Конспект занятия в средней группе "В мире микробов"
план-конспект занятия (средняя, старшая, подготовительная группа)

Конспект занятия в средней группе "В мире микробов"

Цель: Познакомить детей с понятием "микробы", их невидимостью, а также с важностью соблюдения правил гигиены для борьбы с ними.

Задачи:

• Образовательные:
  • Сформировать у детей представление о том, что существуют невидимые глазу существа – микробы.
  • Объяснить, что микробы могут быть как полезными, так и вредными.
  • Показать, как микробы распространяются и как с ними бороться.
• Развивающие:
  • Развивать наблюдательность, любознательность, умение делать выводы.
  • Стимулировать познавательную активность детей.
  • Развивать мелкую моторику рук.
• Воспитательные:
  • Воспитывать аккуратность, чистоплотность, заботу о своем здоровье.
  • Формировать положительное отношение к гигиеническим процедурам.

Материалы:

• Изображения или игрушки, изображающие микробов (можно использовать картинки из детских книг, мультфильмов).
• Тарелка или глубокая миска.
• Вода.
• Молотый черный перец.
• Жидкое мыло или кусок мыла.
• Влажные салфетки (для уборки).

Ход занятия:

1. Вводная часть 

• Приветствие и создание позитивного настроя:
  • "Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас будет очень интересное занятие. Мы отправимся в удивительный мир, который мы не видим, но который очень важен для нас."
• Загадка про невидимое:
  • "Я невидимый, но везде бываю,
  • В воздухе летаю, на руках сижу.
  • Если ты меня не смоешь,
  • То потом болеть будешь." (Микроб)
• Обсуждение загадки:
  • "Как вы думаете, о ком эта загадка? Что такое микробы?" (Выслушать ответы детей, похвалить за предположения).
  • "Правильно, это микробы! Они такие маленькие, что мы их не видим даже в самый сильный бинокль. Но они есть везде: на наших руках, на игрушках, на еде, даже в воздухе!"

2. Основная часть 

• Знакомство с микробами (игровой элемент):
  • "Давайте представим, что мы – микробы! (Дети могут изобразить, как они ползают, прячутся). Мы такие крошечные и шустрые!"
  • "Но не все микробы плохие. Есть и хорошие, которые помогают нам переваривать еду, например. А есть и вредные, которые могут вызвать у нас простуду или живот заболеть."
  • "Сегодня мы узнаем, как эти вредные микробы могут к нам попасть и как от них защититься."
• Эксперимент "Волшебное мыло против микробов":
  • Подготовка: "Ребята, посмотрите, у нас есть тарелка с водой. Представьте, что эта вода – это наши руки, на которых живут вредные микробы."
  • Распространение "микробов": "А теперь давайте посыпаем нашу воду перцем. Вот так, много-много перца. Это наши вредные микробы, которые разбежались по нашим рукам." (Дети могут сами посыпать перец).
  • Демонстрация "заражения": "Посмотрите, как много их стало! Если мы сейчас возьмем игрушку или потрогаем еду, эти микробы могут на них попасть."
  • "Спасение" с помощью мыла: "Но у

нас есть волшебное средство – мыло! Давайте посмотрим, что произойдет, если мы добавим в воду капельку мыла." (Воспитатель аккуратно добавляет жидкое мыло в центр тарелки или предлагает ребенку сделать это).

• Наблюдение за результатом: "Смотрите! Что случилось с перцем? Куда он делся? Он разбежался от мыла! Мыло отталкивает микробов, как будто говорит им: 'Уходите отсюда!'"
• Объяснение: "Вот так же и мыло работает с настоящими микробами на наших руках. Когда мы моем руки с мылом, мы смываем с них всех вредных микробов, и они не могут попасть к нам в организм и сделать нас больными."
• Закрепление правил гигиены:
  • "Когда же нам нужно обязательно мыть руки?" (После прогулки, перед едой, после посещения туалета, после игры с животными, после кашля или чихания).
  • "А как правильно мыть руки?" (Намочить руки, намылить, потереть ладошки, пальчики, между пальчиками, смыть пену, вытереть насухо).
  • "Давайте покажем, как мы будем мыть руки!" (Можно провести имитацию мытья рук под музыку или с использованием стишка).

3. Заключительная часть 

• Рефлексия:
  • "Ребята, что нового вы сегодня узнали? Что вам больше всего запомнилось?"
  • "Почему важно мыть руки?"
  • "Будем ли мы теперь чаще мыть руки?"
• Похвала и мотивация:
  • "Вы сегодня были настоящими исследователями! Вы узнали, как бороться с невидимыми врагами – микробами. Помните, что чистые руки – это залог здоровья!"
  • "А теперь давайте уберем наш эксперимент и пойдем играть, но не забудем помыть руки после этого!" (Дети помогают убрать материалы, воспитатель напоминает о необходимости мытья рук).

Дополнительные идеи:

• Можно показать детям картинки с изображением полезных и вредных микробов.
• Провести игру "Полезные и вредные привычки", где дети будут выбирать, какие привычки помогают им оставаться здоровыми.
• В конце занятия можно подарить детям небольшие наклейки с изображением мыла или чистых рук.
• Если есть возможность, можно показать короткий познавательный мультфильм о микробах и гигиене.

Важно:

• Говорить с детьми простым и понятным языком, избегая сложных терминов.
• Поддерживать интерес детей, задавать вопросы, вовлекать их в обсуждение.
• Создать атмосферу игры и исследования, чтобы обучение было увлекательным.
• Постоянно напоминать о важности гигиены в повседневной жизни