Тематическое занятие в бассейне "Путешествие в волшебном лесу"
методическая разработка (младшая группа)

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 62

Приморского района Санкт-Петербурга

Методическая разработка

Физкультурный досуг – занятие в бассейне

с предварительной разминкой на суше

для детей младшей группы (3-4 года)

«Прогулка по волшебному лесу»

Подготовила и провела:

Инструктор по физической культуре

Копягина Наталья Сергеевна

Санкт-Петербург

2025

        Тема занятия: Прогулка по волшебному лесу

Цель: Формирование устойчивого интереса к физкультурным занятиям и занятиям в воде, через игры, задания и упражнения.

Задачи:

Образовательные: Закрепить умения и навыки конструирования и сортировки предметов по различным признакам (в ходе данного занятия – по цветам). Способствовать формированию уверенного поведения через самовыражение в игровой и творческой деятельности.

Развивающие: Развивать координацию движений и баланс тела при преодолении различных препятствий. Развивать умение анализировать, сравнивать, обобщать в рамках данной досуговой деятельности. Развивать чувство уверенности в своих силах и возможностях при осуществлении различных видов деятельности.

Воспитательные: Воспитывать умение слушать и слышать инструктора и соблюдать установленные правила. Расширять коммуникативные навыки воспитанников, уважение к педагогу и другим детям.

Предварительная работа:

На предыдущих занятиях дети ознакомлены с правилами техники безопасности и поведения на занятии, с основными видами передвижений по залу и в воде, с основной частью заданий. Адаптация к водной среде у большинства пройдена успешно – дети спокойно заходят в воду, чувствуют себя уверенно.

Современные образовательные технологии

• Использование новейших средств для оздоровительной деятельности – лампа искусственного солнца с различными режимами оздоровительного излучения на дистанционном управлении (планшет)
• Здоровьесберегающая технология – технология музыкального воздействия, динамическая пауза (речь с движением), использование логоритмических заданий в ходе занятия.

        Оборудование для сенсомоторной разминки на суше

• Планшет для управления установкой искусственного солнца
• 3-4 деревянных балансборда
• 2 сенсорные дорожки
• Пенопластовые кирпичики нескольких цветов по 7-10 шт. каждого цвета
• Искусственная пальма, игрушечная обезьянка
• Музыкальные композиции, колонка

        Оборудование для занятия в воде

• Плавательные досочки (по 1 шт на каждого ребенка)
• Плоские игрушки или игрушки на присосках
• Резиновые кольца разных цветов (по 1 шт на каждого ребенка)
• Пенопластовая палка для плавания 1 шт
• Погружающиеся игрушки
• Пенопластовые/пластиковые мячи для игр в воде

Ход досуговой деятельности

1. Часть 1 – сенсомоторная разминка на суше под установкой искуственного солнца

Дети входят в зал и проходят в зону разминки следом за инструктором, усаживаются на скамейку.

Ведущий обращает внимание детей на искусственную пальму и обезьянку на ней.

Ведущий: Ребята, посмотрите, кто пришел к нам сегодня в гости? Где живут такие животные? Там тепло или холодно? (Ответы детей: Обезьянка, живет там, где тепло и солнечно и т.д.)

Ведущий: Давайте и мы зажжем наше солнышко, чтобы обезьянке стало тепло!

Дети: Да

Ведущий: Тогда я беру волшебную книгу (берёт планшет), а вы готовьте ладошки!

Динамическая (логоритмическая) пауза, речь+движения:

Солнышко, солнышко

Выгляни за облачко

Сядь на пенёк

Посвети весь денёк!
У-у-у!!!

Ведущий зажигает лампу искусственного солнца и объясняет задание:

Ведущий: наша обезьянка хочет построить несколько разноцветных башенок и даже приготовила кирпичики разных цветов! Но они все перепутались… Какие цвета вы видите?

Дети: (Ответы детей, перечисляют цвета)

Ведущий: А дорожка до стройки непростая – вся в камушках, есть бугорки и ямки. А кирпичики у нас волшебные – их нужно носить высоко над головой! (Ведущий демонстрирует, как проходить установленную заранее полосу препятствий и после этого приглашает детей последовать его примеру. При этом объясняет правила: не спешить, не обгонять друг друга, идти аккуратно и складывать башни по цветам. Ведущий включает музыку, дети выполняют задание.)

Ведущий: вы молодцы! Справились с заданием!!! Поэтому обезьянка покажет нам дорогу к волшебному озеру с тёплой водичкой, где мы сможем искупаться!

Дети проходят за инструктором в душевую, надевают шапочки для плавания, принимают душ, выходят в зону бассейна

2. Часть 2 – занятие в воде.

Дети по одному заходят в воду и встают около поручня. ИП (исходное положение) – руки на поручне, ноги на дне. Если в группе есть очень осторожные или неадаптированные к воде дети, Ведущий заходит с ними в воду. Если нет – возможно ведение занятия с бортика.

Ведущий: Ребята, каждый, кто попал в наше озеро, превращается в весёлый мячик и весело прыгает! Попробуем?

Дети: да!

Логоритмическое задание. Ведущий читает отрывок из стихотворения С.Маршака, дети подпрыгивают на месте, следуя ритму:

Мой веселый звонкий мяч!

Ты куда пустился вскач?

Красный, жёлтый, голубой

Не угнаться за тобой!

Ведущий: а теперь наши щёчки превращаются в мячики! Набираем много воздуха и выпускаем в воду волшебные пузыри!

Дети отрабатывают выдох в воду

Ведущий: по нашему озеру часто ходят весёлые катерочки! Хотите на них покататься?

Дети: Да!

Ведущий: тогда вот вам специальные рули для управления катером! Можно выбрать тот цвет, которые вам больше нравится.

Ведущий раздаёт резиновые разноцветные кольца, давая возможность выбрать цвет. Включает музыку – песня катерок. Дети идут друг за другом по кругу, ведущий строит «мостик» из плавательной палки, дети проходят под ней, опуская лицо в воду (полностью или частично, в зависимости от степени подготовленности ребенка). По окончании задания кольца складываются на бортик.

Ведущий: смотрите, ребята, к нам пришли морские зверята! Они просят перевезти их на другой берег… Давайте возьмём плотики и поможем им?

Дети: Да!

Ведущий раздаёт досочки для плавания. Более подготовленные дети могут плыть на досочке. Те, кто еще не готов, идут с досочкой перед собой. Перевозим игрушку с одного берега на другой.

Ведущий: какие же вы молодцы!!! Всех зверят перевезли! А знаете, что они мне по секрету рассказали? Идите ко мне, расскажу вам!

Дети подходят к ведущему

Ведущий: На дне нашего озера хранятся разные богатства! И мы можем их достать, если опустимся на дно! (Перечисляет уверенно погружающихся детей) А некоторые можно попробовать подтолкнуть ножкой и потом схватить ручкой (Называет тех, кто пока недостаточно освоил погружения) Будем собирать?

Дети: да!!!

Ведущий разбрасывает тонущие игрушки по бассейну, дети собирают, складывают в корзиночки.

Ведущий: чудесно! Мы собрали все сокровища – посмотрите, сколько их! (Показывает) Но смотрите, идёт тучка…скоро будет дождик…

Детям уже знакома финальная песенка занятия, они встают в круг/полукруг. Логоритмическое задание (речь+движения), стихотворение «Дождик»:

Дождик-жождик, капелька!

Водяная сабелька!

Лужи резал-резал,

Не разрезал

И устал, перестал…

Дождик-дождик,

Нужно нам

Расходиться

По домам…

Дети покидают бассейн, проходят в душевую и переодеваться.

Конец занятия

К конспекту занятия прилагается Презентация.