Занятие во 2-й младшей группе "Во саду ли в огороде"
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД №2 «ИВУШКА» П.КРАСНОГВАРДЕЙСКОЕ
КРАСНОГВАРДЕЙСКОГО РАЙОНА РЕСПУБЛИКИ КРЫМ

(МБДОУ «ДЕТСКИЙ САД №2 «ИВУШКА»)

Конспект непосредственной образовательной деятельности во 2-й младшей группе «Во саду ли в огороде»

                                                                                     Составила:

                                                                                         Мись Д.Н.  

5 ноября 2024 г.

Конспект непосредственной образовательной деятельности во

2-й младшей группе «Во саду ли в огороде»

 Цель: формирование у детей интереса знаний о полезности овощей и фруктов Познакомить с понятиями «овощи», «фрукты». Знать их названия. 

Задачи:

Образовательная область "Познавательное развитие"

- закрепить знания детей о характерных признаках овощей и фруктов: цвет, форма, вкус;

- развивать сенсорные ощущения детей;

- формировать представление о бережном отношении к своему здоровью.

Образовательная область "Речевое развитие"

- развивать умение поддерживать диалог со взрослым

- учить описывать предмет.

Образовательная область "Художественно-эстетическое развитие"

- продолжать учить детей скатывать шар круговыми движениями ладоней, раскатывать толстый столбик, а затем с одного конца заузить столбик в конус, передавая удлиненную форму морковки.

Материал: Муляжи фруктов и овощей, чудесный мешочек,пластилин.

Предварительная работа:         

- знакомство с овощами и фруктами

- разгадывание загадок

- беседы о пользе овощей и фруктов

-разучивание пальчиковых игр "салат из моркови", "Компот".

Материалы и оборудование: иллюстрации с изображением огорода, фруктового сада; силуэты овощей - помидор, огурец, морковь, капуста; муляжи – яблоко, груша, слива; корзина; мешочек.; шапочки с изображением овощей и фруктов (лук, морковь, помидор, яблоко, груша, слива).
Ход НОД Дети входят в зал, Воспитатель: -Дети у нас сегодня замечательное доброе осеннее утро. И к нам пришли гости. Что нужно сделать?

Дети:- Поздороваться.( здороваются с гостямит)

Воспитатель: - А теперь давайте спросим у себя, проснулись ли мы, готовы ли мы к сегодняшнему дню?

С добрым утром глазки! Вы проснулись?

С добрым утром ушки? Вы проснулись?

С добрым утром ручки! Вы проснулись?

С добрым утром ножки! Вы проснулись?

С добрым утром солнце! Мы проснулись!

Воспитатель: - Какие мы молодцы, мы проснулись, у нас хорошее настроение, мы все улыбаемся. Вы слышите к нам кто-то стучится?
Слышится плачь.
Воспитатель. Ой, ребята, кто-то плачет, пойду- посмотрю. (Входит с зайцем за руку). Ребята, да это же заяц плакал.
- Что с тобой, зайка, зайка-попрыгайка?
Заяц. Здравствуйте, девочки. Здравствуйте, мальчики. (Дети здороваются).
Зубки у меня болят,
Глазки плохо видят,
Ножки у меня не ходят,
Силушки уходят.
Воспитатель. Да ты наверно витамины не ел.
Заяц. Витамины – это что? Где я их возьму?
Воспитатель. Ребята, давайте мы с вами поедем в страну «витаминную» и возьмем с собой зайку. А на чем мы можем поехать? (Ответы детей).
Страна «витаминная» далеко, и поэтому мы поедем на поезде.
Я – паровоз, а вы – паровозики. Все прицепились? Поезд отправляется.
П/ игра «Поезд»( Звучит фонограмма « Мы едим,едим»)
Ход игры
Дети становятся друг за другом, они выполняют роль вагончиков, а взрослый — паровоза. Паровоз дает гудок, и поезд начинает движение: вначале медленно, а затем все быстрее и быстре.

Заяц. Ой, куда мы приехали? (Иллюстрация с изображением огорода).
Воспитатель. Ребята, что это? (огород)
Давайте сядем и расскажем зайчику, что здесь растет? (ответы детей).

А на нашем огороде ничего не видно. Так как наш огород волшебный  Я ребятки, загадаю вам загадки, Вы отгадки все найдите и на грядке разложите

* * *

Прячутся они на грядке,

День-деньской лежат ребятки.

Зеленеют молодцы,

Мы зовём их (огурцы.)

* * *

Он на солнышке лежит,                                                                                                           Красным боком нам блестит.                                                                                                   Радует и вкус, и взор                                                                                                               Спелый, сочный (помидор.)

* * *

Рыдать заставит всех вокруг,                                                                                                          Не хулиган, а просто (лук.)

* * *

Сладким сахаром полна                                                                                                                  Под землёй растёт она.                                                                                                               Цвет бордовый неспроста,                                                                                                                Мы зовём её (свёкла. )

* * *

Наш стручок — зелёный дом,                                                                                               Поселились братья в нём.                                                                                                       Каждый братец — скоморох,                                                                                                         Зовут этот стручок — …. (Горох)

* * *

Щеки красные, нос белый.                                                                                                               В темноте сижу день целый.                                                                                                                   А рубашка зелена,                                                                                                                          Вся на солнышке она. (Редиска)

* * *

Сто одёжек, погляди!                                                                                                                            С кочерыжкою внутри.                                                                                                                                 С ней хрустеть нам очень вкусно!                                                                                                 Как назовём её? (капуста. )

* * *

Бурая - не мишка,                                                                                                                                  В норке - но не мышка. (картошка)

* * *

Рыжая и стройная,                                                                                                                                                 С гривою зелёною.                                                                                                                                                             Из земли потащим ловко                                                                                                                                  Витаминную …( морковку.)

Воспитатель. Вот все овощи мы отгадали. Теперь ты понял, заяц, где растут овощи.
Ребята я предлагаю вам приготовить угощение для нашего зайчика.

Давайте разомнем наши пальчики.

Ребята, как называется салат из моркови? (морковный) Давайте его
приготовим.
Пальчиковая игра «Салат из моркови»
«Мы морковку чистим, чистим (Дети стоя выполняют пальчиковую игру.)
Мы морковку трём, трём. (Скользящие движения ладонью о ладонь.)
Сахарком её посыплем (Показывают как «посыпают сахаром», собирая пальцы правой руки вместе)
И сметаною польём. («Поливают сметаною», складывая пальцы в кулак)
Вот такой у нас салат, (Вытягивают руки вперёд.)
витаминами богат".
Вкусный и полезный. (Гладят живот)

Лепка морковки.

Обьяснение работы.Лепка морковки.
Воспитатель.Ребята молодцы , давайте угостим зайчика морковкой.(Дать корзиночку с морковкой)

Зайчик: Спасибо
Воспитатель. А теперь ребята пойдёмте дальше.
По дорожке мы идем
В сад зеленый мы зайдем.
Что растёт здесь, посмотрите,                                                                                                                          И зайчонку расскажите.

Показывает, иллюстрацию с изображением фруктового сада.
Ребята, мы сейчас сядем на стульчики, и расскажем зайчику, какие фрукты там растут.
Воспитатель. Ребята, что это? (фруктовый сад)
Как хорош он, летний сад,
Фруктами всегда богат.
Вишен стройных целый ряд –
Рубином ягоды горят.
Рядом здесь растёт и слива,
Плодами сочными красива.
Груш и яблок аромат,
Съесть одно бы каждый рад.
Так, что же в нем растет? (вишни, сливы, груши, яблоки)
Воспитатель. С веток фрукты я сорвала и в мешочек их убрала. Посмотрите, ребята, какой у меня красивый мешочек.
Д/ игра «Чудесный мешочек»
Цель: учить детей различать фрукты на ощупь, называть их; учить их ориентироваться на окончания слов при согласовании существительных и прилагательных в роде.
Материалы: мешочек, муляжи – яблоко, груша, слива.
Ход игры
Воспитатель предлагает одному из ребят: «Найди на ощупь, не глядя в мешочек, что хочешь. А теперь скажи, что ты взял? Почему, ты, так думаешь» (ребенок достает из мешочка фрукт и описывает его). По очереди
задание выполняют дети.
Так что было в мешочке? (ответы детей)
Спелые, сочные, разноцветные,
На деревьях всем заметные!
Самые полезные,
А зовутся - (Фрукты)
Воспитатель. Вот все фрукты и в корзине, будем мы варить компот, вкусный и полезный. Как называется компот из фруктов? (фруктовый)

Физкультминутка «Компот»
Будем мы варить компот (Маршировать на месте.)
Фруктов нужно много. Вот. (Показать руками «много».)
Будем яблоки крошить. (Имитировать, как крошат, рубят, отжимают, кладут, насыпают сахар.)
Грушу будем мы рубить.
Отожмём лимонный сок,
Слив положим, сахарок. (Имитировать, как мешают ложкой.)
Варим, варим мы компот,
Вкусный и полезный, (Имитировать, пьют компот.)
А теперь его попьем.
Заяц. Я все понял, где они растут, а зачем я их должен есть, не понял.
Воспитатель. Салат мы поели, компотом запили, теперь ребятки расскажу вам сказку, а вы мне поможете. А ты, зайка, внимательно слушай

Сказка
Жили-были, не тужили овощи на огороде (воспитатель одевает детям шапочки «овощи»).
По соседству с ними жили фрукты на деревьях (воспитатель одевает детям шапочки «фрукты»).
И вот однажды овощи затеяли спор, кто из них полезней.
Морковь утверждала:
Помни истину простую –Лучше видит только тот.
Кто жует морковь сырую  Или пьёт морковный сок
Тут Лучок подошел и сказал:Я лук, я – Чиполлино
Веселый озорной     Простуде и ангине Не справиться со мной.
Капуста прокричала:
А я – сочная капуста,
Витаминами горжусь
Белая и хрусткая,
Зовут меня капустою.
Вкусная, полезная –
Прогоню болезни я.
Яблоко тут подкатилось:
Яблоко - чудесный фрукт
Я расту и там и тут
Полосатое, цветное
Свежее и наливное
Сок мой тоже всем полезен,
помогает от болезней.
Слива с дерева упала, тоже громко закричала:
Я — слива лиловая,
Спелая, садовая!
Для желудка хороша,
Съешь — и запоет душа.
Но, а Груша им сказала:
Называют меня грушей.
Я скажу, а ты послушай:
Полюбите меня, дети!
Я полезней всех на свете
Воспитатель. Что вы спорите друзья? Все полезные всегда!
А теперь мы скажем зайке:
Все дети: Ешь ты овощи и фрукты – витаминные продукты,
Заяц. Спасибо, ребятки, теперь я все знаю про овощи и фрукты. В лес побегу,
своим детям расскажу. (Прощается)

Воспитатель.Ребята,давайте теперь вернемся в детский сад(фонограмма песни « Мы едим ,едим,едим)
Воспитатель. Ребята, так, где же растут овощи, а где фрукты?
Назовите их. Для чего надо кушать овощи и фрукты? (ответы детей).
Запомните сами и расскажите другим:
Ешьте овощи и фрукты –Витаминные продукты,
Каждый день и круглый год.И тогда простуда злая
Стороной вас обойдёт.