Конспект занятия с детьми старшего дошкольного возраста по формированию основ здорового и безопасного образа жизни "Загадочный мешочек"
план-конспект занятия (подготовительная группа)

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детспорт» г. Перми

Методическая разработка

По формированию культуры здорового и безопасного образа жизни среди воспитанников ДОУ

Занятие для детей старшего дошкольного возраста

«Загадочный мешочек»

Разработали:

Педагоги-психологи МАДОУ «Детспорт» г. Перми

Рязанова О.И., Войцихова И.М.

Пермь, 2023

Пояснительная записка

Здоровый образ жизни для детей то же, что фундамент для здания. Чем прочнее заложен фундамент, тем выше может быть возведена постройка; чем больше забот о физическом воспитании ребенка, тем больших успехов он достигнет в общем развитии. Дошкольный период считается более благоприятным с целью формирования здорового образа жизни (ЗОЖ).

Важно научить ребенка понимать, сколько ценно здоровье для человека и как важно стремиться к здоровому и безопасному образу жизни. ЗОЖ – это не просто совокупность освоенных познаний, а стиль существования, адекватное поведение в разных ситуациях.

Понятие «здоровье» имеет множество определений. Но самым популярным, и, пожалуй, наиболее емким следует признать определение, данное Всемирной организацией здравоохранения: «Здоровье - это состояние полного физического, психического и социального благополучия, а не просто отсутствие болезней или физических дефектов».

Именно поэтому любое общеобразовательное учреждение, (и в первую очередь детский сад) должно стать «школой здорового стиля жизни» детей. Где любая их деятельность будет носить оздоровительно-педагогическую направленность, и способствовать воспитанию у них привычек, а затем и потребностей к здоровому образу жизни, формированию навыков принятия самостоятельных решений в отношении поддержания и укрепления своего здоровья.

Поэтому крайне важно правильно формировать здоровый образ жизни именно в этом возрасте, что позволит организму малыша накопить силы и обеспечить в будущем не только полноценное физическое, но и умственное развитие.

 Цель занятия: Формирование культуры здорового и безопасного образа жизни в целях ранней профилактики употребления ПАВ, через разрешение проблемных игровых ситуаций.

Целевая группа: Воспитанники старшего дошкольного возраста

 Планируемые результаты:

• установка на отказ от вредных продуктов в пользу полезных
• сформированность понятия «Сила воли» у ребенка
• сформированность навыков анализа проблемных ситуаций
• умение детей отказаться от желаемого предмета в опасной ситуации (навык безопасного поведения).

 Педагогические технологии:

• Здоровьесберегающие
• Игровые технологии
• Метод проблемной ситуации
• Сказкотерапия

 Условия реализации: занятие проводится в группе с воспитанниками старшего дошкольного возраста. Продолжительность занятия 25-30 минут.

 Оборудование: Игрушка би-бо-бо (зайчик, белка), колонка с музыкой, карточки с полезными и вредными продуктами, напечатанные знаки, раскраска по количеству детей.

Содержание занятия

Организационный момент: Приветствие.

Мотивационный момент:  Детям показываются знаки красный перечеркнутый круг и зеленая галочка. 

Беседа: Как вы думаете, что обозначают эти знаки? (ответы детей). Правильно, эти знаки что-то разрешают и запрещают. Сегодня мы поговорим о безопасном поведении и ЗОЖ.

Основная часть занятия:

1. Сказка о Степашке.

В одном лесу жил-был зайчик Степашка со своей семьей и другими зверятами. И вот однажды в лесу появился незнакомый зверь с загадочным мешочком в руках. Он поставил мешочек на дорожку, а сам куда-то исчез. В это время Степашка бежал по дорожке и увидел мешочек…

Вопросы детям: что дальше сделал Степашка. Что могло быть в этом мешочке. Обсудить алгоритм поведения: 1) не подходить, 2) сообщить взрослым, 3) не подпускать малышей.

… А в мешочке были красивые конфеты в ярких фантиках, но они были не простые, а волшебные. Степашка начал их есть и никак не мог остановиться. Его лапы сами тянулись и тянулись за конфетами…

Вопрос детям: что будет со Степашкой, если он не остановится? (заболят зубы, живот, диатез и т.п.).

… Степашка шел по дорожке и без остановки ел конфеты, вдруг навстречу ему вышел бельчонок Борька. «Привет, Степашка, а что ты ешь?» «Я ем волшебные конфеты. Ем их и никак не могу остановиться. Хочешь попробовать?» - спросил Степашка…

Вопрос детям: согласится бельчонок Борька или откажется?(проговорить варианты отказа)

… Бельчонок Борька не стал есть конфеты. Он отвел Степашку к вороне. Ворона внимательно выслушала зверят и предложила сделать…

Вопрос детям: что предложила ворона? (опыт выхода из сложных ситуаций).

… Ворона предложила поменять этот мешочек на мешочек с полезными и вкусными продуктами.

Вопрос детям: какие вкусные и полезные продукты вы знаете?

2. Упражнение «Фруктовый поезд».

После обсуждения приходим к выводу, что фрукты являются вкусными и гораздо более полезными продуктами. Каждый ребенок становится вагоном поезда, но присоединиться к поезду он сможет тогда, когда назовет свой любимый фрукт. Эти фрукты мы повезем в сказочный лес Степашке и другим зверятам.

3. Беседа «Сильный человек».

Вопросы детям: Как вы думаете, что может делать сильный человек? Сильным можно быть не только физически, но и быть сильным духом, иметь внутреннюю силу, крепкую выдержку, силу воли. Как вы думаете, кто оказался сильнее духом Степашка или бельчонок Борька? Когда, в каких ситуациях вы проявляете свою выдержку и силу воли?

4. Упражнение «Сила воли».

В воздухе кончиком карандаша рисуем геометрические фигуры, дети должны догадаться, какая фигура была загадана. Задача детей, не выкрикивать правильный ответ, а поднимать руку и ответить тогда, когда его спросили. Заканчивается упражнение тогда, когда все поднимают руки. Тем детям, которые все выполняют правильно можно раздавать жетоны. У кого окажется больше всего жетонов, тот самый сильный духом, выдержанный.

 Итог занятия. Рефлексия.

Вопросы детям: что было на сегодняшнем занятии, о чем мы говорили, что запомнилось, что больше всего понравилось, что нового узнали.

Детям выдается раскраска.