Проект по здоровьесбережению для детей старшей группы "Растём здоровыми"
проект (старшая группа)

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №39 Кировского района Санкт-Петербурга.

   ПРОЕКТ

«Растём здоровыми!»

Составила и подготовила

воспитатель:

Трушникова А.А.  

Санкт-Петербург,

2021 г.                                                                                                                                                                

Название проекта:

«Растём здоровыми!»

Актуальность проекта

    Задача формирования культуры здоровья актуальна, своевременна и достаточно сложна, ведь только здоровый ребёнок способен на гармоничное развитие.

    Как укрепить и сохранить здоровье наших детей? Как привить навыки здорового образа жизни? Когда это надо начинать?

    Потребность заботиться о своем здоровье в человеке надо воспитывать. И делать это как можно раньше. Дошкольный возраст является решающим в формировании фундамента физического и психического здоровья. Именно в дошкольном возрасте важно целенаправленно формировать устойчивые мотивации на здоровый образ жизни. Важно на этом этапе сформировать у детей базу знаний и практических навыков здорового образа жизни. Одним из путей решения этой проблемы является организация работы по воспитанию сознательного отношения к своему здоровью.

    Здоровье и физическое воспитание – взаимосвязанные звенья одной цепи. Важно и необходимо обратиться к системе физического воспитания дошкольников, чтобы выявить основные задачи и методы воспитания здорового ребенка и то место, ту роль, которая отводится самому дошкольнику в деле собственного оздоровления.

Проблема: Недостаток знаний у детей о значимости здоровья и умения бережно относиться к нему.

Цель проекта:

    Сформировать у дошкольников представление о здоровом образе жизни, прививать навыки осознанного выполнения правил здоровье сбережения и ответственного отношения, как к собственному здоровью, так и к здоровью окружающих.

Задачи проекта:

   • дать представление о составляющих здорового образа жизни; о знании физических упражнений для организма человека;

   • формирование потребности в двигательной активности;

   • продолжать знакомить с физическими упражнениями на укрепление различных органов и систем организма;

   • повысить интерес родителей к проблемам физического развития детей;

   • обогащать детско-родительские взаимоотношения при проведении совместных мероприятий, уделяя при этом особое внимание сохранению и укреплению физического здоровья детей.

Период и этапы реализации проекта:

Краткосрочный: Срок реализации 2 недели. (15.06.2020-26.06.2020)

I этап – подготовительный: постановка цели и задач, определение направлений, объектов и методов исследования.

II этап – основной этап: информационно-творческий.

III этап –заключительный: обобщение результатов работы, закрепление полученных знаний.

Этапы: подготовительный, основной, заключительный.

Участники проекта: дети группы, воспитатели, родители.

Предполагаемый продукт проекта:

Для детей:

   • у детей сформировано стремление к здоровому образу жизни;

   • сформированы представления о том, что полезно для организма, а что нет;

   • сформированы и усовершенствованы знания о элементарных гигиенических и культурных навыках;

   • укрепление здоровья детей и снижение уровня заболеваемости.

Для родителей: 

   • повышена педагогическая компетентность родителей по вопросу сохранения и укрепления здоровья ребенка;

   • сформированы представления о значимости совместной двигательной деятельности с детьми, о полезной и вредной пище, о соблюдении навыков гигиены.

Для педагогов: 

   • установлены партнерские отношения с семьей каждого воспитанника, объединены усилия для развития и воспитания детей в вопросах о здоровом образе жизни;

Интеграция с образовательными областями.

Социально-коммуникативное развитие:

   • развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками;

    • становление самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий;

    • развитие социального и эмоционального интеллекта, эмоциональной отзывчивости, сопереживания;

    • формирование готовности к совместной деятельности со сверстниками;

   • формирование уважительного отношения и чувства принадлежности к своей семье и к сообществу детей и взрослых;

    • формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природе.

Художественно-эстетическое развитие:

    • развитие чувства ритма;

    • формирование предпосылок  ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства (словесного, музыкального, двигательного).

Познавательное развитие:

   • ориентировка в пространстве при перестроении, смене направления движения;

    • развитие восприятия предметов по форме, цвету, величине;

   • понимание смысла пространственных отношений (влево - вправо, вверх-вниз);

   • умение  двигаться в заданном направлении, используя систему отсчета и по сигналу.

Развитие речи:

   • развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи;

   • когда подбираем подвижные игры с правилами, предлагаем детям изменить правила -  это ведет к развитию речевого творчества;

   • обогащение активного словаря;

   • развитие звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха;

Содержание проекта

Список литературы.

1. Н. Е. Веракса, А. Н. Веракса «Проектная деятельность дошкольников».
2. Аверина И.Е. – Физкультурные минутки и динамические паузы в дошкольных образовательных учреждениях: практическое пособие. 
3. Вавилова Е.Н. – Развитие основных движений у детей 3-7 лет. Система работы.
4. Е.М. Белостоцкая, Т.Ф. Виноградова, Л.Я. Каневская, В.И. Теленчи - Гиенические основы воспитания детей от 3 до 7. Книга для работников дошкольных учреждений.
5. Интернет сайты дошкольных учреждений, интернет порталы.