Проект "Здоровым- быть здорово"
проект (подготовительная группа)

№

Структурная единица проекта

Содержание

1

Актуальность

Одной из самых актуальных проблем на сегодняшний день является сохранение и укрепление здоровья детей. Здоровье рассматривается как полное физическое, психическое и социальное благополучие, как гармоничное состояние организма, которое позволяет человеку быть активным в своей жизни, добиваться успехов в различной деятельности. Для достижения гармонии с природой, самими собой необходимо учиться заботится о своем здоровье с детства. Дошкольный возраст является решающим в формировании фундамента физического и психического здоровья. Ведь именно в этот период идет интенсивное развитие органов, становление функциональных систем организма, закладывание основных черт личности, формирование характера, отношения к себе и окружающим. Однако здоровье детей за последние годы имеет устойчивую тенденцию к ухудшению. Поэтому очень важно сформировать у детей базу знаний и практических навыков здорового образа жизни, осознанную потребность в систематических занятиях физической культурой и спортом еще в детском саду, развить представления о необходимости сохранения своего здоровья и укрепления его посредствам здоровьесберегающих технологий и приобщения к здоровому образу жизни.

2

Цели проекта

сохранение и укрепление здоровья детей, способствовать формированию сознательного отношения к здоровью, как к главной ценности у всех участников проекта

3

Задачи проекта        

-повышать интерес детей к здоровому образу жизни через разнообразные формы и методы физкультурно – оздоровительной работы;

-продолжать знакомить детей с правилами гигиены;

 -способствовать укреплению здоровья детей через систему оздоровительных мероприятий;

 -повышать педагогическую компетентность родителей по вопросу сохранения и укрепления здоровья ребенка;

-привитие интереса к разным видам спорта через познавательную деятельность;

-организация совместной культурно – досуговой деятельности (педагоги, дети, родители);

-мотивация к ведению здорового образа жизни в рамках проекта и вне его;

-воспитание нравственного поведения;

-внедрение здоровьесберегающих технологий в образовательный процесс.;

 -организация здоровьесберегающей среды для благотворного физического развития детей

4

Вид

познавательно – игровой

5

Продолжительность

Краткосрочный

6

Сроки реализации проекта

16.01.2023-22.01.2023

7

Планируемый результат проектной деятельности

Сохранение и укрепление здоровья детей через систему комплексной физкультурно – оздоровительной работы;

Создание предметной развивающей среды, обеспечивающей эффективность оздоровительной работы; Активное вовлечение родителей в физкультурно – оздоровительную Работу ДОУ; Использование разнообразных форм взаимодействия с родителями с целью повышения уровня знаний по проблеме укрепления и сохранения здоровья детей.

Образовательная деятельность

Формы организации детской деятельности

Социально-коммуникативное развитие

 Сюжетно-ролевые игры:

«Поликлиника»,  «Аптека», «Скорая помощь»,  «Центр здоровья»,  «Кафе», «Детский сад», «Семья», «Больница».

Познавательное развитие

Беседы: «Как можно заботиться о своем здоровье», «Чистота и здоровье», «Полезно – не полезно», «Как надо закаляться», «Личная гигиена», «О здоровой пище», «О микробах»

Видеоролики и презентации: «ЗОЖ», «Виды спорта», «Олимпийские чемпионы», «Здоровый образ жизни»

Интегрированная образовательная деятельность: «Здоровье в порядке, спасибо зарядке», «Кукла купается!»

Художественно-эстетическое

Рисование: «Микробы на ладошках»,

Аппликация: «Полезная и вредная еда».

Лепка: «Витаминная корзина», «Веселая зарядка».

Речевое развитие

Пословицы и поговорки, потешки о здоровье. Загадывание и разгадывание загадок по теме, придумывание своих загадок.

Составление рассказов на тему «Чтобы быть здоровым…», «Как моя семья выезжала на отдых».

Чтение художественной литературы: Г. Зайцев «Приятного аппетита», М. Безруких «Разговор о правильном питании», Н. Рыжкова «Как люди речку обидели»; В.П. Катаев «Грибы»; К.И. Чуковский «Айболит», «Федорино горе», Р. Бианки «Репортаж со стадиона «Жукамо»,  Г. Остер «Про Петьку – микроба», Ю. Тувим «Овощи»,

Игровая деятельность

Дидактические игры: «Часы здоровья», «Умею - не умею», «Угадай, кто позвал», «Найди пару», «Угадай на ощупь», «Правила гигиены», « Хорошо или плохо», «Мой день»,

Физическое развитие

Игры на развитие двигательного творчества: «Придумай – покажи». «Зарядка веселых мышат». «Зеркало». «Угадай – повтори», « Делай как я».

Подвижные игры: «Тишина», «Ручеек», «Узнай, кто позвал», «Капкан», «Перетягивание каната», «Спорт для мальчиков и девочек»,