Презентация "Работа в ДОО по сохранению и укреплению здоровья воспитанников"
презентация

Слайд 1

РАБОТА ДОУ ПО СОХРАНЕНИЮ И УКРЕПЛЕНИЮ ЗДОРОВЬЯ ВОСПИТАННИКОВ Старший воспитатель А.С.Жабина

Слайд 2

Здоровье – это нормальная функция организма на всех уровнях его организации. Здоровье – это динамическое равновесие организма и его функций с окружающей средой.

Слайд 3

Здоровье – это способность организма приспосабливаться к постоянно меняющимся условиям существования в окружающей среде, способность поддерживать постоянство внутренней среды организма, обеспечивая нормальную и разностороннюю жизнедеятельность, сохранение живого начала в организме. Здоровье – это отсутствие болезни, болезненных состояний, болезненных изменений.

Слайд 4

Здоровье – это способность к полноценному выполнению основных социальных функций. Здоровье – это полное физическое, духовное, умственное и социальное благополучие. Гармоническое развитие физических и духовных сил, принцип единства организма, саморегуляции и уравновешенного взаимодействия всех органов.

Слайд 5

Компоненты здоровья: Соматическое здоровье Физическое здоровье Психическое здоровье Психологическое (нравственное) здоровье

Слайд 6

От чего же зависит здоровье ребенка? 20 % – от наследственных факторов, 20 % – от условий внешней среды, 10 % – от деятельности системы здравоохранения, 50 % – от самого человека, от того образа жизни, который он ведет.

Слайд 7

Здоровый образ жизни – это не просто сумма усвоенных знаний, а стиль жизни, адекватное поведение в различных ситуациях, дети могут оказаться в неожиданных ситуациях на улице и дома, поэтому главной задачей является развитие у них самостоятельности и ответственности.

Слайд 8

Современные здоровьесберегающие технологии в Детском саду Две линии оздоровительно-развивающей работы: приобщение детей к физической культуре; использование развивающих форм оздоровительной работы.

Слайд 9

Виды здоровьесберегающих технологий в дошкольном образовании: медико-профилактические; физкультурно-оздоровительные; здоровьесберегающие образовательные технологии в детском саду; технологии обеспечения социально-психологического благополучия ребенка; здоровьесбережения и здоровьеобогащения педагогов дошкольного образования; валеологического просвещения родителей.

Слайд 10

Существующие здоровьесберегающие образовательные технологии можно выделить в три подгруппы: организационно-педагогические технологии, определяющие структуру воспитательно-образовательного процесса, способствующие предотвращению состояния переутомления, гиподинамии и других дезадаптационных состояний; психолого-педагогические технологии, связанные с непосредственной работой педагога с детьми; учебно-воспитательные технологии, которые включают программы по обучению заботе о своем здоровье и формированию культуры здоровья.

Слайд 11

Формы организации здоровьесберегающей работы: Организованная образовательная деятельность; самостоятельная деятельность детей; подвижные игры; утренняя гимнастика (традиционная, дыхательная, звуковая); двигательно-оздоровительные физкультминутки; физические упражнения после дневного сна; физические упражнения в сочетании с закаливающими процедурами; физкультурные прогулки; физкультурные досуги; спортивные праздники.

Слайд 12

Здоровьсберегаюшие технологии, технологии сохранения и стимулирования здоровья. Динамические паузы; Подвижные и спортивные игры; Релаксация ; Гимнастика пальчиковая; Гимнастика для глаз ; Гимнастика дыхательная ; Динамическая гимнастика ; Гимнастика корригирующая.

Слайд 13

Технологии обучения здоровому образу жизни Организованная образовательная деятельность Проблемно-игровые ( игротренинги и игротерапия ) Коммуникативные игры Самомассаж

Слайд 14

Коррекционные технологии Технологии музыкального воздействия Сказкотерапия Цветотерапия Закаливание

Слайд 15

Направления работы с родителями Первое направление – просвещение родителей, передача им необходимой информации по тому или иному вопросу. Второе направление – организация продуктивного общения всех участников образовательного пространства, создание условий для общения по вопросам физического воспитания детей.

Слайд 16

Комплексная программа по организации здоровьесберегающей деятельности « Здоровячок » 2013 – 2018гг.

Слайд 17

Задачи программы Обеспечение гармоничного физического развития каждого воспитанника через соблюдение режима двигательной активности (на основе учета возрастных и индивидуальных особенностей детей), формирование привычки к здоровому образу жизни, профилактика эмоционального благополучия, соблюдение режима рационального питания. Снижение уровня заболеваемости через соответствующие возрастным особенностям лечебно – профилактические мероприятия. Повышение эффективности сотрудничества коллектива Детского сада и родителей воспитанников в области сохранения здоровья детей и формирования привычки к здоровому образу жизни.

Слайд 18

Сроки и этапы реализации программы 1й этап- 2013 год – организационно-мотивационный . Координация деятельности педагогов и родителей Детского сада на основе общей цели, направленной на комплексное решение проблемы повышения эффективности здоровьесберегающего процесса в условиях дошкольного образовательного учреждения.

Слайд 19

2 этап – 2014 год - подготовительный : анализ уровня заболеваемости; анализ научной, педагогической, методической и публицистической литературы по вопросам здоровьесберегающих технологий; изучение новых форм и методов пропаганды ЗОЖ и их внедрение; разработка системы профилактических и воспитательных мероприятий.

Слайд 20

3 этап – 2014 – 2018 гг. - основной : внедрение новых форм, методов пропаганды ЗОЖ и выявление наиболее эффективных; систематическая воспитательная работа по пропаганде ЗОЖ; выполнение оздоровительных мероприятий.

Слайд 21

4 этап – 2018 год - контрольно-обобщающий : сбор и анализ результатов выполнения программы, коррекции деятельности, определение новых ближних и дальних перспектив.

Слайд 22

Методы контроля над реализацией программы: проведение заседаний педагогического совета; создание методической копилки опыта; мониторинг состояния здоровья воспитанников; контроль за организацией воспитательно – образовательного процесса.

Слайд 23

Ожидаемый результат : Снижение уровня заболеваемости; Закрепление оздоровительных мер в виде устойчивого психосоматического состояния; Овладение воспитанниками навыками самооздоровления ; Формирование у родителей, педагогов и воспитанников привычки к здоровому образу жизни; Совершенствование системы профилактическо - оздоровительной работы; Совершенствование здоровьесберегающей среды Детского сада.

Слайд 24

СИСТЕМА И СОДЕРЖАНИЕ ФИЗКУЛЬТУРНО – ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ В ДЕТСКОМ САДУ 1 блок - Воспитательно-образовательное направление 2 блок – Лечебно-профилактическое направление 3 блок – Консультативно-информационное направление

Слайд 25

ВОСПИТАТЕЛЬНО – ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ НАПРАВЛЕНИЕ Формирование у воспитанников основ валеологической грамотности. Организация рациональной двигательной активности воспитанников; Психическое развитие детей и профилактика их эмоционального благополучия.

Слайд 26

ЛЕЧЕБНО – ПРОФИЛАКТИЧЕСКОЕ НАПРАВЛЕНИЕ Совершенствование системы профилактико - оздоровительной работы; Специфическая иммунопрофилактика; Неспецифическая иммунопрофилактика; Нетрадиционные методы оздоровления; Обеспечение оптимального режима адаптации при поступлении ребёнка в дошкольное учреждение; Деятельность адаптационной группы «АГУША ».

Слайд 27

КОНСУЛЬТАТИВНО – ИНФОРМАЦИОННОЕ НАПРАВЛЕНИЕ Информационное обеспечение родителей по различным аспектам формирования здорового образа жизни; Деятельность клуба «Здоровая семья» для родителей воспитанников; Деятельность консультативного пункта Детского сада; Формирование основ безопасной жизнедеятельности дошкольников; Работа с педагогами Детского сада (семинары, консультации, мастер-классы, круглые столы ); Сотрудничество специалистов Детского сада.

Слайд 28

Моменты, на которые, должны обращать особое внимание семья и детский сад, заботясь о здоровье и физическом развитии ребенка: соблюдение режима; рациональное калорийное питание; полноценный сон; достаточное пребывание на свежем воздухе; здоровая, гигиеничная среда; благоприятная психологическая атмосфера; наличие спортивных и детских площадок; физкультурные занятия; закаливающие мероприятия.

Слайд 29

• Создание условий для оздоровления детей; Лечебно-оздоровительная работа в ДОУ; Организация двигательной активности; Диагностика; Создание условий, обеспечивающих охрану психологического здоровья; Организация познавательных занятий по ознакомлению детей со своим телом; Работа с родителями. МОДЕЛЬ СИСТЕМЫ ЗДОРОВЬСБЕРЕЖЕНИЯ

Слайд 30

Спасибо за внимание!