Консультация "Моторная плотность организованной образовательной деятельности по физическому развитию в ДОУ"
консультация

На каждом физкультурном занятии инструктор должен добиваться достаточной физической нагрузки. Нагрузка должна быть посильна для детей. Для этого необходимо знать какое влияние оказывают физические упражнения на организм ребенка. Это можно определить по динамике пульса.

Наглядно иллюстрирует сдвиги пульса в процессе занятия физиологическая кривая. На горизонтальной оси откладывается структура занятия по частям, на вертикальной – прирост пульса.

Правильно построенное занятие с достаточной степенью нагрузки характеризуется его учащением:

- после вводной части не менее чем на 20-25 %;

- после развивающих упражнений - не менее чем на 50%;

- после обучения основным движениям – не менее чем на 60 %;

- после подвижной игры – до 70-90 %;

- в конце занятия пульс либо восстанавливается до исходного уровня, либо превышает его на 15-20 %.

Оценка двигательной активности детей на занятиях осуществляется путем вычисления общей и моторной плотности.

При определении общей плотности учитывается время, затраченное на выполнение движений, показ и объяснения инструктора, перестроения и расстановку, уборку спортивного инвентаря (педагогически оправданная деятельность), за вычетом времени, затраченного на простой детей по вине инструктора, ожидание очереди, восстановление нарушенной дисциплины и т.д. (не педагогически оправданная деятельность).

Общая плотность занятия должна составлять не менее 80-90%.

Моторная плотность физкультурного занятия характеризуется отношением времени, непосредственно затрачиваемым ребенком на выполнение движений, ко всему времени занятия, выраженным в процентах.

При достаточной двигательной активности она должна составлять не менее 70-85%.

Двигательная активность детей зависит от методики организации занятия. Она выше при использовании фронтального, поточного или группового способов организации детей. Но на первых этапах обучения и при выполнении сложных движений особое значение имеет индивидуальный метод обучения, в связи с чем, моторная плотность может быть ниже.

Пути повышения общей и моторной плотности организованной образовательной деятельности по физической культуре:

- Инструктор должен   стремиться к максимальному использованию времени, к более рациональной затрате его на разрешение педагогических задач;

- Дети должны быть подготовлены (переодеты) заранее;

- Для более быстрого построения к выполнению упражнений следуетиспользовать ориентиры;

- Во вводной части занятия рекомендуется включать больше знакомыхупражнений, изменяя отдельные детали их выполнения;

- Исправлять ошибки детей следует по ходу выполнения упражнений (методическими указаниями);

- В основной части нужно избегать длительных перестроений ипауз, связанных с подготовкой и уборкой мест;

- Использовать разнообразные предметы при выполнении упражнений;

- При    подготовке    к   занятию    тщательно    продумывать    способы организации детей на выполнение физических упражнений;

- Содержание занятия должно быть интересно детям, представлено надостаточно эмоциональном уровне;

- Чаще давать положительную оценку действиям детей, побуждая их кактивным двигательным действиям;

- Соблюдать технику безопасности.

Таким образом, физическая культура охватывает те стороны жизни и воспитания, которые имеют решающее значение для нормального физического развития двигательной сферы человека. Поэтому крайне важно правильно организовать работу в этом направлении именно в дошкольном возрасте, что позволит организму накопить силы и обеспечит в дальнейшем не только полноценное физическое, но и разностороннее развитие личности.