Тема: «Тайна маленькой капельки. Вода, снег и лёд.»
план-конспект занятия (старшая группа)

Тема: «Тайна маленькой капельки. Вода, снег и лёд.»

Программное содержание: Уточнить знания детей о свойствах воды, снега и льда. Пополнить и обогатить словарь детей. Побуждать чувство заботы о природных богатствах нашей Родины (водные ресурсы ). Воспитывать любознательность, развивать наблюдательность, память, логическое мышление.  Учить делать анализ наблюдения.                                          Словарная работа: организмы, орошение, испарение, твёрдое, жидкое, газообразное состояние, прозрачная, текучая и т д , лёд - ломкий, хрупкий, прозрачный; снег- рыхлый, непрозрачный, сыпучий, источник жизни.                      Оборудование: предварительно  заморозить воду, подготовить материал для опытов: воду, пластинки льда, снег, чайник с кипячёной водой, стакан с молоком, 2 чайные ложки, стекло.

Ход занятия: Воспитатель – Трудно найти на земле место, где бы не было воды. Вода есть всюду и не только в океанах и морях, в реках и озёрах. Вода содержится и в земле. Много воды и в живых организмах – в каждом растении, в каждом животном. В воздухе также находится вода. Вода используется человеком в повседневной жизни, для орошения полей, садов и огородов. – Дети, а как мы используем воду? Смогли бы люди прожить без воды?                                                                                                                                  Практическая работа. Опыт №1. 1. Возьмите стакан с чистой водой и понюхай её, имеет ли вода запах?                                                                                   2.Налейте немного воды на стекло. Что происходит с водой? Какое свойство вы обнаружили?                                                                                                               3.Возмите стакан с водой и опустите в него ложку. Видна ли она? Сделайте вывод. Какая вода?                                                                                                        4.Проделать  тоже с молоком. Сделать вывод.                                                                   Воспитатель: Если посмотреть зимой на стёкла окон, то мы увидим капельки воды – это испарение, встречаются холодный и тёплый воздух. Рассмотреть чайник с закипевшей водой. Отчего вода на крышке? (Пар это тоже вода, при нагревании вода  испаряется). Дети, что происходит с водой при нагревании? Как вы это заметили? Объясните. Наша практическая работа и многочисленные наблюдения за водой позволяют выявить её некоторые свойства. Вода в природе находится в жидком и газообразном (в виде испарений) состоянии, ещё есть твёрдое состояние (снег, лёд – о нём поговорим позже). Какая вода по свойствам и цвету?  (Прозрачная и текучая). Имеет ли вода запах?  ( Нет).                                                                            Физминутка с потешкой: «Водичка – водичка».                                                               – Вода может быть в твёрдом состоянии это снег и лёд. (Рассматриваем замороженную воду). Какая она? Как можно назвать это?                                           Опыт № 2. 1.Положим в один стакан кусочек льда, а в другой снег .(оставить на время)                                                                                                                           2.Сровнить: снег и лёд по цвету. Какого цвета снег, а какого лёд?                            3.Положить льдинку на стол, слегка нажать на него. Что происходит? Какой  лёд?  (Ломкий , хрупкий).                                                                                                  4.Посмотрите на снег и лёд, которые остались в стаканах. Что произошло со снегом и льдом? Почему? Из чего состоит снег и лёд?                                               5.Как из воды можно получить лёд? А изо льда воду?                                                    - Можно сделать вывод: Снег белого цвета, не прозрачный, рыхлый, сыпучий, под действием тепла превращается в воду. Лёд бесцветный, прозрачный, хрупкий, под действием тепла превращается в воду. В природе снег и лёд можно наблюдать зимой. Воду  мы наблюдаем ежедневно, т. к. вода источник жизни. В нашей стране есть законы по охране вод, которые необходимо выполнять всем людям. Надо беречь от загрязнений и отравлений водоёмы, экономно расходовать  воду, не оставлять от крытые краны. В какое время года можно увидеть разные состояния воды? (Зимой, в начале весны, поздней осенью).                                                                                      Загадки: 1. Прозрачен  как стекло, а не вставить окно. (Лед)                                      2.На дворе горой, а в избе водой. (Снег).                                                                         3.Рыбам в зиму жить тепло, Крыша - толстое стекло. (Лёд).                                      4.Одеяло белое, не руками сделано, не ткалось, не кроилось, с неба на землю свалилось. (Снег).