находят пути решения той или иной проблемы).

В рамках инновационной деятельности постоянно совершенствуется материально-техническая база детского сада. Отремонтированы пищеблок, прачечная, коридор, физкультурный зал. Оконные блоки заменены на пластиковые. Дополнительно к уже имеющимся приобретаются и обновляются пособия и оборудование в физкультурно – оздоровительном центре, медицинском кабинете, музыкальном зале. Для групповых помещений купили современную игровую мебель, столы, стулья, шкафчики в приемную.

       Центры детской деятельности «Развития движений, подвижных и спортивных игр в группах ежегодно пополняются традиционным и нетрадиционным оборудованием, сделанным совместно педагогами и родителями.  Обновлены уголки для родителей в приемных (во всех группах), уголок «Здоровячок» в физкультурном зале. В рамках инновационной деятельности по теме «Создание модели «Детский сад – семья» в формировании здорового образа жизни у детей дошкольного возраста» проводится оформление и пополнение здоровьесберегающей среды групп:

- ЦДД «Безопасности, дорожной азбуки»;

- ЦДД «Наше здоровье»;

- ЦДД «Арт – терапия»;

- ЦДД «Детская литература» и «Театра, музыки, искусства»  пополняются атрибутами соответствующей тематики. Педагоги систематически   организовывают выставки детских работ  в ЦДД «Художественное творчество и изодеятельность».

        Для развития физической подготовленности детей на прогулке оформлены разметки для игр, обучения правилам дорожного движения.  Пополняется оснащение предметно - развивающей среды для работы с детьми на свежем воздухе: групповые игровые площадки, спортивная площадка (в соответствии с требованиями СанПиН).

Такой подход к организации жизненного пространства в группах создает у детей   благоприятное эмоциональное состояние и способствует сохранению и  укреплению здоровья детей, формированию привычки к здоровому образу жизни.

    В группах созданы здоровьесберегающие условия: образовательный процесс строится в соответствии с ФГОС ДО, с санитарными нормами и гигиеническими требованиями. С целью создания эффективной комплексной системы оздоровления детей в детском саду была пересмотрена  организация воспитательно-образовательного процесса. Воспитание и обучение детей  строится так, что возможно проведение лечебно - оздоровительных мероприятий. Оздоровительное направление интегрируется с физическим,  познавательным,  речевым, социально – коммуникативным, художественно – эстетическим направлениями развития дошкольников.

Работа педагогического коллектива и медицинских работников ведется в трех направлениях:

1. Здоровьесбережение детей в период адаптации;

2. Сохранение и укрепление здоровья детей;

3. Активное сотрудничество ДОО и семьи в в формировании здорового образа жизни детей дошкольного возраста.

В работе по освоению образовательных областей  реализовываются следующие программы:

 примерная образовательная  программа дошкольного образования «Детство» (авторы Т.И.Бабаева  и др.),

 региональный образовательный модуль дошкольного образования «Мы в Мордовии живем» (авторы авт. О.В. Бурляева, Л.П.Карпушина, Е.Н. Коркина и др.).

Парциальные программы по физическому развитию:

      «Основы безопасности  жизнедеятельности  дошкольника» (авторы:

        Р.Б.Стеркина, Н.Н. Князева),

 «Физическая культура – дошкольникам»: программа и программные требования.(автор Л.Д.Глазырина).

       Технологии по физическому развитию :      

      «Остров здоровья» (автор Е.Ю. Александрова),

      «Театр физического развития и оздоровления» (автор Н.Н.Ефименко).

      «Здоровьесберегающие технологии в ДОУ» (автор Л.В.Гаврючина),

      «Арт-терапия в работе с детьми» (автор - М.В.Киселева),

«ОБЖ для дошкольников» (автор – Т.П.Гарнышева),

«Основы безопасности жизнедеятельности детей дошкольного возраста» (авторы – Полынова В.К., Дмитриенко З.С.),

«Основы безопасного поведения дошкольников» (автор О.В.Чермашенцева),

«Формирование здорового образа жизни» (автор Т.Г.Карепова).,  «Естественно – научные наблюдения и эксперименты в детском саду. Человек» (автор А.И.Иванова),

«Система музыкально – оздоровительной работы в детском саду» (автор О.Н.Арсеневская).

В рамках дополнительного образования организована работа кружков и спортивных секций:

-занятия в оздоровительной группе «Будь здоров!» для часто болеющих детей (руководитель – инструктор по физической культуре Липатова С.В.);

- занятия в спортивной секции по физической подготовке детей к занятиям по спортивной гимнастике (ОФП) (средняя группа) (руководитель – инструктор по физической культуре Липатова С.В.);

-занятия в кружках ритмики, хореографии (руководитель – музыкальный руководитель Тюшева Т.А.).

- занятия в кружке по обучению дошкольников ПДД «Юный пешеход» (руководитель – воспитатель Шахоткина С.В.).

Ежегодно в феврале и мае руководители кружков дополнительного образования проводят открытые просмотры  занятий с приглашением родителей.

В целях повышения уровня педагогической компетентности  по созданию здоровьесберегающей системы в дошкольной организации, создания условий для взаимодействия с родителями, с социумом по формированию привычки к ЗОЖ у дошкольников были проведены заседания педагогических Советов по темам:

- «Формирование привычки к здоровому образу жизни у детей дошкольного возраста»

- «Гендерный подход в ДОУ»

- «Формирование привычки к здоровому образу жизни у детей дошкольного возраста в рамках реализации регионального компонента»

- «Реализация проектного метода в рамках инновационной деятельности дошкольного учреждения»

- «Формирование у детей навыков личной безопасности посредством эффективных методов и приёмов»

- «Профилактика детского дорожно – транспортного травматизма»

- «Формирование у дошкольников элементарных знаний и навыков безопасного поведения во время пожара»

Семинары:

- «Использование методов игровой терапии в разных возрастных группах».

- «Шаги навстречу»  (для воспитателей младших групп)

- «Физическое развитие в условиях ФГОС»

- «Система работы по формированию у дошкольников основ безопасности жизнедеятельности»

- «О правилах хорошего тона за столом»

- «Формирование у дошкольников знаний о пожарной безопасности»

- «Формирование культурно-гигиенических навыков у детей  при организации приема пищи»

В рамках инновационной деятельности по теме «Создание модели «Детский сад – семья» в формировании здорового образа жизни у детей дошкольного возраста» педагоги разработали и внедряют в работу с воспитанниками и родителями проекты «Страна Детсадия», «Мы здоровье бережем и воспитанными растем!» (адаптация детей младшего дошкольного возраста) - воспитатель Ефанова В.Н.,  «Мама, папа, я – здоровая семья» - воспитатель  Забатурина Е.В., «Законы улиц и дорог» (взаимодействие с семьей по обучению дошкольников ПДД) – воспитатель Шахоткина С.В., «Кинезиологические упражнения в оздоровительной работе с детьми» - воспитатель Гришунина Л.В., «Профилактика вредных привычек», «Хорошее питание – здоровья процветание», «Формирование культурно – гигиенических навыков у младших дошкольников»  (детско – родительские проекты) – воспитатель Кантеева В.П., «Неделя без опасности», «Познай себя», «Уроки пожарной безопасности»  - воспитатель Иванова М.В.,  «Искру туши до пожара, беду отведи до удара» (развитие у воспитанников и родителей осознанного отношения к себе как к активному субъекту противопожарной безопасности) – воспитатель Клейменова М.В. «Сигналы опасности природы» (знакомство с навыками безопасного поведения в природе детей и родителей) –воспитатель Порткина С.А., - «Мордовские подвижные игры»  (расширение знаний детей и родителей о разнообразии мордовских подвижных игр) – воспитатель Капкова Н.И., «Если хочешь быть здоров!», «К здоровой семье – через детский сад!» (воспитание у воспитанников и родителей положительного отношения к физической культуре как естественной составляющей общечеловеческой культуры) – инструктор по физической культуре Липатова С.В.).

      Большая работа проводится с родителями по данному направлению. Совместные проекты - это мероприятия, которые нацелены на изменение самой философии взаимодействия детского сада и семьи: с одной стороны, ДОО становится организацией комплексной поддержки и содействия развития родительской компетентности, с другой стороны, сотрудничество между родителями и ДОО рассматривается как обязательное условие обеспечения полноценного развития ребенка. В процессе реализации проекта происходит переход от понятия “работа с родителями” к понятию “взаимодействие”; идет поиск совместного языка контакта и взаимопонимания, признание сильных и слабых сторон друг друга. Педагоги проводят индивидуальные и коллективные консультации, дают рекомендации, практические советы. Проводят анкетирование, совместные мероприятия: развлечения, досуги, викторины. Родители активно участвуют в изготовлении пособий,  атрибутов для работы с детьми.

       Алгоритм совместной оздоровительной работы ДОО и семьи по теме инновации представлен следующим образом:

* анкетирование родителей с целью выявления знаний и умений в области здорового образа жизни, организации питания и двигательной активности детей, выполнения режимных моментов в семье;

* ознакомление родителей с результатами диагностики состояния здоровья ребенка и его психомоторного развития;

* создание в ДОО и семье условий для укрепления здоровья и снижения заболеваемости у детей;

*проведение целенаправленной работы среди родителей по пропаганде здорового образа жизни, необходимости выполнения общегигиенических требований, рационального режима дня, полноценного сбалансированного питания, закаливания и т. д.;

* ознакомление родителей с содержанием оздоровительной работы в ДОО;

* обучение родителей конкретным приемам и методам оздоровления (дыхательная гимнастика, разнообразные виды закаливания и др.);

* организация совместных праздников, мероприятий по обмену опытом;

*освещение передового опыта оздоровительной работы в информационных уголках для родителей, на сайте МАДОУ «Детский сад №41 присмотра и оздоровления».

         Готовясь к сотрудничеству с семьей, требуется четко продумывать формы и методы работы и обеспечивать их соответствие поставленным задачам, особенностям предполагаемых партнеров по взаимодействию.

В соответствии с этими положениями система работы с семьей включает три блока: информационно-аналитический, практический, контрольно-оценочный.

В информационно-аналитический блок входит сбор и анализ сведений о родителях и детях, изучение семей, их трудностей и запросов. Необходимая информация собирается с помощью бесед, анкетирования, опроса, наблюдения, изучения медицинских документов.

Практический блок включает работу с родителями по двум взаимосвязанным направлениям:

- просвещение родителей, передача информации по тому или иному вопросу (индивидуальное и групповое консультирование, групповые родительские встречи, оформление информационных стендов и памяток для родителей, домашнее визитирование);

- организация продуктивного общения всех участников образовательного пространства, т. е. обмен мыслями, идеями и чувствами. С этой целью проводятся праздничные и досуговые мероприятия. Также на индивидуальных и групповых игровых сеансах создаются условия для ситуативно-делового, личностно-ориентированного общения на основе совместной деятельности: рисунок, поделка, подготовка к празднику и т. д.

Контрольно – оценочный блок позволяет нам проанализировать эффективность работы, проводимой в детском саду. Качество контролируется на групповых и индивидуальных обсуждениях, а также на основе анализа в книге отзывов.

Нетрадиционные формы организации общения педагогов и родителей

Основная форма с коллективом родителей – групповое родительское собрание, которое обычно проводится один раз в квартал. Встреча родителей и воспитателей делается оживленной и сопровождается показом совместной деятельности с детьми, выставкой детских работ детских работ, экскурсий по детскому саду. Мы планируем создание видеотеки, материалы которой можно будет демонстрировать с использованием мультимедийной аппаратуры на родительских собраниях. Формы проведения родительских собраний в настоящее время самые разнообразные.

Нетрадиционные формы проведения родительских собраний

Особое место в пропаганде педагогических знаний занимает организация уголков для родителей. Творческое использование этой формы позволяет широко знакомить родителей с разнообразными вопросами. В уголках здоровья размещается обширная информация от медицинского и педагогического персонала: рекомендации по профилактике заболеваний, использованию одежды, правильной организации выходных и праздничных дней, закаливанию, питанию дошкольников.

Действенной формой педагогической пропаганды и здорового образа жизни является специально подготовленное посещение детского сада родителями. «Дни открытых дверей» – не только средство удовлетворения естественного интереса к тому, как живут дети в детском саду. Это прежде всего способ познакомить родителей с условиями, содержанием, методами и приемами воспитательно-образовательной, оздоровительной работы, а также преодолеть иногда очень стойкое у части родителей поверхностное мнение о роли детского сада в жизни и воспитании ребенка.

В рамках «Дней открытых дверей»  проводились различные мероприятия с детьми. По итогам проводилось анкетирование: родителям была предоставлена возможность обменяться мнениями, высказать пожелания и предложения о работе ДОО. Результаты анкетирования показали, что родители довольны проведением оздоровительной работы в ДОО и оказанием дополнительных платных услуг. И надеются, что в дальнейшем все проводимые  мероприятия окажут положительное влияние на здоровье детей.  

План работы МАДОУ «Детский сад №41 присмотра и оздоровления» в рамках «Дня открытых дверей»

       Эффективной формой работы с семьей являются занятия в семейных клубах, позволяющие осуществить полноценный индивидуальный подход к физическому и психическому развитию ребенка через взаимодействие родителей, досконально знающих своего ребенка. Для родителей организован клуб «Здоровый малыш», целью которого является ознакомление родителей с оздоровительной работой в ДОО, обучение методам и приемам оздоровления детей. Занятия в семейном клубе значительно повышают как уровень знаний родителей, так и скорость формирования жизненно важных представлений и навыков у дошкольников. Безусловно, занятия в семейном клубе приносят ощутимые результаты. В каждой семье есть газеты, журналы, книги, радио, телевизор, поэтому дело не в количестве информации, предлагаемой родителям на занятиях в семейном клубе, а в степени ее новизны, актуальности и неординарности подачи. Таким образом, занятия в семейном клубе «Здоровый малыш», не только приобщают к здоровому образу жизни, развивают физические качества и навыки, но и способствуют самореализации каждого и взаимообогащению всех. Родители подключаются к педагогическому и оздоровительному процессу.

        В рамках реализации инновационной деятельности по теме «Создание модели «Детский сад – семья» в формировании здорового образа жизни у детей дошкольного возраста» проводились различные мероприятия с воспитанниками и родителями.

2012 – 2013 уч. год

В январе 2013 г. на базе МАДОУ «Детский сад №41 присмотра и оздоровления» в рамках работы городского методического центра «Совершенствование здоровьесберегающих технологий в воспитательно – образовательном процессе дошкольных образовательных учреждений» проводилось конференция  для воспитателей МДОУ, МАДОУ городского округа Саранск «Взаимодействие педагогов дошкольных учреждений и родителей в воспитании здорового ребенка, формировании основ безопасности жизни и валеологической культуры взрослых и детей». 

       Старший воспитатель МАДОУ «Детский сад №41 присмотра и оздоровления» Кислякова О.Ю. познакомила участников заседания с опытом работы педагогического коллектива МАДОУ «Детский сад № 41 присмотра и оздоровления» по реализации инновационного направления деятельности дошкольного учреждения по теме «Создание модели «Детский сад - семья» в формировании  здорового образа жизни у детей дошкольного возраста». Вниманию присутствующих были представлены следующие мероприятия: «Работа клуба «Здоровый малыш» в условиях ДОУ» - видеоролик (Ефанова Венера Низаметдинована, воспитатель I кв.категории),  «Праздник мордовской кухни» - видеоролик (Капкова Наталья Ионовна, воспитатель высшей кв. категории),  «Формирование навыков безопасного поведения на улицах города у детей дошкольного возраста и родителей» - видеоролик (Шахоткина Светлана Викторовна, воспитатель высшей  кв. категории).

      Участники конференции принимали участие в тестировании «Требования СанПиН к устройству, содержанию и  организации режима работы в дошкольных организациях» с использованием современных технических средств (мультимедийного проектора).

       В своем выступлении (рубрика «Говорят специалисты») заведующей отделением медицинской профилактики ГАУЗ «РВФД» Трофимовой Е.А. еще раз подчеркнула необходимость налаживания более тесных контактов с родителями воспитанников. Проведение совместных мероприятий приводит к увеличению числа семей, которые целенаправленно занимаются формированием привычки к здоровому образу жизни у своих детей, в том числе закаливанием детей в домашних условиях.

2013-2014 уч. год

1. В январе 2013 г.  в дошкольном учреждении прошла спортивно – интеллектуальная игра «ПДД от А  до Я знает вся моя семья», в которой приняли участие сотрудник ГИБДД Сухарева Татьяна Васильевна, дети и родители подготовительной к школе группы. Мероприятие подготовили и провели: воспитатель высшей квалификационной категории Шахоткина Светлана Викторовна, инструктор по физической культуре Круглова Наталья Алексеевна.

Цель мероприятия: выявить уровень теоретических и практических знаний правил дорожного движения воспитанников и их родителей, способствовать поддержанию благоприятного психологического климата в семье.

2.    В целях знакомства    родителей   с  различными формами организации оздоровительных    мероприятий,  обучения   методам   и приёмам   оздоровления детей  в январе 2013 г. в первой  младшей  группе    прошел    семинар-    практикум    для  родителей воспитанников  на  тему    «Играем   пальчиками».  

Мероприятие подготовила и провела: воспитатель высшей квалификационной категории Ефанова Венера Низаметдиновна.

«День национальной кухни»

   «Праздник национальной кухни» с участием воспитанников и родителей средней группы был проведен в целях знакомства с традициями гостеприимства русского и мордовского народа, расширения представлений о блюдах национальной кухни. Проведение таких мероприятий предусматривал воспитание у детей чувства гордости за свою малую Родину, знакомство с бытом и обычаями мордовского народа.

     На празднике дети и воспитатели были одеты в мордовские костюмы. Прозвучали песни, потешки, пословицы о труде на мокшанском языке. Девочки исполнили мордовский танец. Дети играли в мордовскую подвижную игру «Жнецы», загадывали загадки об овощах на русском и мокшанском языках.

     Активное участие на празднике приняли родители. Они приготовили и продемонстрировали национальные блюда мордвы: пироги с картошкой, пшенную кашу с тыквой, дрожжевые блины, тыкву пареную с медом. Мамы с детьми показали свое умение и мастерство в кулинарных конкурсах. На празднике ансамбль мам исполнил песню о Мордовии.   Мероприятие прошло весело, интересно и с большой пользой для всех присутствующих.

3. В феврале в МАДОУ «Детский сад №41 присмотра и оздоровления» проводилась «Олимпийская декада». Был разработан и реализован цикл мероприятий по физическому, познавательному, речевому, художественно – эстетическому, социально – коммуникативному направлениям, посвященных открытию и проведению XXII Олимпийских игр 2014 г. Целями «Олимпийской декады» стали приобщение детей и родителей  к традициям большого спорта, укрепление здоровья, выявление интересов, склонностей, спортивных способностей, подведение итогов работы коллектива по развитию физических качеств детей, а также воспитание умения не только побеждать, но и проигрывать.

4.    В марте - апреле 2014 г. в нашем дошкольной  организации  прошла акция «Птичий дом» (совместно с организацией «Зеленый мир»).

  Участники акции: педагоги, родители, воспитанники ДОО.  Цели акции: пропаганда экологических знаний и природоохранительной деятельности среди дошкольников, родителей, педагогов ДОО г. Саранска; повышение интересов дошкольников к проблемам окружающей среды через творческую активность.

 Участники акции: дети совместно с родителями изготовили и прикрепили скворечники во дворе своего дома, на даче. Экологическая  акция проходила под девизом: «Только вместе, только дружно, помогать природе нужно!».

2014 – 2015 уч. год

1. В рамках проведения месячника по семейному воспитанию «Вместе дружная семья» в ноябре 2014 г. года в детском саду была проведена семейная спортивная Спартакиада «Мама, папа, я – вместе дружная семья!» (совместно с родителями воспитанников подготовительной к школе группы).

Подготовили и провели мероприятие инструктор по физической культуре Круглова Наталья Алексеевна и воспитатели высшей квалификационной категории Ларькина Мария Николаевна, Порткина Светлана Александровна.

В ходе проведения развлечения решались следующие задачи: пропагандировать здоровый образ жизни, способствовать приобщению семьи к физкультуре и спорту; осмысливать и решать задачи, возникающие в непредвиденной ситуации; развивать физические качества дошкольников: силу,  выносливость, быстроту,  смелость, ловкость, уверенность; воспитывать взаимовыручку, чувство товарищества, формировать мышечно-двигательные навыки; развивать основные физические качества: силу, ловкость, быстроту, выносливость, координацию движений; воспитывать доброту и взаимовыручку в команде.

2. В декабре 2014 г. в целях закрепления представлений о том, что главное в жизни человека - это здоровье; улучшения работы по взаимодействию с родителями, активизации  позиции родителей как участников педагогического процесса детского сада, расширять знания о мероприятиях, направленных на сохранение здоровья в ДОО был организован и проведен физкультурно – оздоровительный досуг в средней группе «Дорожки Здоровья» (инструктор по физической культуре Круглова Наталья Алексеевна., воспитатель Гришунина Людмила Васильевна).
3. Весенняя Неделя Добра (ВНД) - ежегодная общероссийская неделя добровольцев  проводится в России с 1997 года в третью или четвертую неделю апреля .

 В целях распространения идей, ценностей и практики добровольчества; активизации созидательного добровольческого потенциала; вовлечения молодежи в социальную практику, укрепления сотрудничества между школой и дошкольным учреждением  30 апреля 2015 г. в нашем детском саду прошло праздничное мероприятие в рамках акции «Неделя добра». К воспитанникам и родителям МАДОУ «Детский сад №41 присмотра и оздоровления» пришли волонтеры  - завуч Калитина Людмила Ивановна и старшеклассники школы №27. Волонтеры подготовили для дошкольников плакаты, рисунки, поделки весенней тематики. Сюрпризом для дошколят стали скворечники, изготовленные и ярко, красиво оформленные волонтерами. Наши воспитанники подготовили небольшой концерт: прозвучали стихи и песни о весне, о Родине, о Дне Победы. (сотрудничество)

4. 8 августа 2015 г. в Пролетарском районе городского округа Саранск была проведена семейная Олимпиаде спортивных семей, в которой принимали участие мамы, папы, дети, посещающие дошкольные учреждения и школы.Наше дошкольное учреждение представила команда семьи Забатуриных: мама - Елена Викторовна, папа - Сергей Геннадьевич, братья Илья и Артем.  Наша команда заняла почетное 4 место. Всем участникам вручили дипломы и сладкие призы.

2015-2016 уч. год

1. В рамках проведения месячника по семейному воспитанию «Вместе дружная семья» 24 ноября 2015 года в МАДОУ «Детский сад №41 присмотра и оздоровления» прошел открытый просмотр физкультурного досуга «Движение – это жизнь!» (совместно с родителями воспитанников средней группы).

Подготовили и провели занятие инструктор по физической культуре первой квалификационной категории Круглова Наталья Алексеевна и воспитатели высшей квалификационной категории Ларькина Мария Николаевна, Порткина Светлана Александровна.

2. Ежегодно 15 мая с 1993 года отмечается Международный день семьи. В целях формирования представлений о семейных нравственных ценностях, преемственность духовных традиций поколений,  воспитания любви к своим родственникам 18 мая 2016 года в МАДОУ «Детский сад №41 присмотра и оздоровления»  в рамках Международного дня семьи были проведены  следующие мероприятия:

1. Изготовления ромашек – символа семьи  и вручение родителям, сотрудникам и гостям дошкольного учреждения.
2.  Выставка совместных рисунков «Наша дружная семья»
3. Конкурс рисунков на асфальте «Семь Я!».

4. Физкультурный праздник «Мама, папа, я – здоровая семья!» и другие мероприятия.

3. К Первомаю в городе Саранске были приурочены профсоюзные акции “Чистота и забота - детским садам!”. Акция проводилась совместно с педагогичес4ким коллективом и родителями. В рамках  акции нашей дошкольной организации оказали помощь по благоустройству территории студенты учебных групп 3 ЭО (куратор – Потанина Татьяна Федоровна), 3 ПКС (куратор - Потанина Игорь Николаевич) ГБОУ РМ СПО «Саранский техникум энергетики и электронной техники им. А.И.Полежаева». Волонтеры потрудились на славу – окапывали деревья и кустарники, клумбы.

Администрация МАДОУ «Детский сад №41 присмотра и оздоровления» в лице заведующей Светланы Владимировны Семтиной выразила благодарность участникам акции с вручением благодарственных писем и высказала пожелание о дальнейшем сотрудничестве.

2016-2017 уч. год

      1.  В рамках проведения праздника, посвящённого Дню матери, с целью бережного отношения к женщине, укрепления семьи, в дошкольной организации проведены следующие мероприятия: в группах были проведены фотовыставки «Маму милую свою, очень сильно я люблю»,  «Моя мама лучше всех»,  проведены консультации для родителей «День матери в России», воспитанники совместно с педагогами изготовили сувениры к празднику, выразили свою любовь к мамам в рисунках и пожеланиях.  

1. Воспитание дошкольника в духе уважения к старшему поколению, формирования желания у подрастающего поколения помогать и заботиться о близких людях, пожилых людях - основная цель проведения общегородского месячника пожилых людей, который проходил в МАДОУ «Детский сад №41 присмотра и оздоровления» в октябре 2016 г. в музыкальном зале прошел концерт «Согреем ладони, разгладим морщины». В празднике принимали участие педагоги, воспитанники семейных подготовительной к школе группы, бабушки и дедушки воспитанников, ветераны педагогического труда.
2. В рамках проведения Месячника по формированию здорового образа жизни 25 января 2017 года в МАДОУ «Детский сад №41 присмотра и оздоровления  был  проведено физкультурно-оздоровительное досуг «Любит спорт моя семья- любит папа, мама, я!» совместно с родителями воспитанников старшей группы.

Подготовили и провели занятие инструктор по физической культуре Липатова Светлана Витальевна, воспитатели старшей группы Порткина Светлана Александровна и Ларькина Мария Николаевна, музыкальный руководитель Тюшева Татьяна Александровна.

  В ходе проведения досуга решались следующие задачи: пропагандировать здоровый образ жизни, способствовать приобщению семьи к физкультуре и спорту; развивать память, внимание; развивать способности коммуникативного общения; способствовать развитию положительных эмоций и чувств; воспитывать в детях осознание доли собственного участия в создании тёплых семейных отношений; воспитывать уважительное и бережное отношение к маме и папе; доставить удовольствие и радость от общения.

4.С целью привлечения внимания родителей к проблеме профилактики детского дорожно – транспортного травматизма и необходимости применения светоотражающих элементов на одежде детей  26 января 2017 г.  в подготовительной к школе группе МАДОУ «Детский сад №41 присмотра и оздоровления»  было проведено интеллектуально – спортивное развлечение  по правилам дорожного движения «Фликер – яркий маячок». Мероприятие проходило совместно с родителями воспитанников. Подготовили и провели мероприятие воспитатель высшей квалификационной категории Светлана Викторовна Шахоткина, инструктор по физической культуре Светлана Витальевна Липатова, музыкальный руководитель Тюшева Татьяна Александровна. В мероприятии приняла участие Дания Шамильевна  Плешачкова , инспектор ГИБДД. Она ещё раз напомнила родителям о том, что они – главный пример для детей. И именно родителям необходимо заботиться о поведении и здоровье маленьких пешеходов и пассажиров.

2017 – 2018 уч. год

1. В ноябре  2017 г. в МАДОУ «Детский сад №41 присмотра и оздоровления было проведено общее родительское  собрание «День правовой помощи детям».

Капитан полиции Якунина Дмитрий Владимирович, инспектор по делам несовершеннолетних  ОП №4 УМВД РФ ознакомил родителей с законодательными актами, обеспечивающими защиту прав и достоинств ребенка (Конвенцией ООН о правах ребенка, Уголовным кодексом РФ, Семейным кодексом РФ, Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации»). Родители задавали вопросы по данной тематике. Инспектор по делам несовершеннолетних провел консультирование граждан по вопросам детско-родительских отношений на базе ДОО.

2. 3 марта 2018 г. на площади Коваленко (Пролетарский район г. Саранска) прошёл общегородской День Здоровья. В программе мероприятий прошли соревнования среди семей «Папа, мама, я – спортивная семья!» В соревнованиях принимали участия семьи, воспитанники которых посещают дошкольные организации и школы Пролетарского района.

Все участники соревнований были награждены Дипломами Департамента по социальной политике Администрации городского округа Саранск, сувенирами.  

МАДОУ «Детский сад №41 присмотра и оздоровления представляла команда семьи Липатовых – папа Василий Иванович, мама Светлана Витальевна, дети Владимир и Дарья.

3.  Городская акция «Чистый город» проходит ежегодно с 1 апреля по 1 ноября, а мы активно подключаемся: сотрудники,  родители,  дети -  убираем территорию, благоустраиваем и озеленяем. Участвуя в акции «Чистый город», каждый житель Саранска вносит свой вклад в дело благоустройства любимого города!

Педагоги, воспитанники, родители нашей дошкольной организации  принимают активное участие в республиканских и городских мероприятиях:

Участие педагогов

МАДОУ «Детский сад №41 присмотра и оздоровления»

 в конкурсах, соревнованиях различного уровня

Участие воспитанников

МАДОУ «Детский сад №41 присмотра и оздоровления» в конкурсах, соревнованиях различного уровня

 Анализ результативности

    Результаты педагогической диагностики  образовательного процесса показали, что организованная таким образом воспитательно - образовательная работа положительно влияет на расширение и закрепление знаний и умений по обучению детей основам безопасного поведения в ДОО, семье, природе, социуме, формировании здорового образа жизни. К концу года многие дошкольники улучшили свои показатели физического развития. Выполнение программы по реализации образовательных областей в 2018-2019 уч. году составило: ОО «Физической развитие» (физическая культура) - 92%, «Физической развитие» (ЗОЖ) - 90%, ОО «Социально коммуникативное развитие» (основы безопасного поведения» -  89%. Мониторинг здоровья дошкольников  показал заболеваемость на одного ребенка 8,1. Повысилась педагогическая культура педагогов и родителей воспитанников; установлено  сотрудничества со школой и  другими учреждениями.

Трудности и проблемы при использовании данного опыта

Опыт работы педагогического коллектива МАДОУ «Детский сад №41 присмотра и оздоровления»  по теме «Создание модели «Детский сад – семья» в формировании здорового образа жизни у детей дошкольного возраста» апробировн в работе МАДОУ «Детский сад №41 присмотра и оздоровления» и не вызывает трудностей при использовании другими педагогами.

Адресные рекомендации по использованию опыта

  Опыт работы педагогов по теме «Создание модели «Детский сад – семья» в формировании здорового образа жизни у детей дошкольного возраста» обобщен в дошкольном учреждении и размещен на сайте дошкольного учреждения, на личном сайте педагогов. Опыт педагогического коллектива известен   на уровне города и республики.

Выступления педагогов на конференциях, семинарах различного уровня

МАДОУ «Детский сад №41 присмотра и оздоровления»

 Наглядное приложение:

Инновационность - это сложный процесс, представляющий собой «цепь» взаимосвязанных и сознательно инициируемых изменений, возникших в результате творческого акта, имеющий социальную значимость и воплощающийся в реальную образовательную практику для удовлетворения уже существующих потребностей или возникающих новых потребностей.

Анализ продуктов инновационной деятельности за отчетный период, созданных в результате решения задач инновационной деятельности МАДОУ «Детский сад №41 присмотра и оздоровления», позволяет сделать вывод о соответствии их понятию «инновация». Представленные продукты соответствуют современному уровню теории и практики, представляют собой систему своеобразного сочетания известного и авторского, модификацию, имеющую в совокупности признаки инновационности.