Здоровьесберегающие технологии в развитии мелкой моторики рук. Игры – топотушки.
методическая разработка (младшая группа)

Здоровьесберегающие технологии в развитии мелкой моторики рук. Игры – топотушки.

Здоровьесберегающие технологии – это система, создающая максимально возможные условия для сохранения, укрепления и развития духовного, эмоционального и физического здоровья  детей.

 Сохранение здоровья детей в процессе воспитания и обучения – одна из приоритетных задач педагогики. Формирование здорового образа жизни должно начинаться в детском саду. Использование здоровьесберегающих технологий в работе с детьми позволяет    решить несколько задач:

- Способствует повышению речевой активности;

- Развивает речевые умения и навыки;

- Снимает напряжение, восстанавливает работоспособность

-Активизирует познавательный интерес

-Улучшает концентрацию внимания, снижает трудности переключения с одного вида деятельности на другой

 Понятие «здоровье» обширно и сложно. В современной медицине его принято определять как такое состояние организма, когда функции всех органов и систем уравновешены с внешней средой и отсутствуют какие-либо болезненные изменения. Контроль над состоянием здоровья детей – основа всей профилактической, оздоровительной и воспитательной работы в ДОУ.

   К сожалению, в практике редко встречаются дети, которых можно назвать абсолютноздоровыми. В процессе работы воспитателя возрастает социальная и педагогическая значимость сохранения здоровья детей.

   Учёные считают, что большое влияние на укрепление здоровья ребёнка оказывают игры и упражнения на развитие мелкой моторики рук.

   Известно, что истоки способностей и дарований детей – на кончиках их пальцев. Поэтому пальчиковые игры трудно переоценить.

- Речевой и двигательный центры в головном мозге находятся рядом, и, развиваясь, стимулируют друг друга.

- Уровень развития речи детей находится в прямой зависимости от степени сформированности мелкой мускулатуры пальцев.

- Простые движения пальцев снимают усталость и напряжение.

- Массаж активных точек положительно сказывается на самочувствии в целом и улучшает работу головного мозга.

   Таким образом, организуя работу по развитию мелкой моторики, я ставлю перед собой следующие задачи:

- Сохранять и укреплять физическое и психическое здоровье.

- Создавать условия, обеспечивающие эмоциональное благополучие каждого дошкольника.

- Повышать адаптивные возможности детского организма (активизировать защитные свойства, устойчивость к заболеваниям).

- Развивать точные, сложнокоординированные движения руки

- Развивать речь детей

- Развивать внимание, воображение, память , мышление детей

- Обогащать словарь детей за счёт разучивания новых пальчиковых игр, расширять знания детей по основным лексическим темам

   Учитывая вышесказанное, в своей практической деятельности в развитии мелкой моторики рук я применяю следующие здоровьесберегающие компоненты:

- Пальчиковые и жестовые игры

- Стихи с движениями

- Дидактические игры и упражнения на развитие мелкой моторики

- Самомассаж лица, кистей и пальцев рук.

-Игры-топотушки. 

Для развития мелкой моторики рук эффективно использование разнообразных игр и упражнений: сортировка бусинок, пуговок; катание между ладонями шишек, карандашей, мячей с шипами; манипуляции с пуговицами, крышечками, молниями, липучками; работа с мелким конструктором, мозаикой; выкладывание и перекладывание палочек; шнуровки; игры с прищепками; сухой бассейн (пересыпание, сортировка, перекладывание) Простые движения помогают снизить напряжение, снять умственную и физическую усталость. Кисти рук постепенно приобретают хорошую подвижность, гибкость, исчезает скованность движений.

Увлекательны и интересны для детей раннего возраста игры-топотушки.

Игры-топотушки в игровой форме помогают:

- развивать мелкую моторику;

- расширять словарный запас, подключая слуховое и тактильное восприятие;

- обучать навыкам общения и игры;

- развивают творческое воображение;

- знакомить с фольклором, сказками.

 Итак, используя данные методы развития мелкой моторики рук, мы достигаем следующие результаты в образовательной деятельности:

- Развитие памяти, внимания, мышления, речи

- Развитие способности к наблюдению, сравнению, творческому воображению

- Воспитание важных качеств: усидчивости, терпения, настойчивости, аккуратности

- Общее оздоровление организма

- Улучшение психоэмоционального состояния