Конспект НОД по физической культуре «Прогулки по улицам родного поселка"
план-конспект занятия (старшая группа)

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

детский сад «Малышок»

Конспект НОД по физической культуре  

«Прогулки по улицам родного поселка"

Инструктор по физической культуре

Суслова Наталья Викторовна

п.г.т Березово

2020год

Программные задачи:

Оздоровительные

Формировать правильную осанку,укреплять дыхательную мускулатуру;

развивать психофизические качества: силу, быстроту, выносливость, ловкость, гибкость.
Образовательные
Совершенствовать умение выполнять общеразвивающие упражнения, дыхательные упражнения;
Совершенствовать умения и навыки выполнения основных движений

Способствовать развитию связной речи и активизации словаря; развитию интереса к достопримечательностям родного поселка.
Воспитательные
Воспитывать: выдержку, решительность, смелость, организованность.
Предварительная работа:

• рассматривание иллюстраций;
  просмотр презентации;
• экскурсия по дорогам поселка

Интеграция образовательных областей
Социально-коммуникативное развитие(Формирование правил поведения в общественных местах,соблюдение правил безопасности при выполнении упражнений.)

Речевое развитие(беседа с детьми о значимых местах поселка.ответы детей)

Познавательное развитие(создание условий мотивации,беседа о достопримечательностях Березово)

Физическое развитие(выполнение упражнений,укрепление здоровья, привитие привычки к ЗОЖ)

Художественно-эстетическое развитие(использование музыкального сопровождения,иллюстраций .)

Методы и приемы:

наглядные (показ иллюстраций),

словесные(указания, вопросы),

практические (выполнение двигательных навыков и умений).

Ход образовательной деятельности.

Дети в колонне по одному входят в зал под музыкальное сопровождение и перестраиваются в шеренгу

Инструктор:Равняйсь!Смирно!Вольно!

Инструктор :Ребята, предлагаю провести наше занятия в необычной форме, путешествие по дорогам поселка. Как называется поселок, в котором мы живем? Часто ли вы со своими родителями совершаете прогулки по Березово?

Итак, мы с вами отправляемся на детском автобусе по значимым местам нашего поселка.

Получите билеты (с изображением какого- либо здания или исторического места) Проходите в автобус, называйте правильно здание,сооружение, изображенное на билете.

Поехали (звучит веселая музыка)

I часть – вводная (с гимнастической палками)

ходьба: в колонне по одному;
ходьба: на носках, руки вверх;
ходьба: на пятках, руки на уровне живота;

ходьба приставным шагом ;
бег: в колонне по одному;

перестроение в 2 колонны.

Инструктор -

мы с вами оказались на улице Авиаторов, какое здание здесь находится ?

дети отвечают (ЦСП «Виктория»)

Проведем спортивную разминку.

ОРУ с гимнастическими палками.

∙И.п. основная стойка (пятки вместе, носки врозь), руки вдоль туловища 1-шаг вправо, руки в стороны 2-руки вверх 3-руки в стороны 4-исходное положение. То же влево (6-8 раз)

∙И.пноги на ширине плеч, руки на поясе 1-поворот вправо (влево), отвести правую (левую) руку вправо (влево) 2-вернуться в исходное положение (6 раз)

∙И.п. ноги на ширине плеч, руки внизу 1-руки с гимнастическими палками в стороны ,2-наклониться вперёд, коснуться палками правого носка 3-выпрямиться, руки в стороны 4-исходное положение То же, но коснуться левого носка (по 6 раз)

∙И.п. – лёжа на животе, руки прямые 1-2-прогнуться, руки вперёд-вверх 3-4-исходное положение (6-8 раз)

∙И.п. сидя на полу, руки в упоре сзади 1-поднять прямые ноги вверх-вперёд (угол) 2-исходное положение плечи не проваливать (6-8 раз)

∙И.п. основная стойка (пятки вместе, носки врозь), руки на поясе. 1-2-приседая, колени развести в стороны, руки вперёд 3-4-выпрямиться, исходное положение (7-8 раз)

∙И.п. стойка ноги вместе, руки на поясе прыжки 2 ногами вместе через гимнастическую палку(вправо-лево).

Инструктор-получили заряд бодрости ,можно двигаться дальше.

II часть – Основная -:

Инструктор –Сейчас мы с вами находимся на улице Берсенева , у важного здания, кто назовет? Показ иллюстрации «Военный комиссариат»

 Пройдем военную подготовку.

Дети выполняют основные движения в форме полосы препятствий:

• Ползание по гимнастической скамейке, лежа на животе
• Перепрыгивание через барьеры (2-3 шт , в- 20см)
• Ходьба по канату приставным шагом

Воспитатель-А где же мы оказались сейчас?(показ очередной иллюстрации)

у станции «Центр медицинских катастроф»

детям предлагаются игровые упражнения в форме эстафет «Бригады спасателей»;

-расчищают дорогу от камней (переносят мячи)

-проезжают на машинах

-переносят потерпевших на своих спинах(ростовые игрушки)

 Инструктор-Наше путешествие подходит к завершению.Нам пора отправляться обратно.

Ходьба в колонне по одному с среднем темпе с упражнениями на восстановление дыхания

 
 Инструктор-Я хотела бы подарить на память памятные открытки, с изображением нашего поселка .

III часть – заключительная

 Инструктор-Дает указание построится в шеренгу

      Детям предлагается оценить прогулку.Что понравилось?В чем были затруднения? Взять смайлик-веселого или грустного и выходя из зала, дети прикрепить его  на соответствующееокошко автобуса.

Список литературы

1. Программа «От рождения до школы» под редакцией Н.Е.Вераксы, М.А.Васильевой, Т.С.Комаровой.

2. Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду. Система работы в подготовительной к школе группе. Соответствует ФГТ», 2012г.

3. Журнал «Инструктор по физкультуре», № 3(2014г).

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

детский сад «Малышок»

Конспект НОД по физической культуре  

«Прогулки по улицам родного поселка"

Инструктор по физической культуре

Суслова Наталья Викторовна

п.г.т Березово

2020год

Программные задачи:

Оздоровительные

Формировать правильную осанку,укреплять дыхательную мускулатуру;

развивать психофизические качества: силу, быстроту, выносливость, ловкость, гибкость.
Образовательные
Совершенствовать умение выполнять общеразвивающие упражнения, дыхательные упражнения;
Совершенствовать умения и навыки выполнения основных движений

Способствовать развитию связной речи и активизации словаря; развитию интереса к достопримечательностям родного поселка.
Воспитательные
Воспитывать: выдержку, решительность, смелость, организованность.
Предварительная работа:

• рассматривание иллюстраций;
  просмотр презентации;
• экскурсия по дорогам поселка

Интеграция образовательных областей
Социально-коммуникативное развитие(Формирование правил поведения в общественных местах,соблюдение правил безопасности при выполнении упражнений.)

Речевое развитие(беседа с детьми о значимых местах поселка.ответы детей)

Познавательное развитие(создание условий мотивации,беседа о достопримечательностях Березово)

Физическое развитие(выполнение упражнений,укрепление здоровья, привитие привычки к ЗОЖ)

Художественно-эстетическое развитие(использование музыкального сопровождения,иллюстраций .)

Методы и приемы:

наглядные (показ иллюстраций),

словесные(указания, вопросы),

практические (выполнение двигательных навыков и умений).

Ход образовательной деятельности.

Дети в колонне по одному входят в зал под музыкальное сопровождение и перестраиваются в шеренгу

Инструктор:Равняйсь!Смирно!Вольно!

Инструктор :Ребята, предлагаю провести наше занятия в необычной форме, путешествие по дорогам поселка. Как называется поселок, в котором мы живем? Часто ли вы со своими родителями совершаете прогулки по Березово?

Итак, мы с вами отправляемся на детском автобусе по значимым местам нашего поселка.

Получите билеты (с изображением какого- либо здания или исторического места) Проходите в автобус, называйте правильно здание,сооружение, изображенное на билете.

Поехали (звучит веселая музыка)

I часть – вводная (с гимнастической палками)

ходьба: в колонне по одному;
ходьба: на носках, руки вверх;
ходьба: на пятках, руки на уровне живота;

ходьба приставным шагом ;
бег: в колонне по одному;

перестроение в 2 колонны.

Инструктор -

мы с вами оказались на улице Авиаторов, какое здание здесь находится ?

дети отвечают (ЦСП «Виктория»)

Проведем спортивную разминку.

ОРУ с гимнастическими палками.

∙И.п. основная стойка (пятки вместе, носки врозь), руки вдоль туловища 1-шаг вправо, руки в стороны 2-руки вверх 3-руки в стороны 4-исходное положение. То же влево (6-8 раз)

∙И.пноги на ширине плеч, руки на поясе 1-поворот вправо (влево), отвести правую (левую) руку вправо (влево) 2-вернуться в исходное положение (6 раз)

∙И.п. ноги на ширине плеч, руки внизу 1-руки с гимнастическими палками в стороны ,2-наклониться вперёд, коснуться палками правого носка 3-выпрямиться, руки в стороны 4-исходное положение То же, но коснуться левого носка (по 6 раз)

∙И.п. – лёжа на животе, руки прямые 1-2-прогнуться, руки вперёд-вверх 3-4-исходное положение (6-8 раз)

∙И.п. сидя на полу, руки в упоре сзади 1-поднять прямые ноги вверх-вперёд (угол) 2-исходное положение плечи не проваливать (6-8 раз)

∙И.п. основная стойка (пятки вместе, носки врозь), руки на поясе. 1-2-приседая, колени развести в стороны, руки вперёд 3-4-выпрямиться, исходное положение (7-8 раз)

∙И.п. стойка ноги вместе, руки на поясе прыжки 2 ногами вместе через гимнастическую палку(вправо-лево).

Инструктор-получили заряд бодрости ,можно двигаться дальше.

II часть – Основная -:

Инструктор –Сейчас мы с вами находимся на улице Берсенева , у важного здания, кто назовет? Показ иллюстрации «Военный комиссариат»

 Пройдем военную подготовку.

Дети выполняют основные движения в форме полосы препятствий:

• Ползание по гимнастической скамейке, лежа на животе
• Перепрыгивание через барьеры (2-3 шт , в- 20см)
• Ходьба по канату приставным шагом

Воспитатель-А где же мы оказались сейчас?(показ очередной иллюстрации)

у станции «Центр медицинских катастроф»

детям предлагаются игровые упражнения в форме эстафет «Бригады спасателей»;

-расчищают дорогу от камней (переносят мячи)

-проезжают на машинах

-переносят потерпевших на своих спинах(ростовые игрушки)

 Инструктор-Наше путешествие подходит к завершению.Нам пора отправляться обратно.

Ходьба в колонне по одному с среднем темпе с упражнениями на восстановление дыхания

 
 Инструктор-Я хотела бы подарить на память памятные открытки, с изображением нашего поселка .

III часть – заключительная

 Инструктор-Дает указание построится в шеренгу

      Детям предлагается оценить прогулку.Что понравилось?В чем были затруднения? Взять смайлик-веселого или грустного и выходя из зала, дети прикрепить его  на соответствующееокошко автобуса.

Список литературы

1. Программа «От рождения до школы» под редакцией Н.Е.Вераксы, М.А.Васильевой, Т.С.Комаровой.

2. Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду. Система работы в подготовительной к школе группе. Соответствует ФГТ», 2012г.

3. Журнал «Инструктор по физкультуре», № 3(2014г).