Игровой тренинг детско-родительских отношений в детском саду.
план-конспект занятия по психологии

Игровой тренинг детско-родительских отношений

Мы счастливы, когда мы вместе

Цель: формирование навыков сотрудничества взрослого с ребенком на основе развития доверительных отношений в игровой форме.

Задачи: расширить возможности понимания своего ребенка, познакомить родителей с разными видами деятельности, создать условия для эмоционального сближения, выработать навыки взаимодействия с ребенком.

Педагог-психолог: Наше мероприятие посвящено взаимодействию родителей и детей. Но часто современным родителям не хватает времени на общение с собственным ребенком. Сегодня мы познакомимся с разными видами совместной деятельности взрослых и детей, научимся понимать чувства и состояния друг друга, через игровые действия. Игры сближают родителей и детей и не забываем , что игра еще пока является ведущей деятельностью детей.  И пожелание всем родителям играйте как можно больше со своими детьми.

Приветствие «Делай как я».  

Педагог-психолог: Давайте начнем наш тренинг с того, что каждый из вас назовет себя по имени и выполнит какое – либо движение или совершит действие. Можно потопать,  попрыгать на одной ноге или на двух подмигнуть, сделать какой то жест. Я назову свое имя и его прохлопаю и все участники повторяют за мной.

Педагог-психолог: Чтобы ребенок развивался мы, родители, должны уметь играть вместе с детьми. Я думаю, пришло время нам с вами поиграть!

А поможет нам этот замечательный, яркий цветок – цветик-семицветик. (Педагог показывает цветик-семицветик, на каждом лепестке задание – игра). 

В день этот радостный, друзья, 

Здесь все мы собрались не зря.

В руки нам попал цветок,

Не один в нем лепесток,

Лепесточек отрывайте

И задание получайте!

(Перед каждой игрой приглашается ребенок (по очереди), отрывает лепесток, педагог объявляет игру.

Упражнение «Никто не знает, что …» 

Педагог-психолог: Вам необходимо завершить фразу о своей семье, о хорошем позитивном ее опыте, традициях, которые вас радуют, сплачивают вместе, объединяет в трудных ситуациях.

Например: «Никто не знает, что я и моя дочь ходим по выходным на йогу» «Никто не знает, что я и мой ребенок собирает коллекцию книжек-малышек»   

Педагог-психолог: Вот сколько нового и интересного мы узнали друг о друге.

                                      Второй лепесток скорей сорвите,

Задание для вас скорее получите.

(Ребенок отрывает лепесток)

«Закончи предложение».

Педагог-психолог: Вы все такие замечательные! Очень хочется узнать о вас побольше. Каждый участник достаёт из мешочка карточку с началом фразы, которую нужно закончить, по очереди (при необходимости родители помогают детям). Примеры: Я хочу…, Я умею…, Я добьюсь…, Я люблю…, Я смогу…, Я постараюсь…, Я не люблю…, Я не хочу…, Я не умею…, Я не смогу… Вот сколько интересного мы узнали друг о друге.

Педагог-психолог: Третий лепесток срывайте, и задание получайте.

Игра «Ладошки» .

Давайте поиграем с нашими ладошками. Встаньте друг напротив друга в паре, чтобы ваши руки могли встретиться. Закройте глаза. По моей команде пусть ваши руки:

сначала найдут друг друга,

затем познакомятся,

подружатся,

потанцуют,

подерутся,

помирятся,

попрощаются.

Что вам больше понравилось: когда ваши руки дружили, танцевали или когда они дрались.

Педагог-психолог: Сорвите скорее, лепесточек, другой

 Сюрприз там для вас, но он не простой.

                                    (Ребенок отрывает лепесток)

Упражнение «Семейный герб и девиз».

Каждому родителю предлагается нарисовать свой семейный герб и рассказать про него, что он символизирует. Рядом с гербом написать жизненный девиз семьи.

Педагог-психолог: Все на славу потрудились,

                                   Все в заданье отличились, 

                                    Лепесток другой сорвите

                                    И задание получите

                            (Ребенок отрывает лепесток)

Игра «Узор из палочек».

Педагог-психолог:  Давайте поиграем с волшебными палочками. У каждой пары на столе лежат 5 палочек и лист бумаги. Нужно бросить палочки на стол так, чтобы у вас получился какой то узор. После этого вы закрываете свой узор листом бумаги, а дети пытаются по памяти выложить этот узор, взрослые помогают в этом.  Потом сравниваете эти два узора.

Затем можно попробовать наоборот, дети кидают палочки, а родители повторяют.

 Трудно ли было выложить узор по памяти?

 Педагог-психолог: А сейчас время 6 лепестка! Шестой лепесток срывайте, и задание получайте. Пусть мамы присядут, а мы сыграем с ребятами в игру «Море волнуется раз…» ( на эмоции). Фигура злости, радости, удивления и т д.

 Педагог-психолог: Замечательно повеселились, и ребята и взрослые были очень внимательными.

Педагог-психолог: Срывайте скорее седьмой лепесток,

                                  Повеселил нас волшебный цветок!

(Ребенок отрывает лепесток) 

Игра-рефлексия «Дерево настроения».

Психолог: Вот и подошла наша встреча к завершению. Ребята, вам понравилось играть вместе с родителями? Ответы детей). Родители, а вам приятно было играть вместе с детьми? (Ответы родителей).

Хочется, чтобы каждый из вас выразил свои впечатления о сегодняшней встрече. Что вызвало положительные эмоции? Что вызвало негативные эмоции? Что было самым полезным? Что было самым сложным? Что узнали нового? Что запомнилось больше всего? Я  предлагаю детям и родителям, выбрать яблоки , соответствующие вашему настроению и разместить на «Дереве настроения»:  зеленое – если наше мероприятие  понравилось , ваше настроение радостное; желтое – если вы испытывали трудности в общении и вам грустно; красное – если встреча была не интересной.

Психолог: Наше «Дерево настроения»  готово! Посмотрите, как оно расцвело положительными эмоциями. 

Совместные игры очень сближают нас, взрослых и детей. Давайте дома проводить как можно больше времени вместе: играть, лепить, рисовать, гулять!  И тогда мир расцветет яркими красками. До новых встреч!

Упражнение «Аплодисменты.  Мы с вами хорошо поработали. И в завершение, я предлагаю представить на одной ладони улыбку, на другой - радость. А для того, чтобы они встретились, их надо крепко-накрепко соединить в аплодисменты.