Утренний круг "Достопримечательности Калининграда"
материал (средняя, старшая, подготовительная группа)

Фрагменты мероприятия

Цель проведения

для детей

Методы и приемы

Проектирование предметно-пространственной  развивающей среды

Способы взаимодействия ребенка со  сверстниками

Утренний круг

Сбор

Приветствие

Объяснить словами свое эмоциональное состояние

Создание атмосферы дружелюбия и развитие общения

Наглядный

Словесный

Эмоциональная игра

Кинезеологическое упражнение

Мелодия (для сбора), иллюстрация

Услышав мелодию собираются о коло воспитателя, для проведения «Утреннего круга». Приветствуют друг друга. Отвечают кого из детей нет, и кого больше девочек или мальчиков. Дети проявляют внимание друг к другу, поддерживают положительный эмоциональный настрой.

Организационно – мотивационная беседа по теме «Путешествие по Калининграду»

Цель: Знакомство с темой недели (Достопримечательности Калиинграда)

План беседы:

1. Вводная часть (информирование)

Задача: 

Обмен новостями, которые могут быть интересны и/или полезны, получение практического опыта применения правил общения (говорить по очереди, не перебивать, слушать друг друга, говорить, по существу, уважать чужое мнение и пр.)

2.Основная часть (проблемная ситуация, развивающий диалог)

Задача: 

Задавать вопросы и отвечать на вопросы в пределах своей компетентности и опыта.

Высказываться в связи с высказываниями других, использовать элементарные нормы общения

3.Заключительная часть (планирование)

Задача: 

1.Получение практического опыта планирования деятельности в соответствии с темой, постановка задач, поиск пути решения.

Наглядный, словесный, практический

Обмен новостями:

Мы с вами давно не виделись. У кого, что новое произошло расскажите?

Не забываем про наше новое правило общения.(у кого в  руках микрофон, то и рассказывает о своих новостях)

Проблемная ситуация:

Ребята, перед вами лежат картинки, давайте рассмотрим, что на них изображено.

Переход к беседе:

• Задаётся проблемный вопрос? (Подумайте, как между собой связаны эти фотографии? А они являются достопримечательностями Калининграда?)

1. Какой праздник приближается, который отмечает вся страна?
2. А почему его так называют?
3. Как мы выражаем благодарность погибшим во время ВОВ?
4. Как мы выражаем благодарность ветеранам ВОВ?

Дидактическая игра «Собери паззл» (собирают объемный паззл с изображением памятника в Калининграде)

Физминутка:

Планирование:

Сегодня каждый центр активности посвящен теме о достопримечательностях Калининграда. Перед вами центры активности, вы выбрать где вы хотите поиграть. А чтобы выбрать вы должны нарисовать свой знак.

Интерактивная доска, презентация, флипчарт.

Микрофон - как регулятор очередности включения в диалог

Дети в диалоге высказывают предположения, гипотезы на проблемный вопрос, предполагают решения проблемной ситуации

Дети договариваются между собой, совместно планируют предстоящую деятельность

Заключительный этап

Цель: самостоятельный выбор необходимых предметов и материалов для создания продукта проекта……(написать)

Наглядный, словесный, практический

В центре рисования мы будем выполнять аппликацию «Достопримечательности Калининграда»

В центре дидактических игр будем играть в паззлы, игры-проходилки, словесные игры.

В музыкальном центре мы будем петь, танцевать, играть в музыкальные игры.

А центре сюжетно-ролевой игре мы побудем в ролях экскурсовода и туристов.

Вам понравился наш дружный круг?

У вас хорошее настроение?

Флипчарт, смайлики разного цвета.

1. Дети высказываются о своем настроении.

2. Дети переходят к другой деятельности в режиме дня.