Конспект занятия по лепке "Колеса к поезду" в первой младшей группе.
статья (младшая группа)

Конспект занятия по лепке «Колеса к поезду»

Тема: «Колеса к поезду».

Возрастная группа: первая младшая группа.

Образовательная область: художественно - эстетическое развитие. Лепка.

Цель:

- развитие умения скатывать маленькие шарики из пластилина и расплющивать их пальцем.

- закрепление умения приставлять кубик к кубику.

- обучение детей различать и называть цвета ( красный, желтый, синий, зеленый).

- развитие умения различать звукоподражания животных.

Демонстрационный материал: кубики одинакового размера, небольшие фигурки животных.

Раздаточный материал: пластилин красного, желтого, зеленого и синего цветов, листы бумаги ламинированные с изображением поезда без колес, дощечки для лепки.

Задачи:

Образовательные: вызвать интерес к лепке как виду деятельности, познакомить со свойствами пластилина ( мягкий, пластичный), научить отщипывать, скатывать ( круговыми движениями), сплющивать, учить лепить несложные предметы, такие как шарики и лепешки.

Развивающие: тренировать движения пальцев рук, обогащать словарный запас, побуждать к называнию предметов, формировать внимание к деталям и процессу, развивать мышление через манипуляции с материалом, побуждать к творчеству и самостоятельному обыгрыванию поделки.

Воспитательные: учить детей пользоваться материалами аккуратно и доводить начатое до конца, развивать терпение и стремление к результату, через игровую деятельность воспитывать сочувствие и желание помочь игровым персонажам, вызывать эмоционально – эстетический отклик на результат своей и чужой работы.

Методические приемы: беседа, игровой момент, рассматривание игрушки, картинок, объяснения, показ, индивидуальная помощь.

Раздаточный материал: пластилин красного, желтого, зеленого и синего цветов, ламинированные листы бумаги с изображением поезда без колес, дощечки для лепки.

Ход занятия

Воспитатель строит детей « паровозиком» и говорит : «Ребята, давайте с вами представим, что мы маленькие вагончики, которые отправились в путь. Повторяйте за мной ( руки согнуты в локтях, синхронные вращательные движения обеими руками)». Воспитатель, как будто паровоз, впереди идет и поет песенку:

Под веселый стук колес

Мчит по рельсам паровоз

Дым пуская на лету,

Паровоз гудит: ту – ту!

Т. Второва

Предложить детям составить поезд из кубиков. Затем сказать : « А теперь давайте позовем пассажиров. Кто первым поедет на поезде? М-у-у-у-у». Дети повторяют звукоподражание, говорят, кто его произносит и сажают корову в первый вагон. Таким образом рассаживаются остальные животные.

Раздать детям заготовки с изображением поездов и попросить определить, чего не хватает на картинках ( Колес).

Предложить детям скатать между ладоней два маленьких шарика красного цвета и расплющить их пальцем, прикрепляя к красному вагону. Точно так же нужно сделать колеса к остальным вагонам. Когда поезда у всех будут готовы, воспитатель говорит: «Вот и починили мы поезд, какие мы молодцы! Наши пальчики устали, давайте их разомнем» (воспитатель проводит с детьми пальчиковую игру «Поезд»):

Еле-еле, еле-еле

(кулачками стучим по столу)

От вокзала поезд едет: Ч-ч-ч-ч

(медленно двигаем кулачки в сторону)

Средь лесов и средь полей

( движения убыстряем)

Мчится поезд все быстрей: Ч-ч-ч-ч.

(быстро двигаем кулачки).

Далее воспитатель говорит: « А теперь наш поезд отправляется дальше!». Дети изображают поезд, построившись, и держась друг за друга. Воспитатель дает гудок и «поезд» начинает двигаться вперед сначала медленно, потом быстрее. Дети повторяют движения за воспитателем.