Валеологическое воспитание в группе (консультация для воспитателей)
консультация

Валеологическое воспитание в группе

(консультация для воспитателей)

Бердюгина Елена Валентиновна, воспитатель

МАДОУ ДС № 68 г.Челябинска

В последнее время уровень здоровья детей  значительно снизился. Увеличилось количество детей с врожденными патологиями, с физическими отклонениями, растет число простудных и инфекционных заболеваний.

Такие ухудшения здоровья происходят по ряду причин:

1. Упадок моральных устоев семьи (разводы, алкоголизм, наркомания, убийства и т.д.);
2. Снижение социального благополучия (малообеспеченные семьи, неполные семьи, безработица, проблемы с жильем и т.д.);
3. Плохая экология (загрязнения почвы, воды, воздуха, уничтожение зеленого пояса, испытание разного вида оружия в военных и мирных целях и т.д.).

Давая знания детям о здоровье, здоровом образе жизни, оберегая их от эмоционального или физического перенапряжения, а также качественно выстроив сеть занятий по валеологии можно добиться у детей желание вести здоровый образ жизни.

Воспитать здорового и полноценного человека – самая главная задача общества.

Валеология – это наука о здоровье. Качественно разработанные занятия по валеологии в детском саду помогут в будущем ребенку поддерживать свое здоровье, не попасть в жизнеопасные ситуации.

Дети на занятиях по валеологии расширяют свои представления о своем организме, о здоровье, о ситуациях опасных для здоровья и жизни, приобретают навыками личной гигиены, речевого общения, культуры досуга. Ребенок учится относиться к другим как к самому себе.

Мероприятия проводимые  в группе для укрепления здоровья детей:

1. Соблюдение личной гигиены;
2. Закаливающие процедуры: воздушные и солнечные ванны, босохождение, массажная дорожка, соблюдение температурного и водного режима, проветривание помещений, прогулка, дыхательная гимнастика, точечный массаж;
3. Соблюдение режима дня;
4. Профилактика простудных заболеваний
5. Создание условий для двигательной активности.
6. Утренняя гимнастика, физкультурные занятия.
7. Оптимальное сочетание занятий и отдыха.

Цель мероприятий по валеологии – заложить основы валеологического воспитания детей 4–7 лет.

Задачи:

• Формирование представлений о здоровом образе жизни, основах безопасной жизнедеятельности, культуре взаимоотношений;
• воспитание внешней и внутренней культуры, культуры взаимоотношения полов, эмоционального общения;
• формирование практических навыков и умений личной гигиены, занятия спортом;
• формирование умений обходить опасности, не бояться их, бережно относиться к своему здоровью и здоровью близких.
•  

Структура  валеологических игровых мероприятий:

Блок “Познай себя”. На занятиях дети получают информацию о своём физическом здоровье, о строении своего тела, о внутренних органах, причинах возникновения заболеваний, как их избежать, как стать здоровым и сильным, знакомятся со специализацией врачей.

Блок “Эмоциональное здоровье”. На занятиях этого блока дети учатся выражать свои чувства и уважать чувства других; осваивают речевой этикет, культуру поведения и общения; как правильно знакомиться, прощаться, поздравлять, благодарить, извиняться, просить, приглашать, говорить комплименты, общаться со старшими и сверстниками; знакомятся с неприятными эмоциями, со способами эмоциональной разрядки.

Блок “Экстремальные ситуации”. Этот блок самый важный, потому что дети знакомятся с экстренными ситуациями, которые могут окружать нас. Дети закрепляют знания правил дорожного движения, правил пожарной безопасности, как вести себя на улице, одному на природе и дома.

Тематика занятий по валеологии.

Дети, как и все люди лучше запоминают информацию ту, которая им очень интересна или необычна. В  работе  используется следующие методы:

1. удобное положение детей во время занятий (не за столами, а на ковре лёжа или сидя);
2. занимательная беседа – диалог;
3. использование красочного демонстрационного материала к каждой теме, дидактических игр на развития мышления, логики, памяти, кукол – героев.

Параллельно проводятся занятия по нравственному и экологическому воспитанию. Так как здоровье физическое невозможно без здоровья духовного.

Для закрепления пройденного материала используется различные виды игр.

В комплексе эти методы способствуют непроизвольному запоминанию информации.

На первых занятиях дети знакомятся  с понятием здоровье, для чего оно нужно, а также с набором кукол, которые будут присутствовать на каждом занятии.

Дети любят сказки. В сказках возможно все. Для детей была придумана сказка по кукол Колю и Олю. Сон похож на сказку. Поэтому куклы Коля и Оля часто путешествуют во сне по своему организму, беседуют с внутренними органами. Органы рассказывают детям о своих функциях, болезнях и как предупредить их заболевания.

Чтобы объяснить детям об органе или его функции, используются слова– заменители. Например: кислород – хороший воздух; клетки крови– красные человечки на красных корабликах привозят к пальчикам и другим органам нашего организма хороший воздух, витамины, желтые человечки на желтых корабликах защищают от микробов, фиолетовые человечки на фиолетовых корабликах – строители, застраивают ранки; мозг – главный компьютер, а рецепторы – это проводки, по которым мозг узнает, что мы сделали или хотим сделать.

В повседневной жизни необходимо создать условия для основной деятельности детей – игровой. Используется дидактические игры,  выносные коробки с атрибутами для сюжетно-ролевых игр: больница, строители, правила пожарной безопасности, стадион и другие. В играх закрепляются валеологические знания.

 Проводятся беседы по охране здоровья. Лучше если в роли лектора выступят дети, а педагог вступит в роль ученика. Это забавляет и воодушевляет детей.

Дети берегут и укрепляют свое здоровье и здоровье родителей: с удовольствием выходят на прогулку, занимаются гимнастикой и физическими упражнениями, дома с родителями разговаривают о вреде курения и алкоголя, а осенью, после летнего отдыха,  родители вместе с детьми  изготавливают плакаты о спорте или природе в своей семье. Многие родители отмечают положительное воздействие валеологических занятий на детей, вместе с детьми посещают спортивные секции, участвуют в спортивных мероприятиях, чаще устраивают настоящие детские праздники в семье.

Используемая литература

1. Колобанов В.В. Уроки Мойдодыра. Уроки Айболита. С-П.: Изд-во Агентство, 1997.
2. Чумаков Б.Н. Валеология. М.: Изд-во “Агентство”, 1997.
3. Баль Л.В., Ветрова В.В. Букварь здоровья. М., 2000.
4. Курс “Мир и человек”. Окружающий мир. 1 класс. М.: Изд-во “Баланс”, 1997.
5. Цузмер А.М., Петришина О.Л. Биология. Человек и его здоровье. 9 класс. М.: Изд-во “Просвещение”, 1986.