Деятельность педагога по формированию здорового образа жизни воспитанников
статья (старшая группа)

«Деятельность педагога по формированию здорового образа жизни воспитанников»

Дошкольный возраст является решающим в формировании фундамента

физического и психического здоровья. До 7 лет человек проходит огромный путь развития, неповторяемый на протяжении последующей жизни. Именно в этот период идёт интенсивное развитие органов и становление функциональных систем организма, закладываются основные черты личности, формируется характер, отношение к себе и окружающим. Очень важно именно на этом этапе сформировать у детей базу знаний и практических навыков здорового образа жизни, осознанную потребность в систематических занятиях физической культурой и спортом.

Формирование осознанного отношения ребенка к здоровому образу жизни немыслимо без активного участия в этом процессе педагогов и родителей. Ведь не секрет, что благоприятные условия развития, обучения, и воспитания ребёнка-дошкольника могут быть реализованы лишь при условии тесного взаимодействия двух социальных институтов – детского сада и семьи.

В настоящее время передо мной стоит задача сохранения и укрепления здоровья детей, как физического так и психического, приобщения его к здоровому образу жизни и овладению современными здоровье сберегающими технологиями.

Поэтому я ищу новые подходы к оздоровлению детей, базирующихся на анализе внешних действий, мониторинге состояния здоровья каждого ребенка, учете и использовании особенностей его организма, индивидуализации профилактических мероприятий, создании определенных условий, а так же мотивации активного отношения к своему здоровью.

Целью моей работы по здоровьесбережению всегда было и будет формирование у детей представлений о здоровье как одной из главных ценностей человеческой жизни.

Работа по формированию представлений и навыков здорового образа жизни реализую через все виды деятельности детей.

Провожу в системе, согласно образовательной программе ДОУ, включающей в себя работу по оздоровлению детей через занятия, игры, режимные моменты, а также взаимодействие с семьей, привлечение родителей к закреплению навыков здорового образа жизни.

В группе созданы условия, дающие каждому ребенку возможность самостоятельно выбирать любимое занятие. Среда в группе отвечает принципам функционального комфорта и безопасности. Материал доступен, позволяет самим детям вместе с воспитателем изменять, трансформировать с учетом содержания двигательной деятельности и снятия нагрузок.

В группе имеется центр «Физическое развитие», оснащенный как традиционного, так и нетрадиционного оборудования.

Важной стороной работы с детьми является мероприятия по оздоровлению воспитанников. 

Ежегодно для этого организуются следующие мероприятия:

- ежедневная утренняя гимнастика;

- Организационная деятельность по физической культуре на воздухе (с детьми старшего дошкольного возраста;

-работа по профилактике плоскостопия и нарушение осанки;

-закаливание с учетом состояния здоровья детей: сон без маек, ходьба босиком, умывание;

- пальчиковая гимнастика;

- зрительная, дыхательная гимнастика;

- гимнастика после сна;

- различные беседы и занятия по формированию здорового образа жизни.

Формирование у ребенка навыков безопасного для жизни и здоровья поведения должно строиться на воспитании тех или иных привычек. Активно приобщаю родителей вместе с детьми проживать дошкольное детство. Изучила особенности каждого ребенка в семье. Предоставила родителям информацию о ДОУ, какие мероприятия проводятся с детьми.

Регулярно провожу индивидуальные и подгрупповые консультации. Приглашаю родителей на мастер –класс, по изготовлению нестандартного спортивного  оборудования. Совместно с родителями изготовили альбом «Семья и здоровый образ жизни»

В процессе работы собран материал по использованию  здоровьесберегающих технологий, разработаны различные игры и упражнения, составлены памятки для родителей

Чтобы у детей укреплялось желание быть здоровым, вырасти красивым, активным, научиться вести себя не причиняя вреда себе и другим, очень важно всем специалистам ДОУ и родителям работать в системе. В результате проделанной работы у детей вырос интерес к двигательной деятельности, дети начинают понимать значимость заботы о своём здоровье, овладели необходимыми культурно-гигиеническими навыками. Дети стали более спокойными и уравновешенными, улучшился психологический микроклимат в группе.

Воспитатель высшей категории Чигринь М.А.