Проект "За здоровьем в детский сад"
проект

муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №2» Пионерского городского округа

«За здоровьем в детский сад»

оздоровительный детско-родительский проект

с детьми второй группы раннего возраста №1 «Мультяшки» и второй группы раннего возраста №2 «Смешарики»

срок реализации:  один год

                                                                                                            Воспитатели: Гижица Наталья Яковлевна,

                                                                                                                                                         Киреева Ирина Александровна,

                                                                                                                                                         Ланцева Жанна Александровна.

                                                                                                                                «Я не боюсь еще и еще раз повторить:

                                                                                                                здоровье  – это важнейший труд воспитателя.

                                                                                                         От жизнерадостности, бодрости детей зависит их

                                                                                                        духовная жизнь, мировоззрение, умственное развитие

                                                                                                        прочность знаний, вера в свои силы».

В.А.Сухомлинский

  Актуальность проекта

  Что главное в воспитании детей? Ребенок должен расти здоровым. Здорового ребенка легче воспитывать, у него быстрее формируются все необходимые знания и навыки. Здоровье - важнейшая предпосылка правильного формирования характера, развития инициативы, сильной воли, дарований, природных способностей.

     Известно, что дошкольный возраст исключительно важный период, когда закладываются основы физического и психического развития и здоровья человека. Именно в этот период идет интенсивное развитие органов и становление функциональных систем организма, закладываются основные черты личности, отношение к себе и окружающим. Поэтому уже в раннем возрасте необходимо начинать формирование у детей базы знаний и практических навыков здорового образа жизни, воспитывать осознанную потребность в систематических занятиях физической культурой и спортом. При этом стоить отметить первостепенную роль двух важных институтов социализации детей — семьи и дошкольного учреждения, именно от их тесного взаимодействия и единой системы воспитания будет зависеть  эффективность по приобщению ребёнка к здоровому образу жизни. Ценностным приоритетом такого взаимодействия является не только физическое развитие ребёнка, но и обучение его уже с раннего возраста выполнять элементарные правила здорового образа жизни:  соблюдение режима дня, правильное питание, соблюдение норм и правил личной  гигиены, занятия физкультурой и спортом и пр.

В основе взаимодействия семьи и дошкольного учреждения, в области формирования навыков здорового образа жизни, лежат принципы взаимодействия с семьёй.

Принцип индивидуальности. Каждая семья индивидуальна и уникальна, поэтому и подход к ней сугубо личностно-ориентированный.

Принцип партнерства, взаимопонимания и доверия. Понимать и доверять друг другу значит направить совместные действия на воспитание у ребенка потребности в здоровом образе жизни.

Принцип согласованности действий. Правила (ограничения, требования, запреты) должны быть едины и согласованы педагогами и родителями между собой, в противной ситуации ребенку невозможно усвоить правила здорового образа жизни.

Принцип ненавязчивости. Благодаря этому принципу педагоги и родители могут себя чувствовать партнерами в воспитании у дошкольников  здорового образа жизни.

Принцип жизненного опыта. Не бойтесь поделиться своим опытом и выслушать опыт родителей, возможно в совместных действиях он пригодится, и вы не набьете лишних «шишек» в общении с детьми.

Принцип безусловного принятия. Вместе с родителями обсудите эту тему. Безусловно принимать ребенка — значит любить его не за то, что он красивый, умный, способный, отличник и т.д., а просто так, за то, что он есть! Вы почувствуете, как родители проникнуться к вам не только уважением, но и признанием.

     Важным условием достижения положительных результатов, в направлении формирования навыков здорового образа жизни детей раннего возраста, является организация содержания работы ДОУ и семьи: интегрированный подход к использованию традиционных и инновационных форм и методов работы с семьёй, использование  здоровьесберегающих технологий работы с дошкольниками в детском саду и дома,  создание современной здоровьесберегающей  предметно-пространственной среды в группе и дома, разработка и внедрение системы оздоровительных, профилактических и коррекционных мероприятий, направленных  на сохранение и укрепление здоровья дошкольников,  воспитание у дошкольника потребности в здоровом образе жизни.

Описание проекта

Тип проекта: практико-ориентированный.

Сроки реализации проекта: сентябрь 2019 год – май 2020 года.

Продолжительность: долгосрочный.

Участники проекта: воспитатели группы, воспитанники и родители второй группы раннего возраста №1 «Мультяшки» и №2 «Смешарики».

Продукт проекта:

Фотоколлаж «Наш день в детском саду».

Оформление фотокниги с рецептами «Моё любимое блюдо».  

Памятка для родителей «Чистота – залог здоровья», «Дыхательная гимнастика», «Пальчиковая гимнастика».

Фотовыставка «Будь здоров, малыш!»

Цель: Активизировать сотрудничество ДОУ и семьи в направлении формирования навыков здорового образа жизни.

Задачи:

с детьми:

• способствовать сохранению и укреплению физического и психического здоровья детей через систему оздоровительных мероприятий;
• повышать интерес детей к здоровому образу жизни через разнообразные формы и методы физкультурно-оздоровительной работы;
• создание условий для успешной адаптации детей раннего возраста к ДОУ;
• воспитание культурно-гигиенических навыков и навыков самообслуживания;
• развитие самостоятельности, любознательности и познавательной активности детей раннего возраста;
• организация рациональной двигательной активности детей;
• совершенствование здоровьесберегающей среды группы;

с родителями:

• расширение представлений родителей о ценности здорового образа жизни;
• помощь родителям в оценки собственных методов приобщения детей к здоровому образу жизни;
• приобретение родителями и педагогами опыта сотрудничества по созданию благоприятных условий для оздоровления ребёнка в семье и ДОУ.

Направления и формы работы:

• Работа с детьми: режимные моменты, физкультурно-оздоровительные мероприятия, НОД, игровая деятельность, совместная деятельность с взрослыми, самостоятельная деятельность, индивидуальная работа.
• Работа с родителями: индивидуальные беседы и консультации, оформление информационных стендов и буклетов, мастер-классы, привлечение к созданию предметно-развивающей среды группы.
• Создание здоровьсберегающей предметно-развивающей среды в группе, пополнение методической базы по теме.

Педагогические условия по формированию основ здорового образа жизни

• продуманная, рациональная организация образа жизни детей в детском саду и семье;
• разнообразная здоровьесберегающая предметно-развивающая среда, удовлетворяющая потребностям детей раннего возраста в выполнении правил здорового образа жизни: режима дня, культурно-гигинических навыков, правильного питания, двигательной активности;
• речевая и поведенческая культура взрослых, окружающих дошкольников (педагогов, родителей), в области соблюдения правил здорового образа жизни;
• взаимодействие педагогов и родителей дошкольников в формировании основ здорового образа жизни и бережного отношения к своему здоровью, воспитании культурно-гигиенических навыков и навыков самообслуживания, выработке единых позиций и согласованных действий с учетом индивидуальных особенностей детей.

Создание здоровьесберегающей предметно-пространственной среды с привлечением родителей

• пополнение спортивного уголка спортивным инвентарём и оборудованием;
• изготовление «дорожек здоровья», подбор нестандартного оборудования, сбор природного материала для утренней и пальчиковой гимнастики, подвижных игр;
• пополнение атрибутов для подвижных игр;
• создание картотеки дидактических игр и игровых ситуаций по формированию ЗОЖ;
• оформление альбома «Виды сорта», «Режим дня»;
• создание настольных игр «Спортивное лото», «Мой день», «Подбери пару»;
• подбор художественной литературы по теме.

Основные методы и приёмы по формированию основ ЗОЖ

• организация жизненных и игровых развивающих ситуаций, обеспечивающих детям возможность освоения культурно-гигиенических навыков;

• дидактические и настольно-печатные игры, познавательные минутки, рассматривание сюжетных картинок, иллюстраций в целях повышения познавательного интереса,  обогащения представлений об окружающем;
• коммуникативные игры совместная деятельность с воспитателем как средство создания благоприятного психологического климата в группе;
• наблюдение за действиями и отношениями взрослых в области соблюдения правил здорового образа жизни в семье и ДОУ;
• прогулки, подвижные, спортивные, образные игры,  игры-имитации, для обеспечения двигательной активности детей, развития эмоциональной отзывчивости и радости от совместной деятельности и общения со сверстниками;
• чтение художественной литературы.

Этапы реализации проекта.

1. этап – подготовительный (с 1 по 30 сентября 2019г.)

определение целей и задач; перспективное планирование проекта; анкетирование родителей, родительское собрание «Здоровый образ жизни – залог здоровья!».

2 этап – основной (с 1октября 2019г. по 30 апреля 2020)

вовлечение детей и родителей в проектную деятельность; консультирование, мастер-классы, физкультурно-оздоровительная, игровая, продуктивная, досуговая  деятельность.

3 этап – заключительный  ( с 1 по 30 мая)

анкетирование «Физкультура и спорт в нашей семье», фотовыставка «Будь здоров, малыш!»

План работы с родителями

Перспективный план физкультурно-оздоровительных мероприятий с детьми

Перспективный план работы с детьми по  формированию основ здорового образа жизни

Ожидаемые результаты проекта: 

Для детей:

-  улучшение состояния здоровья детей;

- снижение уровня заболеваемости детей простудными заболеваниями и ОРВИ;

 - сформированность культурно-гигиенических навыков;

- повышение двигательной и познавательной активности.

Для родителей:

- повышение компетентности в области сохранения и укрепления здоровья детей;  

- проявление интереса к совместным оздоровительным мероприятиям.

Для педагогов:

- повышение теоретического и практического уровня по организации мероприятий, направленных на формирование потребности соблюдать правила здорового образа жизни;

- активное внедрение физкультурно-оздоровительных мероприятий в воспитательно-образовательный процесс.

Список литературы

1.Бабенкова Е. Как сделать осанку красивой, а походку легкой. М.: Сфера. 2008г. – 96с.

2.Бабенкова Е., Федоровская О. Игры, которые лечат. Для детей от 3 до 5 лет. М.: Сфера. 2013г.

3.Банникова Л.П. Программа оздоровления детей в дошкольных образовательных учреждениях: Методическое пособие. М.: ТЦ СФЕРА, 2008г. -48с.

4.Верховкина М. Укрепление здоровья ребенка в детском саду. Из опыта работы ДОУ. Методическое пособие. Изд.: КАРО. 2014г. – 296с.

5.Гуменюк Е., Слисенко Н. Недели здоровья в детском саду. Методическое пособие. Изд.: Детство-Пресс. 2013г.-162с.

6.Гуменюк Е., Слисенко Н. Первые уроки здоровья. Дидактические игры. Выпуск 6 Изд.: Детство-Пресс. 2013г.-32с. Зимонина В. Расту здоровым. Программно-методическое пособие для детского сада. В 2 частях. Часть 1. Изд.: Сфера. 2013г.

7.Казина О. Веселая физкультура для детей и их родителей. Занятия, развлечения, праздники, походы, Изд.: Академия развития ВКТ. 2008г. -144с.

8.Кириллова Ю.О здоровье всерьез. Профилактика нарушения осанки и плоскостопия у дошкольников. Изд.: Детство-Пресс. 2010г.-16с.

9.Козырева О. В. Оздоровительно-развивающие игры для дошкольников: пособие для воспитателей и инструкторов физкультуры дошкольных образовательных учреждений / О. В. Козырева. – М., 2007.
10.Муллаева Н. Конспекты-сценарии занятий по физической культуре для дошкольников. Изд.: детство-Пресс, 2010г. – 160с.

11.Подольская Е. Физическое развитие детей 2-7 лет. Сюжетно-ролевые занятия. Изд.: Учитель. 2013г. – с.246.

12.Полтавцева Н.В., Стожарова М.Ю., Краснова Р.С., Гаврилова И.А. Приобщаем дошкольников к здоровому образу жизни. М.: СФЕРА, 2012г.