Нод "Здорово быть здоровым"
календарно-тематическое планирование (средняя группа)

Утро

Ситуативный разговор «Микробы в жизни человека» - формировать представления детей о вреде и пользе микроорганизмов на здоровье человека, воспитывать основы здорового образа жизни.

Д/игра с мячом «Что полезно, а что вредно для здоровья» - развивать умение логически мыслить, устанавливать связь между совершаемым действием и состоянием организма; формировать представления о том, что полезно, и что вредно для организма

И/р по развитию речи. Артикуляционная гимнастика: упражнение «Храбрый комар» - формировать звуковую культуру речи, учить детей правильно произносить слова, вырабатывать дикцию.

Коррекционно-развивающая игра «Пожалуйста» - формировать у детей умение быстро переключать свое внимание с одного вида деятельности на другой, преодолевать двигательный автоматизм.

Практ.упр. (кгн) «Чудесные расчески» - формировать у детей стремление заботиться о своей внешнем виде, с помощью зеркала находить недостатки в прическе и исправлять их, закреплять знания детей о том, что предметы личной гигиены должны быть индивидуальными и содержаться в чистоте

М/п игра «Тишина» - упражнять детей выполнять ходьбу в колонне по одному, согласовывать текст и движения

Прогулка №1. Карточка №

И/р. Ходьба по ограниченной поверхности – упражнять детей в равновесии.

 Вечер. Чтение произведения С. Михалкова «Про девочку, которая плохо кушала» - формировать интерес к художественной литературе,  учить понимать содержание произведения, делать простейшие выводы

Прогулка № 2

Наблюдение «Птицы рядом с нами» - учить детей различать птиц по внешнему виду, правильно называть их, по результатам наблюдения отвечать на вопросы о поведении птиц; активизировать в речи и уточнить понятия, связанные со строением птиц, характерными для них действиями.

И/р Отработка прыжков на двух ногах с продвижением вперед на расстояние 2—3 м - улучшать координацию движений.

П/игра «Стоп» - упражнять детей в беге, формировать умение согласовывать свои действия с сигналами; развивать способность распределять внимание, выносливость.

Работа в центре худ/творчества: восковые мелки, гуашь, картон разных цветов, кисти.

Настольно-печатные игры

Работа в книжном уголке: выставка книг, энциклопедий, иллюстраций по теме.

Выносной материал: куклы, песочный набор, машины.

Спортивный инвентарь:  мячи, скакалки, обручи, кольцеброс, самокаты

Выносной материал: куклы, песочный набор, машины.

Попросить родителей принести книги, фотографии, энциклопедии по теме недели.

Утро

Ситуативный разговор «Микробы в жизни человека» - формировать представления детей о вреде и пользе микроорганизмов на здоровье человека, воспитывать основы здорового образа жизни.

Д/игра с мячом «Что полезно, а что вредно для здоровья» - развивать умение логически мыслить, устанавливать связь между совершаемым действием и состоянием организма; формировать представления о том, что полезно, и что вредно для организма

И/р по развитию речи. Артикуляционная гимнастика: упражнение «Храбрый комар» - формировать звуковую культуру речи, учить детей правильно произносить слова, вырабатывать дикцию.

Коррекционно-развивающая игра «Пожалуйста» - формировать у детей умение быстро переключать свое внимание с одного вида деятельности на другой, преодолевать двигательный автоматизм.

Практ.упр. (кгн) «Чудесные расчески» - формировать у детей стремление заботиться о своей внешнем виде, с помощью зеркала находить недостатки в прическе и исправлять их, закреплять знания детей о том, что предметы личной гигиены должны быть индивидуальными и содержаться в чистоте

М/п игра «Тишина» - упражнять детей выполнять ходьбу в колонне по одному, согласовывать текст и движения

Прогулка №1. Карточка №

И/р. Ходьба по ограниченной поверхности – упражнять детей в равновесии.

 Вечер. Чтение произведения С. Михалкова «Про девочку, которая плохо кушала» - формировать интерес к художественной литературе,  учить понимать содержание произведения, делать простейшие выводы

Прогулка № 2

Наблюдение «Птицы рядом с нами» - учить детей различать птиц по внешнему виду, правильно называть их, по результатам наблюдения отвечать на вопросы о поведении птиц; активизировать в речи и уточнить понятия, связанные со строением птиц, характерными для них действиями.

И/р Отработка прыжков на двух ногах с продвижением вперед на расстояние 2—3 м - улучшать координацию движений.

П/игра «Стоп» - упражнять детей в беге, формировать умение согласовывать свои действия с сигналами; развивать способность распределять внимание, выносливость.

Работа в центре худ/творчества: восковые мелки, гуашь, картон разных цветов, кисти.

Настольно-печатные игры

Работа в книжном уголке: выставка книг, энциклопедий, иллюстраций по теме.

Выносной материал: куклы, песочный набор, машины.

Спортивный инвентарь:  мячи, скакалки, обручи, кольцеброс, самокаты

Выносной материал: куклы, песочный набор, машины.

Попросить родителей принести книги, фотографии, энциклопедии по теме недели.

Утро

Ситуативный разговор «Микробы в жизни человека» - формировать представления детей о вреде и пользе микроорганизмов на здоровье человека, воспитывать основы здорового образа жизни.

Д/игра с мячом «Что полезно, а что вредно для здоровья» - развивать умение логически мыслить, устанавливать связь между совершаемым действием и состоянием организма; формировать представления о том, что полезно, и что вредно для организма

И/р по развитию речи. Артикуляционная гимнастика: упражнение «Храбрый комар» - формировать звуковую культуру речи, учить детей правильно произносить слова, вырабатывать дикцию.

Коррекционно-развивающая игра «Пожалуйста» - формировать у детей умение быстро переключать свое внимание с одного вида деятельности на другой, преодолевать двигательный автоматизм.

Практ.упр. (кгн) «Чудесные расчески» - формировать у детей стремление заботиться о своей внешнем виде, с помощью зеркала находить недостатки в прическе и исправлять их, закреплять знания детей о том, что предметы личной гигиены должны быть индивидуальными и содержаться в чистоте

М/п игра «Тишина» - упражнять детей выполнять ходьбу в колонне по одному, согласовывать текст и движения

Прогулка №1. Карточка №

И/р. Ходьба по ограниченной поверхности – упражнять детей в равновесии.

 Вечер. Чтение произведения С. Михалкова «Про девочку, которая плохо кушала» - формировать интерес к художественной литературе,  учить понимать содержание произведения, делать простейшие выводы

Прогулка № 2

Наблюдение «Птицы рядом с нами» - учить детей различать птиц по внешнему виду, правильно называть их, по результатам наблюдения отвечать на вопросы о поведении птиц; активизировать в речи и уточнить понятия, связанные со строением птиц, характерными для них действиями.

И/р Отработка прыжков на двух ногах с продвижением вперед на расстояние 2—3 м - улучшать координацию движений.

П/игра «Стоп» - упражнять детей в беге, формировать умение согласовывать свои действия с сигналами; развивать способность распределять внимание, выносливость.

Работа в центре худ/творчества: восковые мелки, гуашь, картон разных цветов, кисти.

Настольно-печатные игры

Работа в книжном уголке: выставка книг, энциклопедий, иллюстраций по теме.

Выносной материал: куклы, песочный набор, машины.

Спортивный инвентарь:  мячи, скакалки, обручи, кольцеброс, самокаты

Выносной материал: куклы, песочный набор, машины.

Попросить родителей принести книги, фотографии, энциклопедии по теме недели.

Утро

Ситуативный разговор «Микробы в жизни человека» - формировать представления детей о вреде и пользе микроорганизмов на здоровье человека, воспитывать основы здорового образа жизни.

Д/игра с мячом «Что полезно, а что вредно для здоровья» - развивать умение логически мыслить, устанавливать связь между совершаемым действием и состоянием организма; формировать представления о том, что полезно, и что вредно для организма

И/р по развитию речи. Артикуляционная гимнастика: упражнение «Храбрый комар» - формировать звуковую культуру речи, учить детей правильно произносить слова, вырабатывать дикцию.

Коррекционно-развивающая игра «Пожалуйста» - формировать у детей умение быстро переключать свое внимание с одного вида деятельности на другой, преодолевать двигательный автоматизм.

Практ.упр. (кгн) «Чудесные расчески» - формировать у детей стремление заботиться о своей внешнем виде, с помощью зеркала находить недостатки в прическе и исправлять их, закреплять знания детей о том, что предметы личной гигиены должны быть индивидуальными и содержаться в чистоте

М/п игра «Тишина» - упражнять детей выполнять ходьбу в колонне по одному, согласовывать текст и движения

Прогулка №1. Карточка №

И/р. Ходьба по ограниченной поверхности – упражнять детей в равновесии.

 Вечер. Чтение произведения С. Михалкова «Про девочку, которая плохо кушала» - формировать интерес к художественной литературе,  учить понимать содержание произведения, делать простейшие выводы

Прогулка № 2

Наблюдение «Птицы рядом с нами» - учить детей различать птиц по внешнему виду, правильно называть их, по результатам наблюдения отвечать на вопросы о поведении птиц; активизировать в речи и уточнить понятия, связанные со строением птиц, характерными для них действиями.

И/р Отработка прыжков на двух ногах с продвижением вперед на расстояние 2—3 м - улучшать координацию движений.

П/игра «Стоп» - упражнять детей в беге, формировать умение согласовывать свои действия с сигналами; развивать способность распределять внимание, выносливость.

Работа в центре худ/творчества: восковые мелки, гуашь, картон разных цветов, кисти.

Настольно-печатные игры

Работа в книжном уголке: выставка книг, энциклопедий, иллюстраций по теме.

Выносной материал: куклы, песочный набор, машины.

Спортивный инвентарь:  мячи, скакалки, обручи, кольцеброс, самокаты

Выносной материал: куклы, песочный набор, машины.

Попросить родителей принести книги, фотографии, энциклопедии по теме недели.

Утро

Ситуативный разговор «Микробы в жизни человека» - формировать представления детей о вреде и пользе микроорганизмов на здоровье человека, воспитывать основы здорового образа жизни.

Д/игра с мячом «Что полезно, а что вредно для здоровья» - развивать умение логически мыслить, устанавливать связь между совершаемым действием и состоянием организма; формировать представления о том, что полезно, и что вредно для организма

И/р по развитию речи. Артикуляционная гимнастика: упражнение «Храбрый комар» - формировать звуковую культуру речи, учить детей правильно произносить слова, вырабатывать дикцию.

Коррекционно-развивающая игра «Пожалуйста» - формировать у детей умение быстро переключать свое внимание с одного вида деятельности на другой, преодолевать двигательный автоматизм.

Практ.упр. (кгн) «Чудесные расчески» - формировать у детей стремление заботиться о своей внешнем виде, с помощью зеркала находить недостатки в прическе и исправлять их, закреплять знания детей о том, что предметы личной гигиены должны быть индивидуальными и содержаться в чистоте

М/п игра «Тишина» - упражнять детей выполнять ходьбу в колонне по одному, согласовывать текст и движения

Прогулка №1. Карточка №

И/р. Ходьба по ограниченной поверхности – упражнять детей в равновесии.

 Вечер. Чтение произведения С. Михалкова «Про девочку, которая плохо кушала» - формировать интерес к художественной литературе,  учить понимать содержание произведения, делать простейшие выводы

Прогулка № 2

Наблюдение «Птицы рядом с нами» - учить детей различать птиц по внешнему виду, правильно называть их, по результатам наблюдения отвечать на вопросы о поведении птиц; активизировать в речи и уточнить понятия, связанные со строением птиц, характерными для них действиями.

И/р Отработка прыжков на двух ногах с продвижением вперед на расстояние 2—3 м - улучшать координацию движений.

П/игра «Стоп» - упражнять детей в беге, формировать умение согласовывать свои действия с сигналами; развивать способность распределять внимание, выносливость.

Работа в центре худ/творчества: восковые мелки, гуашь, картон разных цветов, кисти.

Настольно-печатные игры

Работа в книжном уголке: выставка книг, энциклопедий, иллюстраций по теме.

Выносной материал: куклы, песочный набор, машины.

Спортивный инвентарь:  мячи, скакалки, обручи, кольцеброс, самокаты

Выносной материал: куклы, песочный набор, машины.

Попросить родителей принести книги, фотографии, энциклопедии по теме недели.