Картотека игр с массажными мячиками
картотека (младшая группа)

Картотека игр с массажными мячиками

Цели: Развитие тактильной чувствительности, мелкой моторики, координации, внимания, речи, коммуникативных навыков.

1. Парад мячиков (знакомство, сенсорика)

Цель: познакомить с фактурами, развивать речевой словарь.

Ход: воспитатель показывает каждый мячик, дети трогают, описывают (гладкий, шипованный, твердый, мягкий). Дети раскладывают мячики по заданию («Положи самый мягкий», «Выбери мяч красного цвета»), можно угадывать с завязанными глазами.

2. Передай-брось по кругу (координация, внимание)

Цель: развивать координацию, умение работать в группе.

Ход: дети стоят (сидят) в кругу и передают мяч по команде «Передай!». Когда звучит музыка- передают быстрее, при остановке музыки – тот, у кого мяч, показывает движение (помахать, постучать ножкой).

Можно добавлять разные задания («передай через колено», «передай под рукой»)

3. Дорожка ощущений (мелкая моторика, стопы)

Цель: стимулировать тактильные рецепторы стоп, развивать чувство равновесия.

Ход: на мягком ковре дети идут босиком по массажной дорожке, останавливаясь и катая под ногой массажный мячик.

4. Повар (сюжетно-ролевая, мелкая моторика)

Цель: развивать мышление и мелкую моторику (перекладывание)

Ход: дети-повара перекладывают ингредиенты (мячики) из одной миски в другую ложкой, щипцами, рукой. Можно следовать рецепту («возьмите 2 красных, один зеленый» и т.п. )

5. Катим по дорожке (координация рук)

Цель: тренировка контролируемого катания мяча, ловкость

Ход: дети по очереди катят мяч по линии, стараясь не сходить с нее; затем усложняют – катить правой/левой рукой, двумя руками, по кругу, между кеглями, катить к «цели»

6. Массажный салон (речевая игра+релаксация)

Цель: учить заботиться, развивать речь и тактильную толерантность, делать мягкий массаж.

Ход: дети работают в парах: один «клиент» сидит, второй мягко катит мячик по спине, рукам, ладошкам ( по указанию воспитателя) Перед началом объяснить правила безопасности и силу нажатия.

7. Лови и назови (внимание, речь)

Цель: развитие моторики, обогащение речи.

Ход: воспитатель бросает мяч детям, но перед тем, как бросить, говорит слово (цвет, животное, продукт). Ребенок ловит мяч и называет что-то по теме («красный» - «яблоко»)

8. Собери урожай (координация, сортировка)

Цель: сортировка по цвету/размеру; мелкая моторика

Ход:  разложить мячики по корзинам (цветные обручи на полу).Дети по сигналу собирают определенные мячики и складывают в соответствующие корзины

9. Волшебный метр (ощущение силы, контроль)

Цель: контроль силы, давление, аккуратность

Ход: дети кладут мячик на ладонь и стараются не уронить, меняя наклон руки; усложнение- катят мячик по предплечью к  локтю и обратно.

10.  Мяч-перекати-поле (подвижная игра, баланс)

Цель: общая моторика, ориентирование в пространстве

Ход: по сигналу дети бегут и катят и переносят мяч в обруч/корзины, возвращаются.

11.  Сюжетная игра «Почини мяч»

Цель: развивать мелкую моторику и воображение.

Ход: мячик «повредился»-дети «ремонтируют» его наклейками, оборачивают лентой, лепят «швы». Обсуждают , какие интсрументы нужны для починки.

12.  Игра «Кто быстрее?»

Цель: развитие быстроты реакции, счета.

Ход: дети делятся на 2 команды. По сигналу первый ребенок катит мячк корзине и обратно, передает следующему. Побеждает команда, выполнившая эстафету первой. Можно заменить катание переносом, броском в корзину.

13. Пальчиковая гимнастика с мячиком

Цель: укрепление кисти, развитие пальцев.

Ход:  прокатывание мячика между пальцами, перебросы мячика «в ладошку», перекатывание между ладонями под стишок –рифму.

14.  Мяч и музыка

Цель: чувство ритма, координация

Ход: на медленную музыку дети медленно катают мяч, на быструю-ускоряют; можно менять движения (бросок, покатив на коленях, по кругу). Как вариант: «танец мяча»- ребенок держит мяч и двигается под музыку.

15. Лабиринт

Цель: развивать планирование движений, мелкую моторику

Ход: на полу выкладывают «Лабиринт» из кубиков, крупного конструктора Лего; задача-катить свой мяч, не задев стенки лабиринта, добраться до центра. Можно усложнять лабиринт, время, дополнительные задания –найти «сокровище»

Примерная программа занятий расчитана на месяц:

Неделя 1: знакомство с фактурами, простые перекладывания (игры 1,4,13)

Неделя 2: развитие координации, катание и ловля (игры 2,5,7)

Неделя 3: тактильная дорожка и массажный салон (игры 3,6,11)

Неделя 4: командные эстафеты и творческие задания (игры : 9,10,12)

Оценка прогресса

-Наблюдать устойчива ли хватка, улучшилось ли чувство силы при катании, вырос ли словарный запас по сенсорной тематике, повысилась ли выдержка в заданиях(время удержания внимания)

- Фиксировать в журнале: дата, игра, поведение ребенка, замечания по моторике и вниманию.

Полезные советы:

-меняйте режим игр: от спокойных (массаж) к активным (эстафеты).

-комбинируйте тактильные задания с речевыми

-используйте мячики, как мостик к другим темам (профессии, овощи, фрукты, транспорт)

-фиксируйте и показывайте родителям прогресс ребенка (фото, короткие видео, заметки)