Картотека прогулок во 2 младшей группе "Май.
картотека (младшая группа)

Прогулка №1                         Май

Тема. «Месяц май цветет и греет».Цель. Учить определять время года по характерным признакам. Продолжать работу по формированию знаний детей о погоде и погодных явлениях. Развивать наблюдательность. Обогащать и активизировать словарь. Вызвать радостные переживания от общения с природой

Наблюдение:Скажите, ребята, какое сейчас время года? (Весна.)Правильно, весна.Месяц май цветет и греет,Над полями ветер веет,Белый ландыш расцветает,Мотылек над ним летает.Полосата, веселаПервый мед несет пчела,Шелестят травой лугаИ крутые берега.На деревьях зреют почки,Пробиваются листочки.Вылупляются птенцы,Лета жаркого гонцы.

Назовите признаки весны. (Тепло, на деревьях распускаются листочки, птицы вьют гнёзда, у них появляются птенцы, много зеленой травки, цветов; летают бабочки, жуки; дети легко одеты). Предложить детям посмотреть, есть ли на небе солнышко, тучки. Какое небо, солнце? Пасмурная или ясная погода? Обратить внимание детей на верхушки деревьев (раскачиваются, дует ветер). Какой ветер? Тёплый или холодный?

Индивидуальная работа. «Кто быстрее добежит до флажка?». Цель. Учить при беге преодолевать препятствия.

Подвижная  игра  «Солнышко и дождик»  Светит солнышко- дети бегают в рассыпную, как только пошел дождик (воспитатель говорит) дети останавливаются , стучат по ладошке пальчиком «Кап-кап-кап»Трудовая деятельность: сбор игрушек в определенное место после прогулки.Цель: учить приводить в порядок игровой уголок (собирать игрушки в игровом уголке после прогулки).

Прогулка №2

Тема. «Что делает дворник весной?Цель. Продолжать знакомить детей с работой дворника. Воспитывать уважение к труду взрослых.

Наблюдение:Выйдя на прогулку, воспитатель обращает на то, как чисто на участке. Почему так чисто вокруг? Поговорить с детьми о работе дворника в весеннее время года, о необходимости этой работы для людей. Для чего он это делает? Какие орудия труда есть у дворника? (Дворник работает большой метлой, лопатой, у него есть ведро, а ещё у него есть большая лейка.)Дворник берёт лейку и начинает поливать клумбы. Чем дворник поливает цветы? Зачем он это делает? (Чтобы цветы росли.).

Индивидуальная работа. «Ловкие зайцы». Цель. Учить прыгать на двух ногах с продвижением вперед.

Подвижная игра «Воробушки и кот учить бегать, не задевая друг друга, быстро убегать, находить свое место.Ход игры: воспитатель выбирает одного ребенка – это кот; остальные дети – воробушки. Кот – спит, воробушки – разлетаются по всей площадке в разные стороны и ищут зернышки. Просыпается кот, он подтягивается, произносит «мяу-мяу» и бежит ловить воробушков, которые прячутся на крыше. Пойманных воробушков кот отводит к себе в дом.

Прогулка № 3

Тема. «Здравствуй, травка!»Цель. Продолжать наблюдение за весенней травкой. Развивать наблюдательность. Активизировать словарь детей. Воспитывать любовь к растениям.

Наблюдение: Снег растаял, и на земле растет молодая травка. Посмотрите, как красиво стало вокруг. Осторожно дотронуться до нежных зелёных травинок, погладить,приговаривая: «Травушка зелёная всколыхнись, золотому солнышку покажись». Травка, какая? Маленькая, мягкая, пушистая. Объяснить детям, что первую, молодую, зелёную травку нужно беречь, её нельзя рвать и топтать.

П/игра «Воробушки и автомобиль». Цель. Учить быстро действовать по сигналу; бегать, не наталкиваясь друг на друга. Воспитывать внимательное отношение к сверстникам.

Индивидуальная работа. «Сбей кегли» (3—5 кеглей). Цель. Развивать глазомер.

Труд.деятельность- Собрать на участке сухие веточки и камни. Цель. Воспитывать желание трудится.

Прогулка № 4

Тема. «Ярче, солнышко свети».Цель. Продолжать знакомить детей с явлениями неживой природы, изменениями, происходящими с солнцем. Поддержать хорошее настроение во время прогулки.

Наблюдение-Воспитатель предлагает детям посмотреть на солнышко. Как светит солнце? Где находится солнце? (На небе оно поднимается всё выше и выше. Солнышко поднимается выше, поэтому дни становятся длиннее.) Отметить, что если светит солнышко, день, какой будет? (День будет солнечный.) Солнце светит ярче, стало теплее. Все рады весеннему солнышку.

Индивидуальная работа. «Ловкие ребята». Цель. Учить прыжкам со скамейки на полусогнутые ноги.

Подвижная игра «Мы – веселые ребята» Ход игры: дети стоят, воспитатель рядом с ними играет большим мячом и вместе с детьми говорит слова:

Мы – веселые ребята,

Любим бегать и играть.

Мяч, попробуй нас догнать.

Раз, два, три – догони!

После сказанных слов дети убегают, а мяч их «догоняет». Дети убежали в свои «домики».

Труд.  Деятельность-Уборка мусора на участке. Цель. Приучать соблюдать чистоту и порядок на участке; побуждать оказывать помощь взрослым.

Прогулка № 5

Тема. «Весенний дождик».Цель. Формировать реалистические представления об окружающей природе, расширять представления и знания детей о явлениях природы весной..

Наблюдение-Педагог рассказывает,что дожди бывают разные: проливные, редкие, летние, осенние, весенние. Объясняет детям разницу.Можно использовать две лейки: детскую и большую садовую. Педагог наглядно показывает разницу между сильным ливнем и маленьким дождиком. В одну лейку можно налить тёплую воду, а в другую — холодную. Дать детям потрогать основание лейки.Вывод: холодные весенние дожди опасны для здоровья. Нужно ходить под зонтом.

Дождик, дождик, что ты льёшь, Погулять нам не даёшь!

Я водою дождевою, Землю мою, мою, мою

Мою грядки и забор, Уношу с дорожек сор,

И калитки умываю, и деревья, и кусты

Чтобы были завтра утром Все нарядны и чисты.

П/игры  «Ручеек». Цель. Закрепить умение двигаться в одном направлении, не наталкиваться друг на друга.Индивидуальная работа. Перешагивание через шнуры, кубики, бруски в прямом направлении. Цель. Развивать координацию движений, равновесие.Труд. деятельность- Пускаем ручейки. Воспитывать умение трудиться, проявлять самостоятельность, инициативу.

Прогулка №6

Тема. «Наблюдение за лужицами».Цель. Расширять представления детей о явлениях природы, об их значении в нашей жизни. Развивать речь, мышление.

Наблюдение-Обратить внимание на дорожки. Прошёл дождик и оставил лужи на дорожках. На что они похожи? На маленькие озёра. А что это там, в лужице? Это отображается небо и облака. А если мы посмотрим в лужицу, то увидим там себя. Каждая лужица, как маленькое зеркальце.

Индивидуальная работа. Улучшение техники ходьбы по бревну. Цель. Закреплять навыки равновесия в ходьбе по бревну.

Подвижная игра «Птички летают». Ход игры: воспитатель говорит: «На улице солнышко светит, все птички вылетают из гнездышек, ищут зернышки, крошки». Дети «летают» (бегают, размахивая руками), приседают, «клюют зернышки» (стучат  пальчиками  по  коленям  или  по  земле). Со словами воспитателя «Дождик пошел! Все птички спрятались в гнездышки!» дети бегут на свои места. 

Трудовая деятельность: приготовление корма для птиц вместе с воспитателем.Цель: воспитывать желание участвовать в уходе за птицами, приучать детей с помощью взрослых кормить птиц.

Прогулка №7

Тема. Наблюдение «Солнечный зайчик»Цель. уточнить представления детей о солнечном свете. воспитывать интерес к природным явлениям.

Наблюдение-Возьмите на прогулку зеркальце и покажите детям, как «бегает» по стене и по ладошкам солнечный зайчик. Дети, кто из вас догадался, откуда появился солнечный зайчик? (из зеркальца)А как он в зеркальце попал? (от солнышка)Заглянуло солнышко в зеркальце, сунуло от любопытства в него свой лучик, а мы зеркальцем этот лучик поймали и направили туда, куда захотели. Лучик послушно скользит по стене, по земле. А если вот так быстро потрясти зеркальцем, то кажется, что лучик скачет, как зайчик. Вот люди и прозвали такой лучик в зеркальце солнечным зайчиком.Солнечные зайчики Играют на стене.Поманю их пальчиком -Пусть бегут ко мне!Ну, лови, лови скорей -Вот, вот, вот —левей, левей!речи Прыг-скок, прыг-скок! Убежал на потолок!

П/игры «Лохматый пес». Цель. Продолжать учить детей двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения, бегать, стараясь не попадаться ловящему и не толкаясь. Воспитывать смелость.

Индивидуальная работа. «Покружись». Цель. Учить кружиться парами.

Труд деятельность- Уборка мусора на участке. Цель. приучать соблюдать чистоту и порядок на участке.

Пргулка № 8

Тема. «Как зелен, тополь молодой».Цель. Уточнить представление об основных частях дерева. Формировать представление о том, что дерево живое, оно растёт, о том, что набухли почки, проклёвываются листочки. Активизировать словарь детей.

Наблюдение-Провести наблюдение за тополем. Молодые листочки тополя покрыты липким (клейким) душистым веществом. Предложить детям потереть в пальцах и понюхать. Нежен и прозрачен в это время светло-зелёный наряд деревьев.

Индивидуальная работа. Улучшение техники ходьбы по бревну. Цель. Закреплять навыки равновесия в ходьбе по бревну.

Подвижная  игра  «Солнышко и дождик»  Светит солнышко- дети бегают в рассыпную, как только пошел дождик (воспитатель говорит) дети останавливаются , стучат по ладошке пальчиком «Кап-кап-кап»

Труд.деятельность- Наведение порядка на участке, сбор веток. Цель. Способствовать желанию трудиться сообща, испытывать радость от общения друг с другом.

Карточка № 9

Тема. «Насекомые на участке».Цель. Учить распознавать насекомых по их отличительным особенностям. Расширять знания детей о жизни насекомых. Воспитывать бережное отношение к миру природы.

Наблюдение:Воспитатель обращает внимание на насекомых, которых можно встретить на участке. Уточнить, что бабочки и божьи коровки, мухи летают, муравьи ползают по земле.Ради забавы ловить насекомых нельзя: им от этого плохо. Маленькие существа хотят кушать, им нужно работать, кормить своих деток. Показать, как красивы бабочки на солнце, какие у них яркие и блестящие крылья!Я, ребята, бабочка… Потихоньку подходите.Домик мой – не баночка. Полюбуйтесь-поглядите!Уберите свой сачок А появится охота -И закройте на крючок. Можно даже сделать фото.

Подвижная игра «Ты, собачка, не лай»! Цель: учить детей убегать, прятаться в «домике», бегать, не наталкиваясь друг на друга.Ход игры: собачка Жучка сидит одна, ей грустно, она ждет, когда детки с ней поиграют.Малыши подходят, здороваются с собачкой, гладят ее. Воспитатель читает текст, дети помогают:

Жучка, Жучка,

Милый пес,

Ты так громко лаешь,

Будто нас пугаешь.

Спросить, как лает Жучка. Дети грозят Жучке пальчиком и говорят:

Ты, собачка, не лай.

Лучше с нами поиграй

Мы бежим, ты – догоняй!

Дети бегут в «домики», собака их догоняет. Затем Жучка возвращается на свое место, игра повторяется.

Индивидуальная работа. «Пройди по мостику». Цель. Упражнять в ходьбе и беге между предметами. прыжках со скамейки на полусогнутые ноги.Труд.деятельность: Соберём веточки и палочки. Цель. Приучать детей помогать взрослым. Воспитывать трудолюбие.

Прогулка № 10

Тема. «Деревья весной».Цель. Расширять знания детей о названиях деревьев, их строение. Отметить сезонные изменения. Учить находить причинно- следственные связи. Воспитывать любовь к природе родного края.

Наблюдение: Воспитатель обращает внимание детей на весенние изменения, которые произошли с деревьями. Что происходит с деревьями (После зимнего сна оживает каждое деревце.) Почему деревья оживают после зимнего сна? Что произошло с почками у вербы? (У вербы колпачки с почек сброшены, пушистые серебристые почки – шарики прикрывают цветки вербы от дождя и холода своими волосками.) Что произошло с берёзкой? Какие деревья вы ещё знаете? (Рябина, клён.)

П/игра «У медведя во бору». Цель. Развивать у детей скорости реакции на словесный сигнал, развивать внимание; упражнять детей в беге.Труд. деятпельность:Собрать на участке крупный мусор. Цель. Воспитывать трудолюбие.

Индивидуальная работа.Игра: «Резвый мяч»Бью тебя, а ты не плачешь, Только быстро, бойко скачешь.Резвый мячик мой, постой! Не угнаться за тобой.Что мне делать, как мне быть? Буду я тебя ловить!Цель. Закреплять умение концентрировать внимание на определенных объектах, сочетать силу и быстроту

Прогулка №11

Тема. «Наблюдение за вороной».Цель. Расширять знания детей о жизни птиц (ворон, воспитывать бережное отношение к миру природы.

Наблюдение: Ворона – это птица. Она большая, черно серая, летает чаще всего одна, вьет гнездо высоко на дереве. На кормушку не прилетает. Ворона громко каркает.«Птица черная кружится, Кар-кар-кар,- кричит и злитсяВсем известная персона, А зовут ее – ворона.»

Подвижная игра «Беги к тому, что назову». Цели: напомнить названия предметов, научить бегать «стайкой»; уметь слушать взрослого.Ход игры: дети стоят возле воспитателя и слушают, что он скажет. Педагог объясняет: «Куда я скажу, туда вы побежите, и будете ждать меня». Затем произносит: «Раз, два, три. К песочнице беги!»Дети стайкой бегут к песочнице. Воспитатель идет за ними, дает им время передохнуть. Хвалит, что все бежали правильно, и произносит: «Раз, два, три. К веранде беги!»

Индивидуальная работа «Кто бросит дальше мешочек?» Цель. Упражнять в метании, развивать силу рук. Воспитывать желание выполнять физические упражнения.

Труд. деятельность:Уберём игрушки в сумки. Цель. Приучать детей наводить порядок на участке после прогулки.

Прогулка  №12

Тема. «Солнце, весело сияй…»Цель. Продолжать знакомить детей с явлениями живой и неживой природы весной. Учить устанавливать причинно-следственные связи между явлениями. Способствовать расширению кругозора.

Наблюдение:Воспитатель спрашивает у детей: Какое сейчас время года? Почему стало теплее? Почему появилась травка на земле и листочки на деревьях? Что помогает природе? 

А у солнца - сто забот:Обогреть наш огород,Все цветочки распустить,На веранде погостить,После ливня, на бегу,Сделать радугу-дугу.И Наташке-хохотушке.На нос бросить конопушки.

Подвижная  игра  «Солнышко и дождик»  Светит солнышко- дети бегают в рассыпную, как только пошел дождик (воспитатель говорит) дети останавливаются , стучат по ладошке пальчиком «Кап-кап-кап»

Индивидуальная работа. «Найди, где спрятано». Цель. Учить ориентироваться в пространстве.

Труд деятельность: Уборка мусора на участке. Цель. Учить пользоваться граблями. Воспитывать бережное отношение к природе; закреплять умение трудиться в коллективе.

.

Прогулка №13

Тема. «Весенние работы в саду и в огороде»Цель. Формировать знания детей о труде взрослых в весенний период. Способствовать развитию любознательности, наблюдательности, расширению кругозора. Воспитывать уважение к труду взрослых.

Наблюдение:Воспитатель читает стихотворение:Вставай, поднимайся, рабочий народ.Берите лопаты и марш в огород.Вскопаем мы грядки, посадим посадки,И всё у нас будет в полном порядке!В огороде много гряд,Есть и репа, и салат.Тут и свекла горох,А картофель разве плох?Наш зеленый огород.Нас прокормит целый год.

Индивидуальная работа. «Маленькие ножки». Цель. Упражнять детей в различных видах ходьбы. Развивать чувство ритма.

П/игра «У медведя во бору». Цель. Развивать у детей скорости реакции на словесный сигнал, развивать внимание; упражнять детей в беге.

Труд.деятельность: Собрать песок около песочницы. Воспитывать умение трудиться, проявлять самостоятельность, инициативу. 

  Прогулка № 14

Тема- «Коровушка» Цель: сформировать конкретное представление о корове как до машнем животном.

Наблюдение- Воспитатель читает детям потешку.

Рано-рано поутру пастушок: «Ту-ру-ру-ру!»

А коровка вслед ему: «Му-му-му, му-му-му».

Воспитатель задает детям вопросы .

Кто это? (Корова.)Где она живет? (В коровнике.)Что она дает людям? (Молоко.)

Как человек ухаживает за коровой? (Пастухи пасут коров на пастбищ; доярки ухаживают за коровами, кормят их сеном, доят утром и вечером, а молоко отправляют в магазин и детские сады; ветеринарный врач лечит коров.)

Инд. работа по ФИЗО.  Упражнение:  “Допрыгни до руки”.

Цель: упражнять детей в подпрыгивании детей на двух ногах.

Подвижная игра «Мы – веселые ребята» Ход игры: дети стоят, воспитатель рядом с ними играет большим мячом и вместе с детьми говорит слова:

Мы – веселые ребята,

Любим бегать и играть.

Мяч, попробуй нас догнать.

Раз, два, три – догони!

После сказанных слов дети убегают, а мяч их «догоняет». Дети убежали в свои «домики».

Трудовая деятельность

Поливка молодых деревьев и кустарников.

Цель: учить технике полива.

Прогулка № 15

Тема: «Дождь»

Цель: показать, что весенний дождь может быть разным /теплым и холодным, после дождя появляются лужи. По лужам ходить нельзя – промокнут  ноги.Худ. слово:  Дождик, дождик, кап да кап-

                      Мокрые дорожки.

                      Нам нельзя идти гулять-

                      Мы промочим ножки.

Подвижная  игра  «Солнышко и дождик»  Светит солнышко- дети бегают в рассыпную, как только пошел дождик (воспитатель говорит) дети останавливаются , стучат по ладошке пальчиком «Кап-кап-кап»Цель: упражнять детей врассыпную,  быстро реагировать на сигнал.

Инд. работа по ФИЗО. Упражнение:  “Попади в цель”.

Цель: закрепить умения детей  бросать предметы в цель каждой рукой поочередно.

Трудовое поручение: собрать камушки в корзинки.

Цель: приучать детей выполнять элементарные трудовые поручения.

Прогулка №16

Тема: «Кошка»

Цель:  обратить внимание на внешний вид кошки. Учить  различать  части тела / у кошки есть голова, туловище, хвост, лапы. У нее мягкая шерсть, она мяукает. Звукоподражать голосу кошки/.

П/игра «Воробушки и автомобиль». Цель. Учить быстро действовать по сигналу; бегать, не наталкиваясь друг на друга. Воспитывать внимательное отношение к сверстникам.

Индивидуальная работа. Перешагивание через шнуры, кубики, бруски в прямом направлении. Цель. Развивать координацию движений, равновесие.

Трудовое поручение: смести веником песок со скамеечек.

Цель: прививать трудолюбие, желание выполнить работу самостоятельно.

Прогулка № 17

Тема. «Насекомые на участке».Цель. Учить распознавать насекомых по их отличительным особенностям. Расширять знания детей о жизни насекомых. Воспитывать бережное отношение к миру природы.

Наблюдение:Воспитатель обращает внимание на насекомых, которых можно встретить на участке. Уточнить, что бабочки и божьи коровки, мухи летают, муравьи ползают по земле.Ради забавы ловить насекомых нельзя: им от этого плохо. Маленькие существа хотят кушать, им нужно работать, кормить своих деток. Показать, как красивы бабочки на солнце, какие у них яркие и блестящие крылья!Я, ребята, бабочка… Потихоньку подходите.Домик мой – не баночка. Полюбуйтесь-поглядите!Уберите свой сачок А появится охота -И закройте на крючок. Можно даже сделать фото.

Подвижная игра «Ты, собачка, не лай»! Цель: учить детей убегать, прятаться в «домике», бегать, не наталкиваясь друг на друга.Ход игры: собачка Жучка сидит одна, ей грустно, она ждет, когда детки с ней поиграют.Малыши подходят, здороваются с собачкой, гладят ее. Воспитатель читает текст, дети помогают:

Жучка, Жучка,

Милый пес,

Ты так громко лаешь,

Будто нас пугаешь.

Спросить, как лает Жучка. Дети грозят Жучке пальчиком и говорят:

Ты, собачка, не лай.

Лучше с нами поиграй

Мы бежим, ты – догоняй!

Дети бегут в «домики», собака их догоняет. Затем Жучка возвращается на свое место, игра повторяется.

Индивидуальная работа. «Пройди по мостику». Цель. Упражнять в ходьбе и беге между предметами. прыжках со скамейки на полусогнутые ноги.Труд.деятельность: Соберём веточки и палочки. Цель. Приучать детей помогать взрослым. Воспитывать трудолюбие.

Прогулка № 18

Тема. «Как зелен, тополь молодой».Цель. Уточнить представление об основных частях дерева. Формировать представление о том, что дерево живое, оно растёт, о том, что набухли почки, проклёвываются листочки. Активизировать словарь детей.Наблюдение-Провести наблюдение за тополем. Молодые листочки тополя покрыты липким (клейким) душистым веществом. Предложить детям потереть в пальцах и понюхать. Нежен и прозрачен в это время светло-зелёный наряд деревьев.

Индивидуальная работа. Улучшение техники ходьбы по бревну. Цель. Закреплять навыки равновесия в ходьбе по бревну.

Подвижная  игра  «Солнышко и дождик»  Светит солнышко- дети бегают в рассыпную, как только пошел дождик (воспитатель говорит) дети останавливаются , стучат по ладошке пальчиком «Кап-кап-кап»

Труд.деятельность- Наведение порядка на участке, сбор веток. Цель. Способствовать желанию трудиться сообща, испытывать радость от общения друг с другом.