«Подвижные игры и веселые разминки для дошкольников»
консультация (средняя группа)

Государственное Бюджетное Образовательное Учреждение Школа №1367

План работы по самообразованию

ТЕМА:

 «Подвижные игры и веселые разминки для дошкольников»

на 2020-2021 уч. г.

Средняя группа.

Воспитатель:

 Щетинкина Н.А.

Группа № 6

Москва 2021 г.

Современный образ жизни часто предполагает сидячий образ деятельности как у взрослых, так и у детей. Это может привести к проблемам со здоровьем и развитием у детей, включая ожирение, слабость мышц и проблемы с осанкой. Подвижные игры и разминки помогают решить эти проблемы, стимулируя физическое развитие, координацию движений, улучшают настроение и общее самочувствие детей.

Подвижная игра — это неотъемлемая часть пополнения ребенком знаний и представлений об окружающем мире, в подвижной игре развивается мышление, смекалка, ловкость, сноровка, ценные морально-волевые качества. В игре ребенок направляет свое внимание на достижение цели. Он действует в соответствии с игровыми требованиями, проявляя ловкость и умения, и тем самым совершенствуя движения. В процессе игры происходит не только упражнение в уже имеющихся навыках, закрепление их, совершенствование, но и формирование новых качеств личности.

Начало  разучивания подвижной игры с детьми происходит в 1 и 2 младших групп. Все игры, атрибутику готовит воспитатель.

Этапы подготовки к подвижным играм:

1. Никаких предварительных объяснений до начала проигрывания детям не предлагается, т. к. в этом возрасте преобладает наглядно-действенное мышление. Детям понятно и интересно только тогда, когда они находятся в действии.
2. Воспитатель готовит площадку до игры, создавая игровую ситуацию, атрибуты для каждого игрока.
3. Начинает игру воспитатель  с сюрпризного момента или интересного детям действия: пришёл зайчик и хочет с вами поиграть.
4. Раздаёт атрибуты в момент обозначения ролей (воробышки надевают шапочки и заходят в свои гнездышки, контролируя равномерное распределение детей на площадке).
5. Сигналы в игре подаются в характере сюжета, действия воспитатель выполняет вместе с детьми, поясняя их. У детей нет скорости выполнения движений, т. к. пока реакция внимания затруднена.

Этапы развития подвижной игры:

1. выбор игры,

2. создание интереса детей к игре,

3. сбор на игру,

4. организация детей,

5. объяснение правил игры,

6. распределение ролей,

7. разметка площадки,

8. раздача инвентаря и атрибутов,

9. сигнал на начало игры,

10. проведение игры,

11. сигнал на окончание игры,

12. педагогический анализ игры

        Все эти этапы действуют, и работаю, и учат в 1 и 2 младшей группе. А уже в средней группе дети знают, как играть и как запланировать игру, но все равно воспитатель присутствует в этих играх и направляет. Вместе с детьми разучивает новые игры и разминки.

При выборе подвижных игр и разминок для детей среднего дошкольного возраста особенно важно учитывать их возрастные особенности и интересы. Дети этого возраста уже обладают определенным уровнем физических навыков и способностей, поэтому игры должны быть достаточно разнообразными и интересными, чтобы они могли проявить свои возможности и получить удовольствие от занятий.

Один из ключевых аспектов при выборе игр и разминок - это ориентация на интересы детей. Учитывайте их предпочтения в играх. Например, если ребенок увлекается футболом, то игры с мячом будут для него особенно привлекательными. Важно также предлагать разнообразные виды игр, чтобы каждый ребенок мог найти что-то по своему вкусу.

Элементы соревновательности и сотрудничества играют важную роль в стимулировании активности и развитии командной работы у детей. Соревновательные элементы могут включать гонки, эстафеты, игры на скорость или точность выполнения заданий. Важно создавать ситуации, где дети могут проявить свои силы и умения, стараясь превзойти себя и своих товарищей.

Сотрудничество также играет важную роль, поскольку учит детей работать в команде, слушать друг друга и приходить к общему решению. Это можно достичь через совместные игры и задания, где дети должны действовать сообща для достижения цели, например, совместная постройка конструкции из материалов или участие в командных эстафетах.

Таким образом, учитывая интересы детей и включая элементы соревновательности и сотрудничества, мы создаем условия для разностороннего развития детей среднего дошкольного возраста, формируем их физические и социальные навыки, а также делаем занятия подвижными и увлекательными для них.

При организации занятий с подвижными играми и разминками для детей среднего дошкольного возраста важно использовать разнообразные виды игр, которые будут не только способствовать физическому развитию, но и окажутся увлекательными для детей.

Основные виды подвижных игр:

1. Сюжетные игры.  Имеют готовый сюжет и зафиксированные правила, игровые действия связаны с развитием сюжета и с ролью, которую выполняет ребёнок. 
2. Бессюжетные игры.  Содержат интересные для детей двигательные игровые задания, ведущие к достижению игровой цели. К ним относятся игры типа перебежек и ловишек (не имеют сюжета, образов, но имеют правила, роль, игровые действия). 
3. Игры с элементами соревнования (индивидуального и группового). Например, «Жмурки», «Третий лишний», «Пустое место». 
4. Игры-эстафеты. Проводятся с разделением на команды, каждый играющий стремится выполнить задание, чтобы улучшить результат команды. 
5. Игры с использованием предметов (кегли, серсо, кольцеброс, мячи). Правила в них направлены на порядок расстановки предметов, пользования ими, очередность действий и элемент соревнования. 
6. Игры-аттракционы. В них двигательные задания выполняются в необычных условиях, часто включают элемент соревнования, эстафеты. 
7. Сложные игры. К ним относятся спортивные игры: городки, бадминтон, настольный теннис, баскетбол, волейбол, футбол. 

Эстафеты являются отличным способом стимулировать соревновательный дух детей и развивать их скорость и выносливость. Эстафеты могут быть организованы различными способами: бегом, передачей предметов, выполнением определенных заданий на каждом этапе и т.д. Это не только разнообразит занятия, но и поможет детям освоить навыки командной работы и сотрудничества.

Игры с мячом также являются популярным и эффективным способом подвижной активности. Футбол, баскетбол, волейбол и другие виды игр с мячом развивают координацию движений, точность, силу и гибкость. Важно подбирать игры с мячом с учетом возрастных особенностей детей и обеспечивать безопасность во время игры.

Прыжки через скакалку - это классическое упражнение, которое не только развивает выносливость и координацию, но и приносит много удовольствия детям. Можно организовывать соревнования по количеству прыжков или варьировать скорость и сложность упражнений для разнообразия.

Кроме того, добавление элементов фантазии и воображения в игры может сделать занятия еще более увлекательными и интересными для детей. Например, превратив разминку в путешествие по фантастической стране, можно включить элементы ролевой игры, где дети будут исполнять определенные роли или выполнять задания, связанные с тематикой путешествия. Это не только поддержит их интерес к занятиям, но и разовьет их воображение и творческое мышление.

Таким образом, включение разнообразных игровых форматов, игр с мячом, прыжков через скакалку и добавление элементов фантазии и воображения позволят сделать занятия подвижными, интересными и полезными для физического и эмоционального развития детей старшего дошкольного возраста.

Создание поддерживающей и дружественной обстановки на занятиях с подвижными играми и разминками для детей среднего дошкольного возраста играет ключевую роль в их эмоциональном и социальном развитии. Важно помнить, что в этом возрасте дети чувствительны к атмосфере окружения и оценке своих усилий, поэтому создание положительной обстановки и поощрение каждого ребенка являются неотъемлемой частью успешного ведения занятий.

Особое внимание следует уделить поощрению усилий каждого ребенка, независимо от результатов. Это поможет поддержать их мотивацию и самооценку. Важно не только отмечать успешные достижения, но и поддерживать их в процессе участия в играх и упражнениях. Например, можно использовать слова похвалы за усилия ("Ты очень старался/старалась!"), обращаться к улучшениям и прогрессу в навыках, а также создавать возможности для каждого ребенка проявить свои сильные стороны.

Важно также учитывать индивидуальные особенности каждого ребенка и подходить к ним с пониманием и уважением. Некоторым детям может потребоваться больше времени или поддержки, и воспитатель должен быть готов предоставить им необходимую помощь и поддержку без давления и критики.

Создание поддерживающей и дружественной обстановки на занятиях с подвижными играми и разминками не только способствует физическому развитию детей, но и формирует их эмоциональную стабильность, уверенность в себе и позитивное отношение к физической активности в целом. Это основа для здорового и гармоничного развития детей на всех уровнях.

Безопасность при проведении подвижных игр и разминок.

В первую очередь необходимо обеспечить правильное подготовленное пространство для занятий. Это означает, что площадка должна быть чистой от препятствий, песка или других материалов, которые могут стать причиной падений или травм. Также важно иметь достаточное количество свободного места для каждого ребенка, чтобы избежать столкновений и травматических ситуаций.

При работе с резкими движениями, например, бегом или играми с активными поворотами, необходимо учитывать возможные опасности и предпринимать меры предосторожности. Объясните детям правила безопасности перед началом игры, например, не бежать близко к другим детям, не перепрыгивать через слишком высокие препятствия и т.д. Также следите за выполнением этих правил во время занятий.

При использовании спортивного оборудования, такого как мячи, обручи или скакалки, убедитесь, что они в хорошем состоянии без повреждений, острых углов или других дефектов, которые могут стать источником травм. Объясните детям, как правильно и безопасно использовать оборудование, и следите за их действиями во время игр.

Для поддержания дисциплины и порядка на занятиях, воспитатель должен быть активным и внимательным. Он должен наблюдать за детьми, реагировать на потенциально опасные ситуации и учить детей правилам поведения и безопасности. При возникновении конфликтов или напряженных ситуаций, важно быстро и эффективно реагировать, чтобы предотвратить травмы или негативные последствия.

Таким образом, обеспечение безопасных условий на занятиях с подвижными играми и упражнениями требует внимательности, подготовки и умения поддерживать дисциплину. Это поможет избежать травм и создать благоприятную и безопасную среду для физического развития и активного времяпрепровождения детей.

Занятия физической активностью имеют важное значение для здоровья и развития детей. Подвижные игры и разминки не только способствуют формированию здорового образа жизни, но и развивают координацию, выносливость, силу и гибкость у детей.