Технологическая карта «Куну кытта оонньуубут»
план-конспект занятия (младшая группа)

Дьарык тутула

Дьарык формата, этаптара

Иитээччи дьайымала

О5о дьайымала

Үөрэхтээһин уобаластарын дьүөрэлэһиитэ

Бириэмэтэ

Киирии чааьа

Соьуччу тугэн

Проблеманы туруорааьын

Утуе кунунэн о5олоор! Ааспыкка мин эьиэхэ К.И.Чуковскай «Уоруллубут кун» диэн остуоруйатын кэпсээбитим.Этин эрэ, о5олоор, ол остуоруйа5а ким куну сиэн кэбиьэр этэй?

Онтон ханнык кыыл крокодилтан куну быыьыыр этэй?

Чэйин эрэ, о5олоор, ол куммут бугун биьиэхэ ыалдьыттыы, эьигини кытта оонньуу кэллэ. О5олоор, кун хайда5ый? Куну кытта оонньуоххутун ба5ара5ыт дуо?

Утуе кунунэн!

(о5олор иитээччи аттыгар тураллар,э5эрдэлэьэллэр)

О5олор истибит остуоруйаларын ис хоьоонунан эппиэттииллэр (Крокодил)

О5олор эппиэттэрэ (Эьэ)

(Кун сырдык, сылаас, тогурук, сарданалаах, ара5ас еннеех)

«О5о билэр-көрөр дьо5урун сайыннарыы»

 «О5о тылын-өһүн сайыннарыы»

 «О5о кэрэни өйдүүр дьо5урун сайыннарыы»

3мун.

Сурун чааьа

1 оонньуу

«Кыыллар дьиэлэрин буллар»

Физминутка

Эксперимент «Кун ене хайда5ый?»

Тарбах оонньуута «Кун»

«Таабырын таайа оонньуохха»

Бастаан о5олор, «Кыыллар дьиэлэрин буллар» диэн оонньууну оонньуохпут. Бу остуолга дьиэ уонна ойуур кыыллара сыталлар. Олортон мин ынырбыт о5ом кэлэн биир кыылы ылан бэлиэнэн сирдэтэн сепке сыьыарыахтаах. Бу тугуй о5олор? Сеп, дьиэ бу манна эьиги дьиэ кыылларын булан сыьыара5ыт, онтон бу тугуй? Сеп, мас, кини ойуурга уунэр,бу ойуур буолар. Манна ойуур кыылларын талан  сыьыара5ыт, ейдеетугут да о5олор?

(О5о ыарыр5атта5ына, о5олортон кеме кердуубут)

Сеп, маладьыастар! Кыыллар бары дьиэлэрин буллулар. (о5олору хай5ыыбын)

Чэйин эрэ, о5олоор, сынньана таарыйа Кунчээммитин кытта «Араас еннеех мээчиктэр» диэн оонньууну оонньуохпут. (О5олору туруорабын) Керун эрэ, о5олоор, бу дьааьыкка араас еннеех мээчиктэр бааллар. Теье элбэх мээчик баарый? (Элбэх) Хайдах еннеехтеруй?

Мин билигин эьиэхэ ену кердеруем, ол курдук еннеех мээчиги талан миэхэ а5алан бу коробка5а угуохтааххыт, ейдеетугут дуо?

Эн хайдах еннеех мээчиги а5аллын? Хас мээчигий?

Маладьыастар!

О5олоор, бары бу остуолга кэлин эрэ…
(о5олорго уулаах стакан уонна палочка тунэтэбин) О5олоор, этин эрэ, ыстакаанна еннеех уу, дуу, ыраас уу дуу? Уубут енун уларытан, аптаан кэбиьэбит  дуо?

О5олоор,  биьиэхэ Кунчээммит аптаах бороьуогу биэрдэ. Ол бороьуогу туьанан биьиги уубут енун уларытан кэбиьиэхпит…Мин аптаах бороьуогу уугутугар кутуом, эьиги уугутун булкуйа, булкуйа аптаах тыллары этэ5ит: «Буль – буль- буль2, уубут ене уларый!» Хайа, о5олоор, уугут ене уларыйда дуо? Уубут хайдах енненне? (ара5ас)Уубут Кунчээммит курдук ара5ас енненне. То5о учугэйээй!

Чэйин эрэ, о5олоор, илиибитин сынньата таарыйа «Кун» диэн тарбах оонньуубутун оонньуохха!

О5олоор, Кунчээммит биьиэхэ наьаа учугэй кылабачыйа сылдьар хоруопка ыыппыт…бу хоруопка5а туох баара буолуой? (О5олортон ыйытабын, эппиэттэрин истэбин) Чэ эрэ, о5олор бу хоруопка иьигэр туох баарын биьиги таабырыннаан билиэхпит. Таабырыны сепке таайдаххытына, мин хоруопкаттан хостоон кердеруем уонна таайбыт о5о5о кунчээн ойуутун туттарыам. (Иитээччи таабырын таайтарар, таайдахтарына кунчээн ойуутун туттарар, бутэьигэр ким элбэх таабырыны таайбытын этэр, хай5ыыр)

О5олор эппиэттэрэ (Дьиэ)

О5олор эппиэттэрэ (Ойуур)

(О5олор дьиэ уонна ойуур кыылларын бэлиэнэн сирдэтэн арааран уураллар)

(О5о ыарыр5атта5ына атын о5олор кемелеьеллер)

(О5олор мээчик еннерун этэллэр, мээчик ахсаанын «элбэх» диэн быьаараллар)

(О5о хайдах еннех мээчиги уонна ахсаанын этэр)

(О5олор  ыстакааннах уу турар остуолугар кэлэллэр)

(О5олор ыстакааннаах уу ыраас дииллэр, палочка кеметунэн бороьуок кутуллубут уутун булкуйаллар, «аптаах» тылларын санараллар, уу ене уларыйбытын ара5ас еннеммутун ейдеен кереллер)

(О5олор «Кун» диэн тарбах оонньуутун оонньууллар)

(О5олор хоруопка иьигэр туох баарын таайа сатыыллар, иитээччи таабырынын таайаллар)

«О5о тылын-өһүн сайыннарыы»

«О5о этин-сиинин сайыннарыы»

«О5о билэр-көрөр дьо5урун сайыннарыы»

«О5о кэрэни өйдүүр дьо5урун сайыннарыы»

«О5о билэр-көрөр дьо5урун сайыннарыы»

10мун.

Тумук чааьа

Рефлексия

О5олоор, Кунчээммит эьигини кытта оонньоон наьаа уербут. Кун аатыттан иитээччи санарар: «О5олоор, мин наьаа уердум,эьиги наьаа ейдеех, сатабыллаах о5олор эбиккит. Этин эрэ, дьиэ кыыллара ханна олороллоруй? Онтон ойуур кыыллара ханна олороллоруй? Мин эьиэхэ махтанан туран, дьиэбэр барыам иннинэ бэлэхпин туттарыахпын ба5арабын» (Иитээччи о5олорго Кун аатыттан шариктары бэлэхтиир)

(О5олор Кунчээни кытта бугун дьарыкка тугу гыммыттарын, билбиттэрин чинэтэллэр, Кунчээннэ махтаналлар, шаригынан оонньууллар)

«О5о уопсастыба5а сылдьарын-бодоруһарын сайыннарыы»

«О5о билэр-көрөр дьо5урун сайыннарыы»

2мун.