Статья: "Польза игр с водой для детей дошкольного возраста"
статья

Статья: «Польза игр с водой для детей»

Настало лето – замечательное время года! Детям можно и нужно большое количество времени проводить на свежем воздухе, принимая солнечные ванны и наслаждаясь играми с водой. Игры с водой летом – отличный способ сочетать развлечение и закаливание, что положительно влияет на физическое и эмоциональное здоровье детей. Игры с водой способствуют укреплению иммунитета, формированию правильной осанки, развитию мелкой моторики и координации движений, а также помогают снять напряжение и стресс.

При выборе закаливающих процедур необходимо обязательно учитывать состояние здоровья детей и их индивидуальные особенности. Действовать нужно по правилу: «Не навреди!» Поэтому на прогулке в своей работе мы используем «мягкие» закаливающие мероприятия.

Очень нравятся детям закаливающее мероприятие – хождение босиком по различным покрытиям (песок, гравий, трава и т.д.) с целью укрепления свода стопы. Начинать надо закаливание в теплые, солнечные дни с температурой воздуха до 22⁰С, постоянно увеличивая время с 2-3 минут до 10-12 минут. Хождение по «Тропе здоровья» предусматривает следующий порядок ее элементов: травяной покров, песок, влажный песок, гравий, галька, круглые бревна мостиком, круглые камни, травяной покров. Хождение 2-3 кратное с топтанием по мокрому покрытию (мешковине) от 3 до 10 секунд. Для детей после болезни и ЧБД рекомендуется хождение по «дорожке здоровья» в колготах и расстегнутой рубашке без топтания на мокром покрытии в течение 2 недель, при температуре воздуха не ниже 20⁰С.

Организация закаливающего мероприятия – контрастное обливание ног (можно сочетать с мытьем ног после прогулки). Для здоровых детей обливание ног начинают водой с температурой 24-25⁰С, затем 35-36⁰С, и опять 24⁰С. Каждые 3-4 дня температуру теплой воды повышают на 1-2⁰С до 40⁰С, а холодной соответственно снижают до 16-18⁰С. Для ослабленных детей температура воды та же, но другая последовательность: теплая, холодная, теплая. После процедуры ноги вытирают сухим индивидуальным полотенцем.

Также детям рекомендованы следующие процедуры с водой: умывание лица холодной водой, промывание носа, питьё холодной воды, хождение по воде, Общие водные процедуры (обливание, обтирание, купание) проводятся не раньше, чем через 3-4 минуты после еды.

Закаливающие процедуры у ребенка должны протекать в виде веселой увлекательной игры, доставлять ему удовольствие, а не превращаться в стресс!

Какие игры с водой кроме «Тропы здоровья» можно использовать в своей работе? Ребенок младшего возраста, играя с корабликом, не воспринимает его именно как кораблик. Он может этот кораблик бросать, бить им по воде, но вряд ли станет сажать в него пассажиров и отправлять в плавание. Старший дошкольник постепенно начинает использовать игрушки по назначению. И вот уже ему становятся понятны самые первые, самые простые сюжетные игры. Очень важно на первых порах научить ребёнка играть, подсказывая ему сюжеты и организовывая игру. А позже, взрослея, он и сам научится придумывать интересные игры с увлекательными сюжетами. Играя с водой, можно использовать и дыхательные упражнения, способствующие развитию артикулляционного аппарата, укреплению мышц дыхательной системы, носоглотки и верхних дыхательных путей. При этом необязательно дуть на паруса и кораблики, подойдут и перышки, и трубочки, и листочки, и т.п.

Игры с водой

Водопад 

Для этой игры Вам пригодятся любые игрушки, с помощью которых можно переливать воду: лейка, маленькая мисочка, небольшой кувшинчик или простой пластиковый стакан. Малыш набирает воду в емкость и, выливая ее, создает шумный водопад с брызгами. Подставляйте под струю ладошку ребенка - изучайте падение воды, разбрызгивайте ее. Обратите внимание ребенка, что чем выше водопад, тем громче он шумит.

Тонет - не тонет 

Возьмите предметы из разных материалов: металл, дерево, пластмасса, резина, ткань, бумага, мочалка. Опуская по очереди различные предметы, ребенок наблюдает, погружаются ли они в воду и что с ними происходит.

Вылови рыбку, Морские обитатели 

Мелкие предметы бросают в тазик. Это будут рыбки. Ребенку выдается «удочка» - половник с длинной ручкой, которой он будет вылавливать рыбок. Можно также половить рыбок двумя ложками, сачками, ситечками и т. п.

Кто в море живёт? Достань ракушки, Затонувший клад

Мелкие предметы бросают в тазик. Дети находят ракушки, морских обитателей и вылавливая их руками, называют.

Морская пена, Помоги Русалочке, Собиратели морских сокровищ Добавьте немного детского шампуня или пены для ванны в небольшую ёмкость. Дети из трубочек для коктейля должны подуть в воду. Можно бросить в воду бусинки разного размера, камушки, ракушки. Дети наощупь должны найти предметы.

Угадай-ка. 

Цель: упражнять детей выполнять несложные действия с водой, губкой. Развивать глазомер. Доставить детям удовольствие от игр с водой.

Оборудование: поролоновые губки, тарелки с водой, одноразовые стаканы (200мл с делениями), подносы, фломастеры, тканевые салфетки (по количеству игроков). Возраст: 5-6 лет.

Ход игры. В игре участвует 4-6 детей. Воспитатель наливает в тарелки немного воды и предлагает детям угадать, сколько воды впитывает в себя губка. Каждый игрок отмечает фломастером предлагаемый уровень воды на пустом пластмассовом стакане с делением. Потом дети опускают губку в тарелку с водой и ждут, что бы губка впитала в себя воду. Затем игроки отжимают воду с губки в стакан для измерения. Выигрывает тот, кто точнее указал предполагаемый уровень воды.

Наливаем воду в разные сосуды.

Цель: закрепить знания детей о том, что вода не имеет формы, и принимает форму сосуда, в который её налили. Воспитывать осторожность при обращении со стеклянными предметами. Способствовать проявлению положительных эмоций от игровых действий с водой.

Оборудование: прозрачные сосуды разной формы (колба, банка, стакан, ваза), примерно одинакового объёма, на каждого играющего по 3-4 сосуда, воронки. Возраст: 5-6 лет.

Ход игры. В игре участвуют 2-4 ребёнка. Воспитатель предлагает детям рассмотреть различные сосуды, назвать их форму. Затем игроки набирают воду из тазика в один из сосудов, постепенно переливают её из одного сосуда в другой. При этом каждый раз отмечают, что вода приняла форму сосуда, в который её налили. Потом дети обмениваются сосудами, игра продолжается.

Кто быстрее.

Цель: упражнять детей в умении отжимать воду с губки, действовать по сигналу. Развивать ловкость. Доставить детям удовольствие от игр с водой. Оборудование: стол, 8 глубоких тарелок, 4 пластиковых стакана с водой, 4 губки, салфетки. Возраст: 5-6 лет.

Ход игры. В игре участвует 4 детей. Воспитатель предлагает детям налить воду из стаканчиков в 4 тарелки. Затем с помощью поролоновых губок перелить воду из одной тарелки в другую. По сигналу воспитателя дети начинают действовать. Выигрывает тот, кто быстрее справится с заданием.

Поливаем цветы

Необходимый инвентарь: детская лейка. Возьмите на прогулку лейку с водой. Найдите клумбу и объясните ребёнку, что для того, чтобы цветы хорошо росли, их нужно поливать водой. Пусть дети сами польют клумбу. Обратите его внимание на то, как при поливе темнеет земля. Поливать можно траву, деревья, кустарники, рассказывая при этом как растения пьют воду. Рассматривайте капельки воды, оставшиеся на листьях, замечайте, что струйки воды из лейки похожи на дождик. Игра способствует развитию воображения, моторики. Ребёнок изучает свойства и назначения предметов, знакомится с растительным миром.

Кораблики

Необходимый инвентарь: тазик, бумага. Налейте в тазик немного воды. Покажите ребёнку, как можно бросать в тазик мелкие кусочки бумаги, подуйте на них. Скорее всего ребёнок повторит ваши действия. Игра способствует развитию мелкой моторики и артикуляционного аппарата.

В час по чайной ложке 

Необходимый инвентарь: 2 стакана, чайная ложка, столовая ложка. Налейте воду в один стакан. Покажите ребёнку, как можно переливать воду ложками в другой стакан. Разрешите ему поиграть самостоятельно. Игра способствует развитию мелкой моторики, помогает освоить понятия, пустой, полный.

Налил – вылил

Необходимый инвентарь: ёмкость с водой, 1 большой стакан и 1 маленький стакан. Поставьте перед ребёнком тазик с водой, покажите, как можно зачерпывать воду одним стаканом и переливать его в другой. Предоставьте ребёнку свободу действий. Игра способствует развитию координации движений, расширяет представления о свойствах вещества.

Шарики в воде

В такой игре – эксперименте тренируется мелкая моторика. Необходимый инвентарь: две глубоких тарелки или два небольших тазика, несколько теннисных шариков, ситечко с ручкой, салфетка или губка. Поставьте на стол две глубоких тарелки, одну из которых наполните водой и опустите в неё шарики. Ребёнок с помощью ситечка достаёт шарики из тарелки с водой и перекладывает в пустую тарелку. В процессе эксперимента он замечает, что вода проливается в дырки ситечка, и что пластмассовые шарики не тонут в воде.

Дождик

Необходимый инвентарь: лейка. Поместите в тазик или ванну пластмассовые игрушки, дайте ребёнку лейку и предложите поиграть в кукольный дождик. Поливайте кукол из лейки, вспоминая все известные вам стихи про дождик. После «дождя» дайте малышу сухое полотенце и попросите вытереть все игрушки.

Дождик, дождик!

Лейся пуще!

Пусть растёт пшеница гуще!

Лейся, лейся, как река!

Будет белая мука!

Тонет – не тонет

Необходимый материал: тазик с водой, несколько предметов из разных материалов: пёрышко, гвоздик, пластмассовый шарик, прищепка, бусинка, бумажка и т.д. В ходе эксперимента ребёнок должен распределить предметы по признаку «Тонет – не тонет»

 1. Тонет сразу

 2. Тонет после намокания

3. Не тонет.

Разлить поровну

Необходимый инвентарь: три прозрачных стакана, кувшине или чайник с водой, салфетка. • Ребёнок должен разливать воду из кувшина поровну во все три стакана. Когда стаканчики наполнены, вы проверяете результат. • Работу можно повторить, вылив воду из стаканчиков обратно в кувшин.

Сквозь сито

Необходимый инвентарь: стакан, сито. Поставьте перед ребёнком тазик с водой, пусть малыш льет воду из стакана в сито. Объясните ему, почему вода утекает. В игре ребёнок познаёт назначение предметов и свойства вещества.

Поплывёт или утонет

Поставьте перед ребёнком таз с водой, дайте ему пуговицы, камушки, лоскуты ткани, мелкие игрушки, металлическую или деревянную ложку. Пусть ребенок кидает все предметы в воду и наблюдает за ними. Объясните, почему одни вещи тонут, а другие остаются на поверхности. В игре познаются свойства предметов, закладываются основы классифицирования, развивается мелкая моторика.

Рыбалка 

Пластмассовые рыбки с металлической серединкой бросить в таз с водой. И предложить поиграть в рыбалку. Например: кто быстрее, или кто больше наловит рыбы магнитной удочкой (можно сачком).

Весёлые фонтанчики 

Предлагают соединить трубочки с воронками. Наливая воду в воронку, наблюдаем, как бьют весёлые фонтанчики.

«Кто скорее наполнит стакан»

Попросить наполнить два одинаковых сосуда разными мерками (большой и маленькой) или с помощью губок.

У кого вода перельётся быстрее.

Надо перелить одинаковое количество воды в бутылочки с помощью воронок разного размера.

Тонущий корабль

На поверхность воды в таз положите мыльницу, миску или небьющуюся тарелку. Затем покажите детям, как из лейки тонкой струйкой лить в нее воду, ожидая момента, когда уровень воды в плавающей емкости достигнет критического и она начнет крениться и тонуть.

Можно подобрать еще много разных игр с водой, подходящих для детей разного возраста. «Лето – это маленькая жизнь!» Пусть у наших детей времяпровождение на улице будет полезным, укрепляющим здоровье и, конечно же, веселым!

Список используемой литературы:

1. Е. В. Баранова. Развивающие занятия и игры с водой в детском саду и

дома. – Ярославль: Академия развития, 2009. - с. 112

2. Л. Н Прохорова. Организация экспериментальной деятельности

дошкольников: Методические рекомендации. – М. :АРКТИ, 2010. – 64 с.

3. Журнал «Справочник педагога психолога» №07.2012. с. 39. Н. А.

Карюхина «Чудеса на песке и воде».

4. Александрова Е. Ю. Оздоровительная работа в дошкольных

образовательных учреждениях по программе «Остров здоровья» / Волгоград:

Учитель, 2010. – с. 151

5. Широкова Г. А. Оздоровительная работа в дошкольном образовательном

учреждении /Ростов на Дону: Феникс, 2009

6. http://kladraz.ru/igry-dlja-detei/igry-dlja-letnego-otdyha/igry-s-vodoi-dlja-detei-3-5-let-v-detskom-sadu-letom.html