Проект "Папа, мама, я - спортивная семья"
проект

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД № 36 «КОЛОКОЛЬЧИК»

7. Проект

«Папа, мама, я - спортивная семья»

Познавательно-оздоровительный

Вторая группа раннего возраста (2-3 года)

07.10.2024-19.12.2024

Подготовили воспитатели:

Мурзинцева А.В.

Рубцовск, 2024 г.

Паспорт проекта

Тема проекта: «Папа, мама, я - спортивная семья»

Продолжительность проекта: 07.10.2024-19.12.2024

Вид проекта: средней продолжительности (2 месяца)

Тип проекта: познавательно-оздоровительный, групповой

Участники проекта: воспитатели, дети второй группы раннего возраста.

Возраст детей:  2-3 года

Актуальность: сохранение и укрепление здоровья детей на сегодняшний день является приоритетным направлением деятельности всего общества, поскольку лишь здоровые дети в состоянии усваивать полученные знания и умения. Вырастить ребенка сильным, крепким, здоровым – это желание родителей и одна из задач, стоящих перед дошкольным учреждением. Семья и детский сад – это те социальные структуры, которые определяют уровень здоровья ребенка. Мы должны совместными усилиями обеспечить ребенку психологический комфорт, поддержку и любовь, помнить о том, что преодолеть жизненные трудности легче, когда мы вместе. Взаимодействие между семьей и детским садом положительно влияет на результат всей деятельности детей. Поэтому настоящий проект поможет сблизить  родителей, детей и педагогов, и позволит решить задачу по формированию и повышению интереса к совместным с детьми занятиям физкультурой и спортом.

Цель: повышение интереса у родителей и детей к совместным занятиям физкультурой и спортом.

Задачи:

1.Расширить представления родителей о совместных с детьми занятиях физкультурой и спортом.

2.Развивать у детей интерес к различным видам спорта и спортивным играм.

3.Повысить педагогическую компетентность родителей по созданию спортивной развивающей среды в домашних условиях.

Планируемые результаты: формирование основ здорового образа жизни: педагог формирует у детей полезные привычки и элементарные культурно-гигиенические навыки при приеме пищи, уходе за собой (самостоятельно и правильно мыть руки перед едой, после прогулки и посещения туалета, чистить

зубы, пользоваться предметами личной гигиены);

Формирование понимания у родителей о совместных спортивных видах деятельности с детьми.

Принципы реализации проекта:

1. Доступность

2. Целесообразность

3. Мобильность

Заключение:  во время подготовительного этапа работы мы провели диагностику исходного уровня физических умений, провели анкетирование  родителей «Спорт в нашей семье-это...».

Полученные данные помогли составить правильный план работы, который включил в себя: спортивные занятия, совместные мероприятия детей с родителями; оформление папок – передвижек, консультаций.

Второй этап был самым продолжительным и насыщенным. В него вошли следующие мероприятия: проведение физкультурных занятий, утренней гимнастики, гимнастики пробуждения, дополнительных спортивных игр, беседы, подвижные игры, домашние задания для родителей.

В итоге проведенной работы можно говорит о том, что планируемые результаты достигнуты.

Вывод: Наш проект «Папа, мама, я – спортивная семья» направлен на формирование здорового образа жизни у детей на основе примера родителей. О пользе занятий физической культурой и спортом знают и взрослые и дети, но не все им занимаются. Пропаганда здорового образа жизни крайне необходима в наше время. В нашем проекте дети будут стремиться за родителями, а родители за детьми. 2024 год в России объявлен годом семьи (указа президента от 22.11.2023 г. №875 « О проведении в Российской Федерации Года семьи»). Наш проект предполагает занятия детей и родителей общим делом, это объединяет и сближает,  способствует улучшению физического и эмоционального здоровья.

Список используемых источников

1. Российская Федерация. Приказы. Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования [Текст]: Приказ: [утвержден Министерством образования и науки РФ 17 октября 2013 г.]. - Российская газета. – 2013. - №265
2. Федеральная образовательная программа ДО / https://fopdo.ru/soderzhatelnyj-rachevoe-razvitie/

3. Пензулаева Л. И. Физкультурные занятия с детьми ранней группы

4. Борисова Е. Н. Система организации физкультурно-оздоровительной работы с дошкольниками. Волгоград: Панорама; Москва: Глобус, 2007. - 112с.

5. Терновская, С. А. Теплякова, Л. А. Создание здоровьесберегающей образовательной среды в дошкольном образовательном учреждении // Методист. - 2005. - №4. - С. 61-65.

6. Т. А. Шорыгина «Беседы о здоровье : Методическое пособие» - М. ; ТЦ Сфера, 2008.

7. https://infourok.ru/proekt-vo-vtoroy-mladshey-gruppe-v-strane-zdorovyachkov-2726942.html (дата обращения: 17.11.2024)

8. https://nsportal.ru/detskiy-sad/zdorovyy-obraz-zhizni/2017/06/11/proekt-zdorovyachok (дата обращения: 10.12.2024)

Приложения

Картотека упражнений с массажными мячами

Цель: развитие мелкой моторики, общей координации и пластичности движений.

Задачи:

-способствовать закаливанию организма ребенка.

-воздействовать на биологически активные точки, находящиеся на поверхности ладоней.

-способствовать развитию мелкой моторики рук.

-улучшает кровообращение, тонизирует мелкие мышцы на руках.

Упражнение №1

Ежик в руки мы возьмем, (берем массажный мячик)

Покатаем и потрем. (катаем между ладошек)

Вверх подбросим и поймаем, (подбрасываем вверх и ловим)

И иголки посчитаем. (пальчиками одной руки нажимаем на шипы)

Пустим ежика на стол, (кладем мячик на стол)

Ручкой ежика прижмем (ручкой прижимаем мячик)

И немножко покатаем … (ручкой катаем мячик)

Потом ручку поменяем. (меняем ручку и тоже катаем мячик)

Упражнение №2

Ежика возьмем в ладошки (берем массажный мячик)

И потрем его слегка, (в одной ручке держим мячик,

другой проводим по нему)

Разглядим его иголки, (меняем ручку, делаем тоже самой)

Помассируем бока. (катаем между ладошек)

Ежика в руках кручу, (пальчиками крутим мячик)

Поиграть я с ним хочу.

Домик сделаю в ладошках – (прячем мячик в ладошках)

Не достанет его кошка. (прижимаем ладошки к себе)

Упражнение №3

Я мячом круги катаю, (Движения выполняются по тексту)

Взад - вперед его гоняю.

Им поглажу я ладошки,

А потом сожму немножко.

Каждым пальцем мяч прижму,

И другой рукой начну.

А теперь последний трюк!

Мяч катаю между рук!

Упражнение №4

Ежик, ежик – чудачок

Сшил колючий пиджачок (прокатывать мяч в ладонях вперед – назад)

Встал с утра, и в лес – гулять, (поднять руки вверх)

Чтоб друзей всех повидать. (перебирать мяч пальцами, опуская медленно

руки вниз)

Ежик топал по тропинке (постучать мячом по столу)

И грибочек нес на спинке. (завести руки с мячом за голову, покатать мяч

по шее)

Ежик топал не спеша, (прокатываем мяч по одной коленке вперед)

Тихо листьями шурша. (прокатываем мяч по другой коленке назад)

А навстречу скачет зайка,

Длинноухий Попрыгайка, (подбрасываем и ловим мячик)

В огороде чьем – то ловко

Раздобыл косой морковку! (завести руки за спину и спрятать мяч)

Упражнение №5

Этот шарик не простой (Движения выполняются по тексту)

Весь колючий, вот такой.

Меж ладошками кладем

Им ладошки разотрем.

Вверх и вниз его катаем

Свои ручки развиваем!

Можно шар катать по кругу

Перекидывать друг другу.

1, 2, 3, 4, 5 –

Всем пора нам отдыхать!

Упражнение №6

Катится колючий ежик (выполняем круговые движения мячиком между

ладонями)

Нет ни головы, ни ножек.

По ладошкам он бежит

И пыхтит, пыхтит, пыхтит.

Мне по пальчикам бежит (перебираем мяч пальчиками)

И пыхтит, пыхтит, пыхтит

Бегает туда, сюда! Мне щекотно? (движения мячом по пальчикам)

Да, да, да!

Уходи, колючий еж, (пускаем по столу и

ловим подушечками пальцев)

В темный лес, где ты живешь!

Упражнение №7

Мячик сильно по сжимаю

И ладошку поменяю.

(сжимать мячик правой рукой, затем левой)

«Здравствуй, мой любимый мячик!»

Скажет утром каждый пальчик.

(удержать мяч указательным и большим пальцем, затем средним и большим,

безымянным и большим, мизинцем и большим пальцем)

Крепко мячик обнимает,

Никуда не выпускает.

(крепко сжать мяч указательным и большим пальцем)

Только брату отдает:

Брат у брата мяч берет.

(передать мяч, удерживаемый большим и указательным пальцами, в

соответствующие пальцы левой руки)

Два козленка мяч бодали

И другим козлятам дали.

(удерживать указательными пальцами правой и левой руки мяч, затем средними

пальцами и т. д.)

Упражнение №8

Тише, мяч, не торопись,

Ты по ручкам прокатись,

Ты по ножкам прокатись,

И обратно возвратись.

(движения соответствуют тексту)

Упражнение №9

«Ежика» в руки нужно взять, (берем массажный мячик)

Чтоб иголки посчитать. (катаем между ладошек)

Раз, два, три, четыре, пять! (пальчиками одной руки нажимаем на шипики)

Начинаем счет опять. (перекладываем мячик в другую руку)

Раз, два, три, четыре, пять! (пальчиками другой руки нажимаем на шипики)

Упражнение №10

Мы возьмем в ладошки «Ежик» (берем массажный мячик)

И потрем его слегка, (в одной ручке держим мячик, другой проводим по нему)

Разглядим его иголки, (меняем ручку, делаем то же самое)

Помассируем бока. (катаем между ладошек)

Упражнение №11

«Ежик» я в руках кручу, (пальчиками крутим мячик)

Поиграть я с ним хочу.

Домик сделаю в ладошках – (прячем мячик в ладошках)

Не достанет его кошка. (прижимаем ладошки к себе)

Упражнение №12

Гладь мои ладошки, ёж!

Ты колючий, ну и что ж?

Я хочу тебя погладить,

Я хочу с тобой поладить!

Ваш малыш уже подрос!

(прокатываем мяч между ладошками, можно катать стопой, массажировать

любую часть тела, заменяя слова в тексте)

Упражнение №13

Ежик- непоседа на месте не сидит,

Ежик- непоседа ладошку веселит! (выполняем круговые движения мячом между

ладошками)

Веселиться любит ежик,

Сколько сделал он дорожек! (прокатываем мяч в ладонях вперед-назад)

Ладошка, ладошка, помни ежика немножко,

Если будет он кататься,

Тебе захочется смеяться! (сжимаем мяч в ладонях)

Упражнение №14

Ёжик, ёжик, хитрый ёж,

На клубочек ты похож. (катаем мяч между ладонями)

На спине иголки (массажные движения большого пальца)

Очень-очень колкие. (массажные движения указательного пальца)

Хоть и ростом ёжик мал, (массажные движения среднего пальца)

Нам колючки показал, (массажные движения безымянного пальца)

А колючки тоже (массажные движения мизинца)

На ежа похожи (катаем между ладонями)

Упражнение №15

Месим, месим тесто (сжимаем массажный мячик в одной руке)

Есть в печке место (перекладываем и сжимаем мяч другой рукой)

Я для милой мамочки (сжимаем мяч двумя руками несколько раз)

Испеку два пряничка (катаем мяч между ладонями)

Упражнение №16

Катится колючий ёжик, (катать мячик)

Нет ни головы, ни ножек,

Мне по пальчикам (по ножкам-ручкам вниз/по спинке вверх) бежит

И пыхтит, пыхтит, пыхтит.

Бегает туда-сюда,

Мне щекотно, да, да, да!

Уходи, колючий ёж,

В тёмный лес, где ты живёшь!

Упражнение №17

В сказочном лесу в маленьком уютном домике жил-был маленький

ёжик (зажать шарик в ладошке).

Выглянул ежик из своей норки (раскрыть ладошки и показать шарик)

и увидел солнышко.

Улыбнулся ежик солнышку (улыбнуться, раскрыть одну ладошку

веером) и решил прогуляться по лесу.

Покатился ежик по прямой дорожке (прямыми движениями по ладошке

раскатывать шарик)

Катился- катился и прибежал на красивую, круглую полянку (ладошки

соединить в форме круга).

Обрадовался ежик и стал бегать и прыгать по полянке (зажимать

шарик между ладошками).

Стал цветочки нюхать (прикасаться колючками шарика к кончику

пальца и делать глубокий вдох).

Вдруг набежали тучки (зажать шарик в одном кулачке, в другом,

нахмуриться), и закапал дождик: кап-кап-кап (кончиками пальцев в щепотке

стучать по колючкам шарика).

Спрятался ежик под большой грибок (ладошкой левой руки сделать

шляпку и спрятать шарик по ним) и укрылся от дождя.

А когда закончился дождь, то на полянке выросли разные грибы:

подосиновики, подберезовики, опята, лисички и даже белый гриб (показать

пальчики).

Захотелось ежику обрадовать маму, собрать грибы и отнести их домой,

а их так много…

Как понесет их ежик? Да, на своей спинке. Аккуратно насадил ежик

грибочки на иголки (каждый кончик пальчика потыкать шипиком

шарика). Довольный ёжик побежал домой (прямыми движениями по ладошке

раскатывать шарик), а потом по извилистой дорожке (круговые движения

шариком).

Прибежал домой, отдал мамочке грибы, мама улыбнулась, обняла и

поцеловала сыночка за заботу. А когда наступил вечер, закрыл ёжик свой домик,

лёг в кроватку и уснул сладким сном! (зажать шарик в ладошке).

Консультация для родителей «В здоровом теле – здоровый дух»

«Берегите здоровье смолоду!»- эта пословица имеет глубокий смысл. Формирование здорового образа жизни должно начинаться с рождения ребенка для того чтобы у человека уже выработалось осознанное отношение к своему здоровью.

Психологи и педагоги давно установили, что самым благоприятным для формирования полезных привычек является дошкольный возраст. В этот период ребенок значительную часть времени проводит в семье, среди своих родных, чей образ жизни, стереотипы поведения становятся сильнейшими факторами формирования их представлений о жизни.

Многие практикуют сами, для поддержания здоровья простые известные всем правила. Известные еще из глубокого детства: «солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья». Только не все помнят, а многие недооценивают волшебные свойства. Мы хотим напомнить вам 7 важных правил здорового образа жизни.

1. Питание:

Детям для полноценного роста и развития необходимо рациональное полноценное питание. В организации питания Вашего ребенка постарайтесь придерживаться простых, но очень важных правил:

- питание по режиму – выработайте у ребенка привычку есть в строго определенные часы;

- для приготовления пищи используйте только натуральные продукты, не содержащие консервантов, синтетических добавок;

- включайте в рацион питания ребенка богатые витаминами и минеральными веществами продукты, особенно в весенний период;

- важно, чтобы питание было хорошо сбалансировано: в пище должно быть достаточное количество белков, жиров и углеводов;

- нужно есть больше овощей и фруктов. Рассказать детям, что в них много витаминов А, В, С, Д, в каких продуктах они содержатся и для чего нужны.
- Витамин А - морковь, рыба, сладкий перец, яйца, петрушка. Важно для зрения.
- Витамин В - мясо, молоко, орехи, хлеб, курица, горох (для сердца).
- Витамин С - цитрусовые, капуста, лук, редис, смородина (от простуды).
- Витамин Д - солнце, рыбий жир (для косточек).

Важно помнить, что иногда дети хотят в рацион ту или иную еду потому, что в этом есть потребность их организма.

Прислушивайтесь к потребностям ребенка!

2. Нагрузки ребенка!

- физические;

- эмоциональные;

- интеллектуальные.

Внимательно следим за поведением ребенка. При этом необходимо ориентироваться на состояние ребенка. Потеря внимания, капризы, истерики, отказ от деятельности, расторможенность являются сигналом перегрузок.

При первых признаках этих проявлений следует прекратить или снизить интенсивность деятельности или общения. При первой возможности дать ребенку возможность отдохнуть. Лучший отдых – двигательная активность на свежем воздухе.

3. Свежий воздух!

Он просто необходим детскому развивающемуся мозгу! Недостаток кислорода приводит к значительному снижению деятельности. Для хорошего самочувствия и успешной деятельности ребенку необходимо пребывание на открытом свежем воздухе и в проветренном помещении:

- обязательно во время сна;

- обязательна двигательная активность на свежем воздухе – минимум 2 часа в день.

Помните, для нормального функционирования детский мозг нуждается

в большом количестве кислорода.

4. Двигательная активность!

Движение - это естественное состояние ребенка. Задача взрослых – создать условия для двигательной активности ребенка. Лучшая среда для этого – детская площадка, парк, т. к. они сочетает два важных условия для двигательной активности – пространство и свежий воздух.

Пусть ваш ребенок как можно больше гуляет, играет в подвижные игры,

бегает, прыгает, лазает, плавает. Также систематические занятия физкультурой очень полезны для здоровья. Они укрепляют не только физическое здоровье, но и психику ребенка, позитивно влияют на его характер. Они способствуют развитию волевых качеств, уверенности в себе, ответственности, умения дружить.

5. Водные процедуры!

О значении водных процедур для здоровья человека известно издавна и подтверждено многовековым опытом. Они очень полезны для здоровья, хорошего самочувствия, прекрасного настроения. Вы можете выбрать любой, подходящий для вашего ребенка вид водных процедур или же чередовать разные виды:

- обливания утром после сна и вечером перед сном 1-2 небольшими ведрами теплой, прохладной или холодной воды;

- контрастный душ, контрастные ванны для рук и ног (3-7 контрастов, начиная с теплой или горячей и заканчивая холодной, продолжительность теплого или горячего в 2 раза длиннее, чем холодного)

- обтирания мокрым полотенцем.

6. Теплый, доброжелательный психологический климат в семье

Обстановка, в которой воспитывается ребенок, психологический климат в семье имеет огромное влияние на состояние физического и психического здоровья ребенка. В комфортной ситуации развитие ребенка идет быстрее и гармоничнее. Он «впитывает» в себя все позитивное, что его окружает. И это делает его сильным, счастливым и уверенным в себе человеком. И наоборот, наш негатив (крик, раздражение) разрушает неокрепшую психику ребенка, дезориентирует его. А, следовательно, ослабляет его возможности и конечном счете здоровье.

7. Соблюдаем режим дня!

Очень важно приучить ребенка просыпаться и засыпать, кушать, играть, гулять, трудиться в одно и то же время. В детском саду режим соблюдается, а вот дома не всегда. Необходимо объяснить детям, что нужно неукоснительно соблюдать режим и дома. Уделять особое внимание полноценному сну (своевременное засыпание – не позднее 21.00-22.00, минимальная длительность сна – 8-10 часов) ; Регламентировать просмотр телепередач как по времени (не более 40 мин. – 1 часа, так и по содержанию – вечером избегать возбуждающей тематики). Это вселяет чувство безопасности, уверенности и устойчивости. Это учит ребенка распределять и сохранять физические и психические силы в течение дня. Это делает его более спокойным и позитивным.

Таким образом, здоровый образ жизни всех членов семьи в настоящем — залог счастливой и благополучной жизни ребенка в гармонии с миром в будущем. Поддержание здорового образа жизни - вещь не такая уж и сложная. Но если мы научим детей с самого раннего возраста ценить, беречь и укреплять своё здоровье, если мы будем личным примером демонстрировать здоровый образ жизни, то только в этом случае можно надеяться, что будущее поколение будет более здоровым и развитым не только интеллектуально, духовно, но и физически. Здоровье - это счастье! Это когда ты весел и все у тебя получается. Здоровье нужно всем - и детям, и взрослым, и даже животным. Мы желаем Вам быть здоровыми!

Анкетирование для родителей "Спорт в нашей семье - это.."

1. Используете ли Вы собственные знания о физкультуре и спорте в воспитании Вашего ребенка?

а) Использую постоянно;      

б) Использую  изредка;      

в) Не использую.

2. Кто из членов Вашей семьи активно занимается спортом и каким?

________________________________________________________________

3. Кто из членов Вашей семьи постоянно посещает тренажерный зал, фитнес клуб?

________________________________________________________________

4. Посещает ли Ваш ребенок спортивную секцию ( если ответ «Да», то укажите какую)?

а)  Да _____________________________________;  

б) Нет

5. С какой целью Ваш ребенок посещает (будет посещать) спортивную секцию?

а)  Поддержать или улучшить общее состояние здоровья;

б) Сохранить или улучшить телосложение, осанку, походку;

в) Развить силу, ловкость и другие физические качества;

г) Испытать свои силы, проверить себя;

д) Уметь постоять за себя;

е) Достигнуть высоких спортивных показателей;

ж) Сделать здоровым свой образ жизни;

з) другое (напишите)________________________________________________

6. Как Вы относитесь к интеллектуальному спорту (игра в шахматы, шашки)?

а) Положительно;               

б) Отрицательно;             

в) Затрудняюсь ответить.  

7. Хотели бы Вы, чтобы Ваш ребенок умел играть в шахматы?

а) Да;                                

б) Нет;                        

в) Затрудняюсь ответить.

8. Если в МБДОУ будет организован шахматный кружок, хотели бы Вы, чтобы ребенок его посещал?

а)Да;                                

б)Нет;                        

 в) Затрудняюсь ответить.

9. Если в МБДОУ будет организован кружок по каратэ, хотели бы Вы, чтобы ребенок его посещал?

 а)Да;                                

б)Нет;                        

в) Затрудняюсь ответить.

10. Для Вашей семьи: «Спорт – это ______________________________________________________________

______________________________________________________________