Самоанализ совместной деятельности по стихотворению А.Барто «Девочка чумазая»
учебно-методический материал (младшая группа)

Самоанализ  совместной деятельности по развитию физической активности и самостоятельности в режимных моментах, воспитания культуры общения дошкольников посредством чтения художественной литературы «Книжкин час» с детьми 2 младшей группы по стихотворению А.Барто «Девочка чумазая» совместной деятельности

Это  совместная деятельность,  сочетает  в  себе  образовательные  области: художественно-эстетическое развитие, речевое, социально -  коммуникативное, физическое.

При  планировании  проведения  занятия  учитывала  возможности  и  возрастные  особенности  детей.

Цель  совместной деятельности:   развитие активности и самостоятельности  детей, воспитание культуры общения дошкольников посредством чтения художественной литературы, закрепление КГ навыков.

В  программном  содержании  сформулированы  задачи  образовательного, воспитательного, развивающего  и  здоровьесберегающего  характера. Для  проведения  совместной деятельности были  созданы  хорошие  условия  для  каждого  из  детей:  организация  пространства  с  учётом  размещения  и  перемещения, наличие  демонстрационного  материала –куклы.

В  вводной  части   заинтересовала  детей на  совместную  работу.

Появление  куклы  определил  мотив попасть   в  стихотворение,  а  так  же  помог

собрать  внимание  детей  и  вызвать  интерес  к совместному прочтению стихотворения.

В  основной  части  совместной деятельности,  я  решала  обучающие  задачи.

 Для  их  решения  использовала  различные  методы  и  приемы. Словесные:  беседа  с  детьми  о  внешнем виде куклы, обогащения активного словаря детей за счёт прилагательных.

Наглядные: использование куклы  помогло  более  наглядно  показать, что надо соблюдать КГН. При  помощи  голоса постаралась  помочь  детям  более  эмоционально  передать образ  персонажа- куклы.

Своевременно    организованная   пауза имитации движений  направленная  на  смену

деятельности  и  релаксацию  детей  помогла  достичь  им  эмоционального  настроя.

Воспитательная  задача   так  же  решалась  на  протяжении  всего  занятия,  дети  внимательно  слушали,  при  ответе  на  вопрос  старались  отвечать  по  очереди,  не  перебивая  друг  друга.  

Я  старалась  соблюсти  принцип  логичности  построения  занятия:  все    части  совместной деятельности  объединила одним  сюжетом.  Мне  удалось поддержать акцент  на присутствии  

гостя  на  протяжении  всего  занятия.

Анализируя  деятельность  детей  на занятии,  хочется  отметить,  что  они  проявляли  

познавательную  активность,  эмоционально  реагировали  на  приемы  активации  деятельности,  использовали  имеющиеся  знания  и  умения.  Они  были  заинтересованы,  внимательны,

 организованы.

Длительность  образовательной  деятельности  10  минут,  что  соответствует  нормам  Сан Пина.

Считаю,что  данное  мероприятие  достигло  запланированного  программного  содержания.  Дети  порадовали  меня  тем, что  доброта  детской  души, их  любознательность  чувствовалась  на  протяжении  всего  занятия.

Воспитатель:                                                                          Дата: