Проект "Зачем человеку кожа"
проект (подготовительная группа)

Паспорт

 исследовательского

взросло-детского проекта.

МБДОУ «Спасский детский сад №1»

Старший дошкольный возраст

 Группа  «Колокольчики»

Воспитатель: Калинкина Е.И.

Тема:

        «Я и моя кожа»

Актуальность:

Детям всегда интересно его тело, но всегда ли мы обращаем пристальное внимание на кожу? Можно выработать у ребёнка привычку к личной гигиене с помощью контроля, тогда она исчезнет, если ослабнет контроль. А можно выработать самоконтроль, когда ребёнок самостоятельно добудет элементарные сведения о собственном организме и влиянии на него неблагоприятных факторов окружающей среды или собственного поведения.

Цель: 

Выявить субъектный опыт детей о коже. Развивать познавательную и творческую активность детей.

Задачи:

Развивать способности к поисковой деятельности:

• Определять задачу, исходя из поставленной проблемы.
• Планировать этапы своей деятельности в соответствии с задачей.
• Выбирать материалы и способы действия.
• Уметь аргументировать свой выбор.

Уточнить и обобщить знания детей о коже

Развивать умение вести диалог, активизируя свой личный опыт

Развивать коллективную мыслительную деятельность

Воспитывать потребность в уходе и бережном отношении к коже, а также сознательное отношение к собственному здоровью и личной гигиене.

Участники проекта:

Дети группы «Росточек», кукла, воспитатель, медицинская сестра, родители, помощник воспитателя.

Сроки: 

Две  недели.

Предполагаемый результат: 

Мы узнаем:

• Кожа есть по всему телу, в одних местах она упругая, в других оттягивается от тела.
• Кожа бывает разного оттенка.
• Кожа выполняет защитную функцию.
• Кожа есть у животных, но она покрыта шерстью.

У рыб – кожа покрыта чешуей. У птиц – кожа покрыта перьями.

• Кожа пальцев рук имеет наибольшую чувствительность.
• Свойства кожи изменяются с возрастом.
• На подушечках пальцев имеется неповторимый узор, у каждого свой.

Мы увеличим словарный запас:

• Микроскоп, микробы, бактерии, чешуя.

 Активизируем слова:

• мягкая, упругая, нежная, твёрдая, шершавая, загорелая, белая, шоколадная.

Мы изготовим:

• Книжку-малышку «Я и моя кожа» - рассказы, иллюстрации.

I этап – Подготовительный 

Мотивация: игровая ситуация с куклой-обезьянкой бибабо Анфиской «А у меня есть…. А у вас?». А у меня есть ушки! (лапки, хвост, шёрстка).

Выявление субъектного опыта:

• Что мы знаем?
• Что мы хотим узнать?
• Где найдём информацию?
• Кто поможет?
• Что мы можем изготовить в конце, когда так много узнаем, чтобы не забыть?

Цель:

Узнать много интересного о коже.

Задачи:

Провести опыты.

Нарисовать свои впечатления.

Найти иллюстрации.

Принести фотографии.

II этап – Планирование

• Составление схемы последовательных действий совместно с детьми:
• Организация деятельности детей:
• Кто будет, что делать:
• Организация деятельности родителей:

Мотивация: 

• Мы с детьми работаем над проектом «Я и моя кожа?». Перед детьми встанет множество вопросов. Мы просим вас помочь нам найти на них ответы.
• Для каждой семьи расписать конкретный план действий дома вплоть до вопросов, какие надо задать детям. Определить сроки выполнения задания.

III этап – Сбор информации

Помощь детям:

• Ежедневная мотивационная поддержка-игра «А я узнала (узнал), что…». Каждый раз выступает другой ребёнок. Для обобщения материала и определения дальнейших действий роль вновь берёт на себя педагог.
• Размещение материала на информационном поле, классификация информации.
• Придумывание модели-схемы для составления рассказа.
• Помощь в составлении и фиксировании коротких рассказов (по схеме-модели, с наводящими вопросами в случае затруднений).
• Организация опытно-экспериментальной деятельности.
• Организация продуктивной деятельности.

Помощь родителям:

• Ежедневный отчёт о новостях перед каждым родителем, кто работает над проектом. Знакомство с информационным полем проекта. Рассказывают дети с помощью воспитателя .
• Консультации по мере надобности.
• Ежедневные индивидуальные беседы с каждым, кто работает по проекту.

IV этап – Обобщение информации

Подготовка продукта к презентации:

• Сортировка рассказов, иллюстраций, рисунков.
• Распределение рассказов в книгу по ключевым вопросам.
• Сделать слайд-шоу и показать на родительском собрании.

V этап – Презентация продукта проекта

• Показать свою книгу и каждый, кто участвовал в проекте, расскажет, что он узнал о коже другим детям.
• Сделать слайд-шоу и показать на родительском собрании.

VI этап – Анализ результативности работы.

• Отзывы участников проекта.

ТЕМА: «Если кожа повреждена»

Цели:

• Познакомить детей с назначением и свойствами кожи.
• Научить детей обрабатывать мелкие раны, объяснить назначение йода и зеленки.
• Воспитывать желание соблюдать правила личной гигиены.

учить выполнять необходимые гигиенические правила по уходу за кожей.

• Оборудование: рисунки по теме, йод и зеленка, бинт, вата, альбом, цветные карандаши.

Ход занятия:

1. Вступительное слово:

- Ребята, у меня на столе стоят два стакана. В одном из них теплая вода, а в другом холодная. Как узнать в каком стакане теплая, а в каком холодная вода?

- С помощью кожи человек может определить температуру окружающих предметов. Достаточно потрогать предмет или подержать руку рядом с очень горячим предметом.

- Кожа покрывает все тело. Она защищает органы внутри нас. Посмотрите на мою кожу руки обычным глазом. Нам кажется, что она гладкая. Но если мы посмотрим на нее через увеличительное стекло, то увидим много волосков и мелких отверстий. Через эти маленькие отверстия в нашей коже, наш организм дышит, они как ноздри дают нашему организму воздух для дыхания.

2. Беседа по теме: «Отчего кожа может повреждаться и заболевать?»

(Можно показать рисунки.)

1. Если человек обгорел на солнце.

2. Если покусали комары.

3. Если после работы на руках появились мозоли.

4. Если в ранку попала грязь.

5. Если зимой обморозил руки.

6. Если ходил босиком и поранил кожу.

7. Если плохо вытирал кожу между пальцами ног (грибок).

8. Если носил грязную одежду и т.д.

9. Если был неосторожным при работе с иглой, ножницами.

 У нашей кожи есть враги и сейчас мы узнаем, как с ними бороться. Первый враг нашей кожи – это грязь. Она забивает маленькие отверстия, мешая коже и нашему организму дышать. Как же ее оттуда достать? Как помочь коже избавиться от врага №1?

 Правильно, дети, надо помыть кожу водой и лучше с мылом. Вода и мыло быстро прогонят грязь. Кожа снова станет чистой и сможет дышать.

 Но есть у нашей кожи и враги позлее. Это острые и колючие предметы. Вспомните, дети, приходилось ли вам видеть ранки на коже?

 Если неосторожно пользоваться ножом или ножницами, можно поранить кожу, прорезать ее. Когда на кожу воздействует острый предмет, то получится вот такой прорез (беру кусок поролона и делаю с помощью ножа небольшой надрез). Стенки кожи расходятся и туда тут же устремляются вредные микробы. Кожа начинает болеть. У кого из вас так было? Если не оказать нашей коже медицинской помощи, то она долго не выздоровеет.

 А кто из вас помнит, что сделала мама, когда вы содрали кожу на коленке или нечаянно порезали пальчик?

 Правильно, мама сначала промыла ранку водой, а потом принесла лекарство: йод или зеленку (показываю детям пузырьки с этими лекарствами). Вот и давайте поучимся оказывать первую помощь нашей коже на кукле Маше. Посмотрите, ребята, она ободрала коленку. (Вызываю ребенка для показа, сама комментирую).

 Возьмем спичку, обломим ей серную головку, чистыми руками накрутим вату на спичку. А теперь вы сможете объяснить, зачем нужно мыть руки, прежде чем брать вату в руки?

 Правильно, на наших руках могут быть вредные микробы, которые могут попасть в ранку.

 Ватка готова, окунем ее в йод или зеленку, помажем края раны, чтобы убить всех вредных микробов и помочь коже быстрее зажить. Пройдет несколько дней, ранка будет уменьшаться, а потом совсем зарастет. На месте пореза вырастет здоровая кожа. Вот такой секрет есть у нашей кожи, она может снова вырастать.

- Теперь ответьте мне на вопрос, есть ли у нашей кожи враги?

- Кто они?

- Как от них избавиться?

- У поэта В. Маяковского для детей написано стихотворение «Что такое хорошо и что такое плохо». Там есть такие строчки:

Если сын чернее ночи,
Грязь лежит на рожице,
Ясно это плохо очень
Для ребячьей кожицы.

- Как бы вы смогли объяснить этому малышу, почему это плохо для кожи?

3. Как помочь больной коже?

• Игра «Можно или нельзя»:

— Париться в бане.

— Облизывать ранку.

— Расчесывать воспалившееся место.

— Мыться теплой водой с мылом.

— Надевать чужую одежду и обувь.

— Прикладывать лист подорожника.

— Обратиться к врачу.

— Пользоваться специальными мазями и растворами (зеленка, перекись водорода).

4. Как оказать первую помощь? 

(Работа в парах). Обработка ранки:

- Обработать раствором перекиси водорода;

- Смазать йодом вокруг царапины, спиртом или зеленкой. Обработка ожога:

- Если вы обожгли палец, его следует поместить под струю теплой или холодной воды? (Под струю холодной воды.)

- Что сделать дальше? (Положить на обожженное место стерильную салфетку и забинтовать. Ни в коем случае не прокалывать пузырь. Обратиться к врачу.)

5. Выводы:

Кожа защищает от перегрева и переохлаждения, регулирует температуру тела, не пропускает в наш организм микробов и вирусы.

- Каковы правила ухода за кожей?

Сейчас мы сделаем книжку «Правила ухода за кожей».

-!- Нарисуйте правило ухода за кожей.

Выставка работ.

ЗАДАНИЯ НА ДОМ

Неповторимый узор.

Вопросы:

• Где на коже можно найти неповторимый узор?
• Как получить отпечатки пальцев?
• Какие приборы приходят человеку на помощь.
• Как люди используют это свойство кожи?

Вывод:  

Осязание.

Научите ребёнка проводить опыты

Опыт 1

- Закройте глаза. Пусть кто-нибудь  положит вам на руку сначала теплый предмет, а затем холодный (например, металлические ножницы).

Что вы почувствовали? (Тепло, холод.)

Опыт 2

- Слегка уколите палец иголкой. Что вы почувствовали?(Боль.)

Вывод:

 кожа очень важна для нашего организма. В какой-то мере заменяет глаза.    С закрытыми глазами, на ощупь, что мы можем определить тепло, холод, жару, мороз, боль . Это называется осязание.

Правила ухода за кожей.

•  Каждую неделю мыть тело горячей водой с мылом.

•  Мыть руки каждый день после загрязнения.

•  Охранять кожу от ожогов, порезов, ушибов.

•  Носить свободную одежду и обувь.

•  Закаляться (обтирания, душ, воздушные процедуры).

Для чего нужна кожа?

Наблюдение:

- Рассмотрите кожу. Потрогайте пальцами, потяните. Что можно сказать о коже? (гладкая, мягкая)

- Обратите внимание – на местах сгибов: локти, суставы пальцев, колени – кожа имеет складки.

- Случайно ли это? Зачем эти складки?

Научите ребёнка проводить опыт:

- Правой рукой захватите складки кожи на суставе пальца левой руки, а теперь медленно согните палец. Объясните, что происходит с кожей? (без складок наши пальцы, руки, ноги не могли бы легко сгибаться).

Вывод:

Наша кожа гладкая, мягкая, эластичная. На местах сгибов: локти, суставы пальцев, колени – кожа имеет складки. Без складок наши пальцы, руки, ноги не могли бы легко сгибаться.

«Есть ли у кожи враги»,

Микроб

Жил да был один микроб,

Явный замарашка.

У него был грязный лоб,

И в грязи рубашка.

У него была жена -

Серая микроба.

Собирала пыль она

Для еды на пробу.

Даже дочери у них -

Вредные бациллы -

Вызывали громкий чих

И боялись мыла.

У микробов был свой дом

На моей ладошке.

Жили в нём они ладом

С мышками и кошкой.

Но однажды в микроскоп

Я их обнаружил.

Долго мылом руку скрёб,

Чтоб идти на ужин.

Стала чистой как сугроб

Белая ладошка.

Где теперь живёт микроб?

Может у Серёжки?