«Путешествие на планету Здоровья»
план-конспект занятия (старшая группа)

Конспект интегрированного занятия-игры по формированию здорового образа жизни детей старшего дошкольного возраста

«Путешествие на планету Здоровья»

Выполнила воспитатель: Богданова Л.П.

Цель: закрепление и расширение представлений детей о факторах, влияющих на здоровье человека: о полезных и вредных продуктах питания, о навыках личной гигиены, о пользе витаминов, о необходимости соблюдения режима дня, о закаливании.

Задачи:

Образовательные:

- уточнять элементарные представления о здоровье, о факторах, которые положительно влияют на организм человека;
- формировать способы сотрудничества детей со сверстниками и взрослыми на основе партнерской деятельности;
- уточнить и закрепить знания детей о навыках личной гигиены, о полезных и вредных продуктах питания, о значении закаливания для здорового образа жизни человека и соблюдения режима дня.
Развивающие:
- развивать интерес к соблюдению режима дня через продуктивную деятельность;
- развивать речевую деятельность детей с помощью мнемотаблиц;
- развивать умение слушать воспитателя и отвечать на заданные вопросы;
- развивать двигательную активность детей при выполнении упражнений;
- развивать мелкую моторику рук;
- развивать любознательность, познавательную активность.
Воспитательные:
- воспитывать бережное отношение к собственному здоровью и здоровью окружающих;
- воспитывать волевые качества, самостоятельность, стремление соблюдать правила в играх.

Предварительная работа: изучение и проговаривание названий фруктов, овощей, чтение стихотворений, отгадывание загадок о продуктах питания, составление описательных рассказов о правильном питании, беседа о режиме дня, знакомство с предметами гигиены, подвижные игры.

Оборудование и материалы: мольберт, гимнастические конусы для обозначения станций, 2 контейнера с муляжами продуктов, карточки с названием витаминов, мягкие модули для космолета, 2 емкости для воды, губки, музыкальное сопровождение, цветок здоровья, пазлы (разрезные картинки), мнемотаблица, «чудесный мешочек» с предметами гигиены.

Ход организованной образовательной деятельности

Организационный момент.

-Ребята, посмотрите, сколько сегодня гостей. Давайте поздороваемся.

Встанем рядышком, по кругу,

Скажем "Здравствуйте!" друг другу.

Нам здороваться ни лень:

Всем "Привет!" и "Добрый день!";

Если каждый улыбнётся -

Утро доброе начнётся.

- Доброе утро!

- Хорошее настроение – залог здоровья.
- Какого человека можно назвать здоровым? (здоровый человек хорошо себя чувствует, не болеет, веселый, выносливый.)

-Ребята, к нам прилетел Лунтик. Он рассказал, что прилетел к нам с планеты «Здоровья».

- Ребята, здравствуйте. Жителям планеты «Здоровья» нужна ваша помощь. Планете «Здоровья» угрожает опасность. На них напали микробы. И с цветка «Здоровья» опали все лепестки. Цветок потерял волшебную силу. Помогите, пожалуйста, жителям планеты Здоровья найти все лепестки и вернуть здоровье и силу волшебного цветка.

Воспитатель:

-Ребята, как мы можем помочь жителям планеты Здоровья? (Нужно найти все лепестки цветка.)

-Чтобы вернуть лепестки их нужно не только найти, но и выполнить задания, чтобы расколдовать их.

-Когда мы найдем все лепестки и правильно выполним все задания - микробы исчезнут.
- Как мы можем отправиться на планету Здоровья? (Нужно полететь на ракете, космолете.)

Физминутка «Полет на ракете» (звучит космическая музыка)

Отправляемся к космолету.

Раз, два, три, четыре

В космос мы лететь решили.

Чтобы в космос полететь

Надо многое уметь!

Вправо, влево наклонись

И несколько не ленись!

Руки вверх, вперед и вниз.

Космонавтом становись!

- Занимайте места в ракетах! (на мягких модулях)

- Мы прилетели на Планету Здоровья.
- Ребята, смотрите цветок! А лепестков нет.

- Что делать?
- Давайте вернем лепестки.

1 станция «Правильное питание».
- Ребята, внимание! Первый лепесток отвечает за правильное питание. Какого цвета этот лепесток? (Зеленый)
- С появлением микробов все перепуталось и жители теперь не знают, что вредно, а что полезно.

Дидактическая игра «Полезное - вредное». В две корзины разложены полезные и вредные продукты. Нужно разложить продукты правильно. В одну корзину полезные продукты, в другую вредные продукты. Кратко говорю, почему они полезные, какие витамины содержится в каждом продукте.

- В конвертах пазлы - с полезными и вредными продуктами. Собрав пазл, вы увидите, какие продукты изображены и определите, вредные они или полезные.

 (Дети получают зеленый лепесток «Правильное питание» и прикрепляют к цветку.)

2 станция «Гигиена»

- Отправимся за вторым лепестком.
- Посмотрите на схему, какого он цвета?
- Желтый лепесток отвечает за Гигиену. Гигиена помогает сохранить наше здоровье.

-Ребята, в мешочке все предметы перепутались, и жители забыли, зачем они нужны.

-Давайте мы расскажем, используя мнемотаблицу (зубная щетка, полотенце, мочалка, носовой платок, расческа, мыло, шампунь.)

Дети достают из волшебного мешочка предметы и рассказывают что для чего нужно: с помощью мыла…, шампуня…) 

-Чистка зубов зубной щёткой необходима для того, чтобы на зубах не накапливались грязь и остатки пищи. Если их не удалять, на зубах скапливается много бактерий, которые разрушают зубы.

-Вытирать руки полотенцем нужно для того, чтобы руки были чистыми и аккуратными, а в организм не попали микробы.

-Мочалка нужна для того, чтобы чисто мыться. С её помощью можно тереть руки, ноги, живот и другие части тела.

-Носовой платок спасает нас от микробов. Его используют его для высмаркивания. И, когда кашляем и чихаем, закрываем платком нос и рот.

-Расчёска нужна для того, чтобы приводить в порядок волосы. С её помощью можно сделать аккуратную причёску и следить за чистотой волос.

-Мыло нужно для того, чтобы отмывать грязь, уничтожать микробы и неприятные запахи.

-Шампунь нужен для того, чтобы очистить волосы от загрязнений. Волосы очень легко загрязняются, и если их долго не мыть, они становятся липкими, плохо расчёсываются. Это затрудняет приток воздуха к коже головы, а тепло от волос способствует развитию микробов.

-Спасибо, вы помогли жителям этой планеты разобраться.

Дети получают желтый лепесток.

3 станция «Энергия витаминов».

-Ищем следующий лепесток, он отвечает за движение

Какого он цвета? (Красный)

- Это цвет энергии.

От простуды и ангины помогают апельсины,

Ну а лучше съесть лимон, хоть и очень кислый он.

- «Что мы знаем о витаминах». Очень важную роль в здоровье организма играет разнообразный рацион, богатая витаминами пища. Недостаток витаминов плохо сказывается на самочувствии человека.

- Посмотрите на карточки. В каких продуктах содержатся витамины и какую пользу они несут.

Витамин «A» - витамин роста и зрения.

Витамин «B» -дает энергию помогает работе сердца.

Витамин «C» - помогает быть здоровым, красивым и веселым, укрепляет весь организм.

Витамин «D» - укрепляет наш скелет.

Витамин «Е» для красоты нашей кожи.

-Вы справились с заданием, молодцы! Благодаря вам все присутствующие получили полезные знания о витаминах.

4 станция «Режим дня».
- Ищем следующий лепесток. Этот лепесток отвечает за «Режим дня».
- Посмотрите на схему? Какого он цвета? (Фиолетовый).

Игра «Режим дня».

- Ребята, давайте составим правильный режим дня и вернем перепутанные карточки на место к подходящему режимному моменту.

- Чтобы все успеть, нужно соблюдать режим.

- Что такое режим дня? Это рациональное распределение времени на все виды деятельности и отдыха в течение суток.
Режим дня укрепляет здоровье; повышает работоспособность и поддерживает её в течение дня; позволяет полноценно отдохнуть.
Выполняют задание.

Получают лепесток.

5 станция «Закаляйка».

 - Ребята, нам нужно найти наш последний лепесток. Он
отвечает за закаливание всего организма. (Синий)

Знают взрослые и дети
Пользу витаминов этих:
Фрукты, овощи на грядке —
Со здоровьем все в порядке!

-Ребята, с помощью губок нам нужно убрать воду из емкости и только потом достать лепесток со дня. Дети отжимают воду губками из емкости в другую емкость.

- Что мы достали из емкости, в которой была вода? (Лепесток).

- Посмотрите, все ли лепестки мы нашли? (Все).

- Спасибо, ребята, вам за помощь, Лунтик благодарит вас за спасение цветка «Здоровья».

- Ну, а нам пора возвращаться на землю.

- Все в космолет.

- Вот мы снова в нашей группе.

- Понравились ли вам наше путешествие?

- Куда же мы с вами путешествовали?
- Что было для вас интересным в нашем путешествии?

- Какие правила для укрепления здоровья вы запомнили?

- Не забывайте соблюдать эти правила!

- Раскрасьте ваш цветок Здоровья в цвета, которые соответствовали
каждому правилу здоровья.

- Скажите до свидания нашим гостям.