Практика - Ступеньки здоровья
методическая разработка

1. Территория

Ужурский район

2.1. Полное наименование образовательной организации (согласно Устава)

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение Ужурский детский сад №3 "Журавлёнок".

2.2. Краткое наименование образовательной организации (согласно Устава)

МБДОУ Ужурский детский сад №3 "Журавлёнок".

2.3. Почтовый адрес (для позиционирования на карте):

- почтовый индекс 662253

- населенный пункт г. Ужур

- улица (без указания ул., просп., пер. и т.п.) Строителей

- № дома 19

- строение/корпус

3. Ссылка на материалы практики, размещённые на сайте организации

https://ds-zhuravlyonok-uzhur-r04.gosweb.gosuslugi.ru/step-aerobika/ 

4. Ф.И.О., должность лиц(-а), курирующих(-его) образовательную практику

Захарова Ирина Викторовна, старший воспитатель

5. Контактные данные лиц(-а), курирующих(-его) образовательную практику:

- рабочий телефон с кодом

83915628601

- е-почта (несколько адресов разделить точкой с запятой)

uzhursad3@mail.ru

- мобильный телефон (желательно)

89293378720

6. Ф.И.О. авторов/реализаторов практики

Золототрубов Иван Олегович, 89029185587

7. Укажите тип представленной образовательной практики: педагогическая практика

8. Укажите направление представленной практики:

Современные практики реализации региональной концепции развития дошкольного образования.

Название практики: «Ступеньки здоровья».

9. Ключевые слова образовательной практики (перечислите через запятую): степ-платформа, шаг, темп, ритм, музыка.

10. На каком уровне общего образования, уровне профессионального образования или подвиде дополнительного образования реализуется Ваша практика: дошкольное образование

11. На какую группу участников образовательной деятельности направлена Ваша практика:

• воспитанники
• родители
• воспитатели
• Инструктор по физической культуре

12. Масштаб изменений: уровень образовательной организации.

13. Опишите практику в целом, ответив на вопросы относительно различных ее аспектов:

Физическая активность у детей старшего дошкольного возраста представляет собой неотъемлемую часть их развития и формирования.  В этом возрасте организм активно растёт и развивается множество навыков. Мы поставили перед собой цель создать условия способствующие активному движению, ведь разнообразные виды физической активности влияют на физическое состояние детей, их социальные навыки и эмоциональное благополучие.

Поиски направления поддержки физических форм, двигательной активности, гармонизации развития ребёнка привели нас к Степ-аэробике. В сфере физического воспитания детей степ-аэробика является эффективным средством для развития координационных способностей, темпа и чувства ритма у детей. Реакции на окружающие среду становятся более быстрыми и точными. В процессе выполнения различных элементов это особое влияние наблюдается в том, как дети усваивают ритмические движения и координируют свои действия. Повышения физической активности ведёт улучшению силы, гибкости и развитию выносливости.

Так же степ-аэробика ведёт к ухудшению социализации. Занятия в группах формируют умения работать в команде, взаимодействовать с другими участниками и развивать лидерские качества. Социальное взаимодействие в процессе занятий созидает дружескую атмосферу, что благоприятно сказывается на эмоциональном состоянии детей и их самооценке.

Методы и формы организации занятий шаговой аэробикой позволяют воспитывать у детей чувства ритма и развивать музыкальность. Работая с музыкальным сопровождением, дети учатся синхронизировать свои движения, что в дальнейшем  положительно сказывается на их способности к координации.

Разнообразные подходы в занятиях позволяют учитывать интересы каждого ребёнка, открывать перед ним мир ярких эмоций и радости от движения.

Наши занятия наполнены элементами игры: нашим девизом стало «Играя-учимся». Данный девиз создаёт положительный эмоциональный фон и делает занятии более эффективными.

Для системного подхода в детском саду была создана и начала реализовывать парциальная программа «Степ-аэробика для детей 5-7лет». Для занятий было закуплено 20 степ-платформ. Занятия реализуются в физкультурном зале - инструктором по физическому развитию.

14. Проблемы, цели, ключевые задачи, на решение которых направлена практика

Снижения уровня физической активности среди детей (данные диагностики по направление физическое развитие), частая заболеваемость, высокая занятостью у родителей в связи с чем остаётся мало времени для прогулок на свежем воздухе, активных подвижных игр. Все выше перечисленное привело к Необходимости поиска эффективных методов физического воспитания, которые бы сочетали в себе элементы игры, творчества и физической активности

Цель: сохранения и укрепления здоровья детей, содействие физическому развитию, физической подготовки личности дошкольника средствами аэробики с использованием степа.

 Задачи:

- развитие физических качеств детей (быстрота, сила, выносливость, ловкость, гибкость);

- формировать умения ритмически согласованно выполнять простые движения под музыку;

- воспитывать эмоционально - положительное отношение и устойчивый интерес к занятиям физической культурой и самостоятельной двигательной деятельности;

- развитие интеллектуальных способностей (запоминание последовательности движений, комбинаций);

- развитие положительного эмоционального фона: повышения уверенности в себе и своих силах, творческое самовыражения, обогащение внутреннего мира.

 - повышения компетентности родителей в вопросах развития физической активности детей средствами степ-аэробики.

15. Какова основная идея/суть/базовый принцип Вашей практики?

Основная идея заключается в адаптации компонентов степ-аэробики включающих в себя различные элементы: шаги, повороты, прыжки и последовательность движений. Все упражнения выполняются на степ-платформе, что представляет дополнительные возможности для усложнения и разнообразия двигательной активности.

Используем адоптацию элементов к уровням подготовки детей. Упражнения варьируем по сложности и интенсивности, это позволяет учесть интересы каждого ребёнка. Используем разные формы проведения занятий: групповые, индивидуальные, открытые уроки для родителей и других воспитанников сада, сезонные занятия (темы недели, времена года)...

16. Через какие средства (технологии, методы, формы, способы и т.д.) реализуется Ваша практика?

В ходе реализации практики проводили мероприятия:

-  реализация с детьми парциальной программы «Степ-аэробика» для детей 5-7лет.

- консультация для педагогов: «Степ-аэробика как средство развития и совершенствования у детей старшего дошкольного возраста координационных способностей, темпа и чувства ритма»;

- мастер-класс для родителей «Шаги здоровья».

17.  Какие результаты (образовательные и прочие) обеспечивает Ваша практика?

Данная практика формирует продуктивное взаимодействие со всеми участниками образовательных отношений, обеспечивает доступное и качественное образование воспитанников с учётом их образовательных потребностей. В ходе реализации практики инструктор по физической культуре использует полученные знания: Краевое государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Ачинский педагогический колледж», специальность: Физическая культура, предмет Фитнес с методикой преподавания. Осуществляет самообразование через различные семинары, вебинары по теме данной практики. Такая подготовка это психологически продуманная, долговременная и кропотливая работа, направленная на интеграцию теоретического обучения с процессами практической, самостоятельной деятельности воспитанников.

Реализация практики способствовала следующему:

- повышения уровня физической активности;

- изменение движений в соответствии с различным темпом, ритмом и формой музыкального произведения;

- точность и правильность выполнения движений состоящих из разнонаправленных движений рук и ног;

- самостоятельность при  выполнении перестроения на основе музыкальной композиции;

- выразительность исполнения движения под музыку;

- согласованность своих действия со сверстниками при выполнении упражнений;

- передача своего опыта начинающим ребятам.

18. С какими проблемами, трудностями в реализации практики вам пришлось столкнуться?

Недостаточное отведение для воспитанников свободного времени, в ходе которого педагогу необходимо вести целенаправленное наблюдение; недостаток опыта в реализации парциальных программ.

19. Что вы рекомендуете тем, кого заинтересовала ваша практика (ваши практические советы)?

Не бояться быть открытыми для всех участников образовательных отношений. Именно от нас зависит здоровье наших детей их будущее.

20. Список литературы:

- 2021г. «Степ-аэробика» Е.Г.Сайкина, С.В.Кузьмина;

- 2008г. «К правильной осанки через игру» Ю.В. Боковец;

- https://apni.ru/article/3034-step-aerobika-kak-sredstvo-fizicheskogo-razv статья «Степ-аэробика как средство физического развития дошкольников»;

- https://www.1urok.ru/categories/19/articles/29927 статья «педагогическая технология Степ-аэробика»

- https://www.pedopyt.ru/categories/5/articles/3876 статья «Степ-аэробика как эффективная здоровьесберегающая технология»;

- https://www.maam.ru/detskijsad/opyt-raboty-step-ayerobika-dlja-doshkolnikov.html статья «степ-аэробика для дошкольников».