Организация прогулки в детском саду
консультация (младшая, средняя, старшая, подготовительная группа)

 «Организация прогулки в детском саду»

Прогулка является очень важным моментом жизнедеятельности детей в ДОУ.

Основная задача воспитателя на прогулке состоит в обеспечении активной, содержательной, разнообразной и интересной для детей  деятельности.

Режим дня ДОУ предусматривает ежедневное проведение дневной прогулки( до обеда, после проведения образовательной деятельности) и вечерней прогулки( после полдника).Время выхода на прогулку каждой возрастной группы определяется режимом дня. Общая продолжительность ее составляет 4-4.5 часа.

Виды прогулки (по месту проведения):

• на участке учреждения;
• пешеходные прогулки за пределы участка ДОУ (старший

дошкольный возраст на расстояние до двух километров);

• целевые прогулки (прогулка – наблюдение; прогулка – задание;

прогулка – поиск; прогулка – поход; прогулка – практикум; прогулка – фантазия)

Содержание прогулки зависит от времени года, погоды, тематики недели, интересов и возраста детей.

Прогулка должна состоять из :

• Наблюдение
• Подвижные игры (2-3 игры большой подвижности, 2-3 игры малой средней подвижности, игры на выбор детей)
• Труд деятельность
• Индивидуальная работа с детьми
• Самостоятельная игровая деятельность.

Большое место отводится наблюдениям за природными явлениями и общественной жизнью.

Объектами наблюдений могут быть:

1. Живая природа: растения, животные, птицы и т.п.
2. Неживая природа: солнце, облака, ветер, дождь, снег, длительность дня и т.д.
3. Труд взрослых ( дворника, строителя, охранника.)

В младшем возрасте наблюдение должны занимать не более 7-10 минут, в старшем составлять от 15 до 25 минут. Проводить их надо ежедневно, но каждый раз детям должны предлагаться разные объекты наблюдения.

Окружающая жизнь и природа дают возможность для организации интересных и разнообразных наблюдений.

Ведущее место на прогулке отводится играм, преимущественно подвижным.

Подвижная игра может быть проведена в начале прогулки, если образовательная деятельность была связана с долгим сидением детей. Если же они идут гулять после музыкального или физкультурного занятия, то игру можно провести в середине прогулки.

В двигательную активность детей на прогулке рекомендуется включать

• В младшей группе игры с текстом (подражание действиям воспитателя). На утренней прогулке 6-10 минут, на вечерней 10-15 минут
• В средней группе воспитатель распределяет роли среди детей. На утренней и вечерней прогулке 10-15 минут.
• В старшей и подготовительной группе проводятся игры эстафеты, спортивные игры, игры с элементами соревнования. На утренней прогулке 20-25 минут, на вечерней прогулке 12-15 минут.
• Заканчиваются подвижные игры ходьбой или игрой малой подвижности, постепенно снижающей физическую нагрузку.

Помимо подвижных игр на прогулке организуются игры

• Забавы
• Сюжетные  игры
• Народные
• Хороводные
• Спортивные мероприятия

Примерно за 30 минут до окончания прогулки воспитатель организует спокойные игры.

Трудовая деятельность планируется и проводится  в любое время года. Зимой организуется работа со снегом, осенью, весной и летом - работа на огороде, в цветнике. Воспитатель может привлекать детей к сбору игрушек, оказанию посильной помощи по наведению порядка на участке. Инвентарь должен соответствовать возрасту детей.

Индивидуальная работа с детьми на прогулке тщательно планируется . При этом учитываются рекомендации узких специалистов. Это может быть закрепление  каких –либо навыков, разучивание физкультурного упражнения, отработка звукопроизношения, заучивание стихов, песен.

Помимо организованных форм работы большое место занимает самостоятельная деятельность детей. У ребенка появляется возможность играть , двигаться по собственному желанию.

Краткая инструкция по проведению прогулок в ДОУ:

1. Разработка прогулки начинается с календарного планирования. Ее цели и задачи должны соответствовать текущим планам на данный момент.
2. Подготовка всего необходимого оборудования для организации прогулок.
3. Составление краткого плана прогулки, зафиксировать его в карточке
4. Обязательная настройка воспитанников на прогулку
5. Подготовка участка к прогулке
6. При проведении прогулки чередуйте виды деятельности детей.

Таким образом , деятельность воспитателя на прогулке направлена на умственное, нравственное, эстетическое, физическое, трудовое воспитание, формирование и развитие речевых навыков на материале природного окружения.