Проект в подготовительной группе «Всемирный День Здоровья»
методическая разработка (подготовительная группа)

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательной области (формы организации)

Деятельность детей в проекте.

Обогащение развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

1 этап - мотивационно - диагностический

Познавательное развитие;

Социально-коммуникативное;

Речевое развитие;

- Составление плана совместной работы с детьми и родителями по реализации проекта.

Определение темы и проблемы будущего проекта, постановка цели и задач;
- изучение и подборка литературы по данной теме;
-диагностика детей и анкетирование родителей

Подбор и изготовление дидактического материала, нестандартного спортивного оборудования (совместно с родителями), картотеки игр и упражнений, разработка конспектов мероприятий;
- оформление стенда для родителей с информацией по проведению мероприятий данного проекта;
- подготовительная работа с родителями воспитанников и сотрудниками ДОУ.

Планируют, обсуждают и организовывают свою деятельность индивидуально или в команде. Используют доску выбора. Знакомство с новыми играми и повторение знакомых игр.

1. Выявление первоначального уровня отношения к занятиям физической культурой, знаний и владений способами укрепления своего здоровья.

- Подбор литературы и изучение её.

- Подбор оборудование и материала для НОД, игр, консультаций, бесед и т.д.

- Разучивание и чтение стихов, сказок, загадок, девизов. - Подбор костюмов и игрушек заместителей для инсценировки и сюжетных игр.

Вызвать интерес родителей к теме проекта.

 Анкетирование родителей на тему «Здоровый образ жизни» – как Вы это понимаете?

Оказать родителям информационную поддержку по вопросам воспитания здорового образа жизни.

Анализ диагностики детей на начало учебного года.

Проведение антропометрии на начало учебного года.

2 этап - организационный

Расширять представления детей о себе, своем теле, познакомить со

строением организма.

Обогащать словарь.

Определить некоторые составляющие ЗОЖ.

Объединение детей в рабочие группы, распределение ролей.

Беседы;

Наблюдения;

Рассматривание иллюстраций, альбомов, книг;

Чтение художественной литературы;

Познавательные игры с использованием интерактивной доски;

Организация непрерывной образовательной деятельности.

Создание условий для формирования у детей устойчивого интереса к чтению, развитие коммуникативных способностей. Создание гармоничных отношений между детьми. 

- Просмотр роликов и презентаций.

- «Огород на подоконнике» посадка лука детьми.

- НОД и беседы по проектному планированию.

- Экспериментально-исследовательская деятельность (опыты).

- Художественно-эстетическая деятельность (лепка, рисование, аппликация).

Физкультурно-оздоровительная работа: гимнастика после сна, дыхательная гимнастика, утренняя гимнастика.

Вопросы мониторинга.

Анализ результатов мониторинга.

Анкетирование дошкольников по здоровье сбережению.  «Как ты думаешь, что такое здоровье?  Почему его нужно беречь?»

Осознанно выбирают вид деятельности и выстраивают свои действия. Помогают воспитателю в подборе необходимого материала. Внесений книг по теме, со сказками, загадками, рассказами.

Мультимедийная презентация  «Виды спорта»

«Закаливание, как часть жизни» «Будь здоров без докторов». «Строение тела человека»

Участие ребенка в подготовке, формирование предпосылок в его самостоятельной поисковой деятельности, формирование устойчивого интереса к занятиям физкультурой.

Обогащать развивающую среду группы познавательно-справочной литературой и играми:

-тексты сказок,

-иллюстрации к сказкам,

-дидактические игры,

-разные виды театра,

-аудио- и видеозаписи с просмотром спортивных соревнований, передач.

-мольберт,

-карандаши, краски, пластилин, цветная бумага, ножницы, кисточки, клей,

-декорации к сказкам, костюмы сказочных героев, атрибуты.

Составление картотек с речевым материалом (стихи, загадки, песни о здоровье)

Определить уровень знаний родителей по вопросам оздоровления ребёнка.

Выявить уровень информированности родителей  по вопросам оздоровительно-профилактической деятельности с детьми.

Выяснить, какую роль в повышении педагогической культуры родителей играет наглядная информация по теме .

Задания:

*Привлечение родителей к оснащению центров по теме проекта, участию в непрерывной образовательной деятельности.

*Участие родителей в подборе литературы и иллюстраций по теме проекта.

*Анкетирование родителей

«Место спорта в нашей семье»

- Изготовление альбома на тему: «Виды спорта»

Стенгазеты «Спорт-это жизнь»

Организованное анкетирование, позволило получить ответы на следующие вопросы: что знают родители о ЗОЖ, на что нужно обращать особое внимание, заботясь о здоровье и физической культуре ребенка, как укреплять его здоровье и т. п.

3 этап - практический

Познавательное развитие;

Социально-коммуникативное;

Речевое развитие;

Художественно-эстетическое развитие;

Физическое развитие;

Ролевая игра / музыка

Просмотр роликов «ЗОЖ», «Виды спорта», «Олимпийские чемпионы», «Здоровый образ жизни»  «Ваше здоровье», «Азбука здоровья» и презентацию на тему «Строение человека»». Слушание музыки Т. Вилькорейская «Помирились» (танец-игра)П. Чайковский «Болезнь куклы».

Составление рассказов на тему «Чтобы быть здоровым…», «Как моя семья выезжала на отдых».

Составление рассказа о зимних видах спорта;
- рассматривание иллюстрации: «Игры зимой»:

Беседы:

«Здоровье и польза утренней гимнастики».«Осанка – зеркало души».«Дорога к доброму здоровью»

 «Микробы и вирусы»

 «Полезная еда»

 «Правило поведения во время приема пищи».

«Я – мой организм – мое здоровье»

 «Строение тела человека»

 «Что такое здоровье?»

 «Правила личной гигиены»

 «Береги здоровье смолоду»

 «Чистота  залог здоровья»

 «Чтоб смеялся роток, чтоб кусался зубок»

«Знакомимся со своим организмом»

«Наши верные друзья»

«Роль лекарств и витаминов»

 «Скелет – наша опора»

 «Здоровье – главная ценность человеческой жизни»

Алгоритм «Расскажи о себе».                                                                                                                                                                                   Посадка лук «Огород на подоконнике».

 Сюжетно-ролевая игра:

 «Путешествие в страну здоровья»

«Урок физкультуры»

«Магазин: отделы кондитерский и овощной»

«Семья: сюжет готовим обед»

 «Игрушки на приеме у врача»

«Поликлиника»

 «Больница»

Мультсеансы:  «Старые знакомые», «Все на матч», «Мойдодыр», «Айболит»; «Смешарики» из серии «Азбука здоровья»: «Распорядок», «Быть здоровым здорово», «Личная гигиена», «Кому нужна зарядка

 («Уроки осторожности: лекарства», «Уроки осторожности: микробы»).

Просмотр спортивных соревнований, передач.

Используют самые разнообразные атрибуты;

Объединяются в группы;

Распределяют роли. Дети в костюмах представляют различных спортсменов .

Пополнение картотеки музыкальными произведениями.

Слушание музыкальных произведений о зарядке, здоровье, физкультуре и спорте;
- рассматривание картин и иллюстраций;
- выставка рисунков, составление альбомов и мини – сборников.

Выполнение домашних заданий.

 Совместная деятельность родителей и детей в группе в течении реализации проекта.

Придумывание сказок совместно с родителями. Закончи сказку «Мои друзья здоровья»

- Консультация для родителей «Родителям о правилах утренней гимнастики»

Конструирование «Зимний стадион» в смешанной технике

 Конструирование из природного материала: «Виды спорта».

 Разрезные картинки «Физкультлото»

Работают по картографам для получения конечного результата;

Задания: Предложите ребенку повторить конструкцию путем наложения фигур на шаблон, затем наклеить.

Детям предложите ребенку повторить конструкцию по  образцу на чистом листе бумаги.

Детям : если дома есть конструктор с деталями данных форм, то предложите сконструировать по схеме.

Изодеятельность.  

Рисование буклета (воспитатель и дети) «Полезные продукты».

Рисование цветными мелками «Овощи и фрукты»

Рисование: 
«Яблочное  лукошко»

«Фруктовый мир», «Я дружу со спортом»

Лепка: «Полезная и вредная еда», «Чемоданчик доктора Айболита».

Аппликация: «Витаминная корзина», «Веселая зарядка». «Мы любим спорт».

Конструирование: «Спортивная площадка», «Каток», «Фрукты», «Огород».

Продуктивная деятельность: рисование по стихотворению А. Барто «Девочка чумазая» ;

Разучивание девиза:
«Мы команда просто класс»; приветствия командам, повторение пословиц и поговорок о спорте.

Используют разнообразные техники и приемы в работе для получения значимого результата.

Самостоятельно выбирают материал. Рассматривают иллюстрации про спорт..

Выставка репродукций картин по теме «Спорт»

 Рассматривание иллюстраций  про спорт..

Организация фото газеты (совместно с родителями) «Мы - за здоровый образ жизни».

Работа с книгой:

Чтение художественной литературы: 

 Г. Остер «Про Петьку – микроба»,

Ю. Тувим «Овощи»,

 А. Барто «Девочка чумазая», «Я расту», «Придуманные сны», «Мы с Тамарой санитары»,

 С. Михалкова «Прививка», «Не спать», «Грипп»; и т. д.

С. Семёнов «Как стать неболейкой» Александрова «Купание»

Г. Зайцев «Дружи с водой»

С .Михалков «Про мимозу»»

Шорыгина Т. «Зарядка и простуда», «Зачем соблюдать режим»

Еремеевы М. и С. «С чего начинается утро»

«Для чего нужна зарядка»

«Руки мой перед едой»

«Водные процедуры».

Успенский Э. «Дети, которые плохо едят в детском саду»

Пословицы и поговорки, потешки о здоровье.

Загадывание и разгадывание загадок по теме, придумывание своих загадок.

Театрализованные игры: «Айболит», «Мойдодыр»

Рассматривают разнообразные источники информации;

составляют рассказы, придумывают истории, загадки из личного опыта, по картинам и иллюстрациям.

Рассматривают иллюстрации, сюжетные, предметные картинки , плакаты фотографии, картинки о здоровье и спорте, гигиене, картинки о пользе овощей и фруктов.

Рассматривают

Постепенное внесение новых книг и дидактических игр по теме.

Подбор иллюстраций и картин, имеющих отношение к здоровью (микробы, вирусы, строение тела человека, полезные вредные продукты)

Посещение библиотеки, использование интернет ресурсов для ответа на вопрос: Рассказать о роли спорта  в жизни детей.

Консультация для родителей

«Роль родителей

в укреплении здоровья детей

и приобщение их

к здоровому образу жизни»

Наука / песок-вода

Опытно – экспериментальная деятельность: «Наши помощники – органы чувств», «Фруктовая лаборатория», дегустация витаминных напитков (шиповник, имбирный чай, лимонный напиток), дегустация отваров целебных трав (ромашка, чабрец, мелисса), приготовление витаминного салата.

Игровая терапия: игры с водой и песком (тактильно – кинестетическая чувствительность, снятие эмоционального напряжения).

Используют:

источники информации для получения значимого результата;

оборудование для получения результата;

выстраивают свои действия.

Пополнение новыми материалами для проведения опытов и наблюдений.

Поиск информации, обобщения по теме. Консультация «Режим дня в жизни ребёнка».

Манипулятивная и математическая деятельность

Дидактические упражнения:

«Спортсмены»

«Фрукты и овощи»,»

 «Вершки и корешки»

 «Назови и не ошибись» (части тело человека)

 «Полезно или вредно»

«Азбука здоровья»

«Ты – моя частичка»

 «Угадай на вкус»

«Угадай по запаху»

 «Угадай по звуку»

«Что сначала, что потом»

«Аскорбинка и ее друзья»

 «Таня простудилась»

«Вымоем куклу»

«Правила гигиены»

«Наши помощники»

«Что любят наши зубки?»

 «Вылечи больной зуб»

 «Разложи полезные продукты»

«Что было бы, если бы…» «Какого помощника не хватает?»

«Так или не так»

«Если кто-то заболел»

 «Если ты поранился»

«Здоровый малыш»

«Лабиринты здоровья»

Используют:

картографы для выполнения заданий;

обводки с изображением спортсменов , атрибутов к видам спорта…

группирует, разделяет объекты природы на группы.

Сочиняют экологические и математические сказки о спорте, здоровом образе жизни, здоровье.

Постепенное пополнение центра новыми играми. Менять картографы для усложнения заданий.

Консультация «Психическое здоровье дошкольника и телевидение»

Деятельность на прогулке:

 Разучивание физкультминуток:

 «Заячья зарядка»

Подвижные игры: 

«Выше ноги от земли»

 «Ловля обезьян»

 «Бездомный заяц»

 «Ручеек»

«Вышибалы»,

«Горячая картошка»

 «Ключи»

«Тетера»

 «Салки»

игры с бросанием и ловлей «Кого назвали, тот и ловит»

Дидактическая игра

«Съедобное — несъедобное»

 «Фрукты и овощи»,»

 «Вершки и корешки»

 «Назови и не ошибись» (части тело человека)

 «Полезно или вредно»

«Азбука здоровья»

 «Полезно – вредно»

Эстафета: «Бег в обручах» «Прыгуны»

Командная игра «Уборщики мусора»

Оздоровительные упражнения: «Дирижёр», «Птичка», «Подсвечник», «Посмотри на часы», «Кто сумеет», «Ноги за голову», «Ножницы», «Собирание предметов», «Марионетка», «Собачка такса», «Ласточка», «Аист» и т.д.

Физкультминутки, музыкальные минутки, релаксация.

Утренняя гимнастика, гимнастика пробуждения.

Дыхательная гимнастика (по методике А. Н. Стрельниковой): «Ладошки», «Погончики», «Насос» и др.

Здоровьесберегающие технологии:

• народные игры, подвижные игры, спортивные игры;
• игровые упражнения, игровые задания;
• гимнастика коррегирующая;
• гимнастика пальчиковая;
• гимнастика для глаз;
• динамическая пауза;
• релаксация;
• прогулка;
• утренняя гимнастика;
• закаливание;
• бодрящая гимнастика;
• индивидуальная профилактическая работа;
• свободная двигательная активность.

Пальчиковая гимнастика: «Я хочу построить дом», «Наши друзья».

Массаж и самомассаж варежкой (массаж активных точек, ходьба по массажным коврикам, упражнения с массажными мячиками, су – джок и др).

Приобретение новых знаний, умений, навыков.

 Разрешение проблемы.

Получение кубка здоровья и медали долголетия.

Оборудование уголка здоровья.

Оформление картотек: дыхательной гимнастики, пальчиковой гимнастики, физкультминуток, утренней гимнастики и гимнастики пробуждения.

Проведение с детьми бесед:
«О физкультурниках и спортсменах»,
«Что такое Олимпиада», «Разговор о правильном питании»,
 «Здоровье и польза утренней гимнастики»,
«Мы любим спорт».
- проведение спортивных мероприятий:
игровых занятий; дидактических игр и упражнений, праздников, досугов, развлечений,
веселых стартов, эстафет. Удовлетворить потребность детей в двигательной активности.

Консультации:

«Как научить ребёнка кататься на коньках» »

«Правила безопасного дорожного движения в зимний период»

«Зимние забавы»

«Чем занять ребёнка в городе летом»

Участие в открытии игровой площадки;
спортивные соревнования «Веселые старты»

Обратить внимание родителей на то, что по сезону и погоде одетый ребёнок в меньшей степени подвержен простудным заболеваниям.

2. Анализ диагностики детей на конец учебного года.
3. Проведение антропометрии на конец учебного года.

Работа с родителями воспитанников: Анкетирование родителей на тему «Здоровый образ жизни» – как Вы это понимаете? »   Выставка коллажей “ Здоровье- это здорово!”(с родителями)

Анкетирование дошкольников по здоровье сбережению.  «Как ты думаешь, что такое здоровье?  Почему его нужно беречь?»

Анкетирование родителей «Место спорта в нашей семье»

4 этап - итоговый

Рефлексия результатов деятельности: Продукт проектной деятельности: «Художественное слова к ЗОЖ»   Создание стенгазеты «Здоровье».

Оформлен

ие выставки:

• Анализ результатов работы. Дети получили доступные знания о путях сохранения и укрепления своего здоровья.
• Повысился уровень знаний родителей о формировании ЗОЖ у детей дошкольного возраста.
• Создан лэпбук «Азбука здоровья», пополнились атрибуты для проведения пальчиковой гимнастики, пошиты варежки для самомассажа.
• Пополнились картотеки загадок о предметах личной гигиены, правилах безопасного поведения, спорте.
• Расширился опыт работы с родителями воспитанников.

• В ходе реализации проекта у детей: увеличилось количество детей с высоким уровнем физической подготовленности;
• снизилась заболеваемость;
• у дошкольников сформировано желание вести здоровый образ жизни;
• появление у детей возможности активного и постоянного участия во всех мероприятиях общеобразовательного процесса;
• сформированы элементарные представления о пользе занятий физической культурой и освоения культурно-гигиенических навыков;
• дети знают большое количество упражнений, много подвижных игр, пальчиковых, дыхательных, зрительных, артикуляционных гимнастик.