Проект по теме: «МЫ РАСТЕМ ЗДОРОВЫМИ»
проект (младшая группа)

»

Проект по теме:

«МЫ РАСТЕМ ЗДОРОВЫМИ»

( 2 младшей группы)

Выполнила: Бикбова Эльмира Галимовна

ПАСПОРТ ПРОЕКТА:

1. Тема: «Мы растем здоровыми»

2. Автор проекта: воспитатель группы МБДОУ «ДС «Золушка» города

Муравленко Бикбова Эльмира Галимовна

3. Вид проекта: познавательно-игровой

- по характеру координации: открытый

- по количеству участников: групповой

4. Участники проекта: дети второй младшей группы, воспитатель группы, родители воспитанников

5. Срок проекта: краткосрочный – 1 (одна) неделя.

АННОТАЦИЯ ПРОЕКТА

Я разработала этот проект с целью сохранения  и  укрепления  здоровья  детей,  формирования у них привычки к здоровому образу жизни.

В течение недели с детьми второй младшей группы проводились тематические беседы о здоровом образе жизни, о том, что такое закаливание, как влияет свежий воздух на хороший аппетит и крепкий сон и т. д.

Во время ознакомления с художественной литературой обращалось внимание ребят на то, как писатели и поэты воспевают здоровый образ жизни. Разучивались народные песенки и прибаутки о здоровье человека.

В непосредственной образовательной деятельности детям предлагалось поиграть в подвижные, дидактические, сюжетно-ролевые игры, затрагивающие вопросы здоровья человека.

В течение реализации проекта проводилась работа по закаливанию ребят: умывание контрастной водой, хождение босиком по коврикам-массажёрам, проведение подвижных игр на свежем воздухе.

Совместно с родителями были оформлены выставки детских рисунков. Кроме этого, для родителей проводились специальные консультации по формированию здорового образа жизни детей младшего возраста, оформлялся наглядный материал в родительском уголке о значении режима и здорового питания для детей.

Малыши еще не знакомы с таким понятием как «здоровый образ жизни», не совсем в силу своего возраста осознают значимость здоровья и как его сохранить, укрепить.

На мой вопрос: - Что нужно делать, чтобы не болеть?

Малыши отвечают:

- Надо сходить к доктору, и он даст лекарство.

Задача образовательной области здоровья заключается в формирование у детей навыков для укрепления здорового образа жизни.

В повседневной работе с детьми нужно стремиться к тому, чтобы выполнение простых правил личной гигиены стало для них интересным, а гигиенические навыки с возрастом только продолжали усовершенствованию. Можно побуждать детей осмысленно пользоваться предметами индивидуального назначения: расчёской, стаканом для полоскания рта, полотенцем, носовым платком, используя в режимных моментах заучивания потешек.

Цель проекта: сохранение  и  укрепление  здоровья  детей,  формирование у детей привычки к здоровому образу жизни.

Задачи:

1) Расширить знания детей о здоровом образе жизни.

2) Формировать навыки личной гигиены.

3)Продолжить укреплять здоровье малышей через комплексы физкультурно - оздоровительной работы.

4) Продолжать развивать и совершенствовать культурно-гигиенические навыки.

5) Закрепить знания детей о соблюдение гигиенических процедур, личной гигиене.

6) Дать представление о дыхательной гимнастике.

7) Формировать интерес к здоровому образу жизни.

8) Способствовать формированию выработке полезных привычек занятие спортом, физкультурой, закаливание.

9) Формировать у детей желание быть опрятным, чистым, аккуратным.

10) Формировать правильную позицию у родителей для поддержания сохранения и укрепления здоровья малышей.

Предполагаемый результат

В первую очередь не только сохранение, но и укрепление здоровья малышей, используя ежедневно систему комплексной физкультурно - оздоровительной работы.

Развитие и формирование навыков самостоятельности у детей при соблюдении культурно-гигиенических процедур.

Формирование навыка к стремлению вести здоровый образ жизни.

Родители делятся своим представлением о ценности здоровья с детьми, обговаривают ситуационные моменты.

1.Этапом реализации проекта: является организационный:

Сбор информации по проекту подготовка литературы планирование, оказание помощи со стороны родителей для реализации.

2.Этапом реализации проекта : является познавательно-игровой:

Проведение тематических занятий, бесед, оздоровительных мероприятий.

3.Этапом практический

Разучивание потешек, пальчиковых игр, рисование.гимнастик утренних, после сна

4.Этапом игровой

Проведение занятия «Заболела наша кукла Даша».

Формы методы реализации:

Наблюдения; беседы, игровые занятия, чтение художественной литературы, рассматривание наших фотографий, а также иллюстраций; подвижные и музыкальные дидактические сюжетно ролевые игры; все виды гимнастики (утренние, после сна) для родителей консультации.

Темы Бесед и цели:

1. «Беседа о здоровье и чистоте».

Цель: совершенствовать к. г. н., совершенствовать простейшие навыки поведения во время умывания.

2. «Что нужно делать, чтобы не болеть»

Цель: формирование представление о ценности здоровья, желание вести ЗОЖ. ( Гимнастика утренняя, физминутка гимнастика пробуждения, массажные дорожки).

3. «Как мы одеваемся на прогулку»

 Цель: уточнение названий назначения предметов одежды, обуви, головных уборов. Приложение 1.

4. Беседа «Витамины я люблю – быть здоровым я хочу!»

 Цель: научить ребенка заботиться о своем здоровье. Приложение 2.

5. «Сиди за столом правильно»

Цель: формирование элементарных навыков поведения за столом.

6. «Для чего нам нужна вода»

Цель: Знакомство с водой и её свойствам

7. «Физминутка»

Цель: формирование представлений о том, что физминутка вызывает хорошее настроение. Приложение3.

8. «Чистота и опрятность»

Цель: формирование привычки следить за своим внешним видом (пользоваться расчёской, умываться.) Приложение 6.

9. «Где живут микробы?»

 Цель: Дать детям элементарное представление о микробе, где он живет

10. «Да здравствует мыло душистое!»

Цель: продолжать формировать умение аккуратно мыть руки и лицо, пользоваться мылом.

11. «Прогулка солнышко, вода»

 Цель: формировать знания детей для чего умываться прохладной водой, соблюдать чистоту тела и режим дня

Чтение художественной литературы:

Потешки: «Водичка, водичка…», «Кран откройся! Нос, умойся!», К. Чуковский «Доктор Айболит», «Мойдодыр» А. Барто «Девочка чумазая», «Девочка ревушка». Приложение 4.

Интегрированные занятия • «Заболела наша кукла Даша»..

Художественная – продуктивная:

 • Рисование и аппликация овощей и фруктов.

• Дидактическая игра «Лото»

Приложение 5.

Игровая –Музыкальная:

• Сюжетная ролевая игра «Идем в гости в кукле Маше на чай с малиновым вареньем».

• Сюжетная ролевая игра «Купаем куклу Олю».

• Музыкально- ритмические движения: «У медведя во бору», «Самолётики »

Приложение 6.

Работа с родителями:

• В уголке для родителей размещен и на почте группы информационный материал

1) Консультация «Закаляйся, если хочешь быть здоров».

2) Проведены беседы с родителями

- о необходимости соблюдения режима дня, принятого в детском саду,

-одежда детей в группе

- формирование навыков одевания и кормления

3). Консультация «Здоровье всему голова».

4) Консультация «Как избавить ребенка от вредной привычки?».

5) Фотографии детей в режимных моментах.

Результаты проекта:

-для детей:

1) у большинства детей сформированы основы гигиенических навыков;

2) дети ежедневно слышат информацию ополезной и вредной пищи для здоровья человека (во время завтрака, полдника, обеда, ужина), о ценности здоровья (подвижные игры, физминутка, различные виды гимнастик).

3) У детей расширились знания о здоровом образе жизни. Малыши с желанием занимаются утренней гимнастикой с добавлением артикуляционной, осваивают проговаривание потешек во время мытья рук, умывания, аккуратно полощут рот водой комнатной температуры с удовольствием ходят босиком в спальном помещении.

-для родителей:

1) выразили желание приобрести массажные дорожки для группы и дома;

2) приняли участие в оформлении коллажа  «За здоровый образ жизни».

-для педагогов:

1) установлены партнерские отношения с семьями детей группы;

2) создана атмосфера взаимопонимания, направленная на развитие и укрепление здоровья детей.

Приложение №1

«Беседа о здоровье и чистоте».

Здоровье – это счастье! Это когда ты весел и все у тебя получается. Здоровье нужно всем – и детям, и взрослым, и даже животным. В формировании понятий о здоровом образе жизни.

-Что нужно делать, чтобы быть здоровым? Нужно хотеть и уметь заботиться о здоровье. Если не следить за своим здоровьем, можно его потерять.

Понятие о здоровом образе жизни включает в себя много аспектов.

Это, во-первых, соблюдение режима дня.  В детском саду режим соблюдается, а вот дома не всегда (беседа с детьми о режиме дня дома и в детском саду).

Во-вторых, это культурно-гигиенические навыки.

-Дети должны уметь правильно умываться.

-Для чего это надо делать? Чтобы быть чистым, хорошо выглядеть, чтобы было приятно, и кожа была здоровой, чтобы быть закаленным, чтобы смыть микробы.

В-третьих, это гимнастика, физ. занятия, закаливание и подвижные игры.

-Если человек  будет заниматься спортом, он проживет дольше.

По утрам зарядку делай, будешь сильным, будешь смелым.

Прогоню остатки сна  одеяло в сторону,

Мне гимнастика нужна, помогает здорово.

-Полезно полоскать горло, обтираться полотенцем, чаще играть в подвижные игры.

В-четвертых, культура питания.

-обыгрывание ситуации «В гости к Мишутке» и «Вини – Пух в гостях у Кролика»;

- рассматривание и обсуждение картинок к играм: «Осторожно, вирус!», «Будь здоров!»

Отсюда вывод:

НЕЛЬЗЯ: пробовать все подряд, есть и пить на улице, есть не мытое, есть грязными руками, давать кусать, гладить животных во время еды, есть много сладкого.    

Приложение №2

Беседа «Витамины я люблю – быть здоровым я хочу!»

Цель: научить ребенка заботиться о своем здоровье.

-Вчера кукла – мама рассказывала, что ее дети стали чаще болеть, им не хватает витаминов. Витамины нужны детям для укрепления организма. Ее дети их очень любят. Витамины очень полезные.

-А вы, ребята, пробовали витамины?

-Витамины бывают не только в таблетках.

-А в каких продуктах есть витамины? Нужно есть больше овощей и фруктов. В них много витаминов А, В, С, Д.

-В каких продуктах они содержатся и для чего нужны?

Витамин А – морковь, рыба, сладкий перец, яйца, петрушка. Важно для зрения.

Витамин В – мясо, молоко, орехи, хлеб, курица, горох  (для сердца).

Витамин С – цитрусовые, капуста, лук, редис, смородина (от простуды).

Витамин Д – солнце, рыбий жир (для костей).

Для лучшего запоминания использовать  художественное слово.

Никогда не унываю и улыбка на лице,

Потому что принимаю витамины А, В, С.

Очень важно спозаранку есть за завтраком овсянку.

Черный хлеб полезен нам и не только по утрам.

Помни истину простую,  лучше видит только тот,

Кто жует морковь сырую или сок морковный пьет.

От простуды и ангины помогают апельсины.

Ну, а лучше съесть лимон хоть и очень кислый он.      

Приложение №3

Физминутка

Вокруг себя покружились и в божьих коровок превратились.            

Божьи коровки покажите ваши головки, носики, ротики, крылышки -

Ручки, ножки, животики.

Божьи коровки поверните направо головки,

Божьи коровки поверните налево головки,

Ножками притопните, крылышками хлопните

Друг другу повернулись и мило улыбнулись.

Приложение №4    

Чтение художественной литературы Потешки: «Водичка, водичка…», «Кран откройся! Нос, умойся!», К. Чуковский «Доктор Айболит», «Мойдодыр» А. Барто «Девочка чумазая», «Девочка ревушка».

Приложение №5

Рисование и аппликация овощей и фруктов. Дидактическая игра «Лото».

Приложение №6

Сюжетная ролевая игра «Купаем куклу Олю».

• Музыкально- ритмические движения: «У медведя во бору»,

 «Самолётики ».

Результаты проекта:

-для детей:

1) у большинства детей сформированы основы гигиенических навыков;

2) дети ежедневно слышат информацию ополезной и вредной пищи для здоровья человека (во время завтрака, полдника, обеда, ужина), о ценности здоровья (подвижные игры, физминутка, различные виды гимнастик).

-для родителей:

1) выразили желание приобрести массажные дорожки для группы и дома;

2) приняли участие в оформлении фотогазеты «Первые шаги ребенка к здоровью».

-для педагогов:

1) установлены партнерские отношения с семьями детей группы;

2) создана атмосфера взаимопонимания, направленная на развитие и укрепление здоровья детей.

Список используемой литературы:

1. Теплюк С. Н. Занятия на прогулке с малышами. Изд. Мозаика-Синтез, Москва 2010 г.

2. Пензулаева Л. И. Оздоровительная гимнастика. Комплексы упражнений для детей 3-7 лет. ФГОС 2015год

3. Стожарова М. Ю., Полтавцева Н. В., Краснова Р. С. Приобщаем дошкольников к здоровому образу жизни Изд Сфера 2013г

4. Захарова Т. Н., Суровикина Т. Н. Формирование здорового образа жизни у младших школьников Изд. Учитель 2007г

5. Якимова Е. А., Тимофейчук И. Л., Фатюшина Н. Э. Методическое пособие Укрепление здоровья ребенка в детском саду. Из опыта работы ДОУ. ИздКаро 2014

6. Гуменюк Е. И., Слисенко Н. А. Недели здоровья в детском саду. Методическое пособие изд Детство Пресс 2013

7 Агаджанова С. Н. Как не болеть в детском саду изд Детство Пресс 2009

8. Минкевич Л. В. г Родительские собрания в детском саду. Младший дошкольный возраст ИздСкрипторий2003 2014 г

9. Лободин В. Т., Федоренко А. Д., Александрова Г. В. В стране здоровья. Программа эколого-оздоровительного воспитания дошкольников. Для занятий с детьми 4-7 лет Изд: Мозаика-Синтез2011г

10. Харченко Т. Е. Утренняя гимнастика в детском саду: Упражнения для детей 3-5 лет Изд Сфера 2011

11. Морозова Д. В. Детское творчество. Для занятия с детьми 3-4 Изд: ОЛМА Медиа Групп

12 А. Н. Стрельникова Дыхательная гимнастика для детей Изд: Метафора 2012

.

13. Чиркова С. В. Родительские собрания в детском саду. Младшая группа. Москва «ВАКО» 2012 г.

14. Дмитриева В. Г. 100 песенок, скороговорок и потешек для малышей Изд: АСТ

2014г