Проект "Будь здоров!"
проект (старшая группа)
06.09.2026Будет полезен для воспитателей, работающих с детьми с ОВЗ
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 proekt_bud_zdorov.docx | 144.06 КБ |
Предварительный просмотр:
МБДОУ «Детский сад № 14 «Золотая рыбка» комбинированного вида Кувандыкского городского округа Оренбургской области»
Информационно-практико-ориентированный проект
«БУДЬ ЗДОРОВ!»
Подготовила:
Дмитриева О.А., воспитатель
логопедической группы «Непоседы»
2022 год
Пояснительная записка
«Здоровье – бесценный дар, потеряв его в молодости, не найдешь до самой старости!» - так гласит народная мудрость.
К сожалению, в наш стремительный век новейших технологий, исследований и разработок, проблема сохранения здоровья стоит очень остро. В последние годы негативные процессы стали угрожать здоровью нации. Практически все показатели здоровья и социального благополучия претерпели резкое ухудшение. Особую тревогу вызывают физическое развитие и состояние здоровья подрастающего поколения. Свыше чем у 60% детей в возрасте 3-7 лет выявляется отклонения в состоянии здоровья. От уровня психического и физического положения населения, от состояния его здоровья зависит благополучие общества в целом, поэтому проблема формирования представлений детей с ОНР о здоровом образе жизни остается в современном обществе актуальной.
Значительные отклонения в развитии речи у детей дошкольного возраста сказываются на формировании эмоционально-волевой сферы и познавательных процессов. У детей с ОНР заметен низкий уровень слуховой памяти, основных свойств внимания. Отмечаются трудности в воспроизведении и сохранении информации, значительное отставание в развитии мыслительных процессов. Дети с явными нарушениями в речи чаще всего не способны к длительной игровой деятельности, как правило, они быстро утомляются, обидчивы, рассеяны. У детей с ОНР не сформированы коммуникативные навыки, занижена самооценка.
Как помочь подрастающему ребенку реализовать свое право на здоровье и счастливую жизнь?
Проблемой формирования здорового образа жизни занимаются ученые из различных областей: медицины, психологии, экологии, педагогики. На важность проблемы формирования представлений у детей дошкольного возраста о здоровом образе жизни указывают исследования: А. М. Амосова, А.И.Антонова, М.В. Антроповой, Н.Г. Быковой, М.В. Меличевой и др. Но, несмотря на то, что проблему исследовали многие педагоги, в практику не всегда и везде внедряются предложенные ими методы и технологии.
В настоящее время идет постоянный поиск методов оздоровления детей в условиях детского сада. Основная цель – снижение заболеваемости детей. Одним из путей решения этой проблемы является организация работы по воспитанию сознательного отношения к своему здоровью.
От состояния здоровья, в первую очередь, зависит возможность овладения детьми всеми умениями и навыками, которые им прививаются в детском саду и которые им необходимы для эффективного обучения в дальнейшем. Для этого необходимо формировать у детей разносторонние знания и положительные черты характера, совершенствовать физическое развитие.
Педагогам необходимо правильно организовать воспитательно-образовательную работу с детьми дошкольного возраста. Надо учитывать возрастные, психологические особенности детей, создавать благоприятные гигиенические условия, оптимальное сочетание разнообразных видов деятельности. Фундамент здоровья человека закладывается в раннем детстве, а современные условия жизни предъявляют высокие требования к состоянию здоровья детей.
Проект «Будь здоров!»
«Детям, совершенно так же, как и взрослым, хочется быть здоровыми и сильными, только дети не знают, что для этого надо делать. Объясни им, и они будут беречься»
Януш Корчак
Группа: логопедическая «Непоседы»
Воспитатели: Дмитриева О.А.
Вид проекта: информационно-практико-ориентированный
Продолжительность: долгосрочный
Возраст детей: 5-7 лет
Участники проекта: воспитатель, медицинская сестра, инструктор по физической культуре, воспитанники и их родители.
Сроки проведения: январь – май.
Форма проведения: дневная (в рамках образовательной деятельности в виде игровых ситуаций, в режимных моментах и повседневной жизни).
Цель проекта: формирование у детей старшего дошкольного возраста активной жизненной позиции, направленной на сохранение и укрепление собственного здоровья.
Задачи:
Образовательные:
Формировать представление о здоровом образе жизни.
Обогащать и закреплять ранее полученные знания о правильном питании, культурно-гигиенических навыках.
Продолжать учить детей заботиться о своем здоровье, избегая ситуаций, наносящих вред здоровью.
Воспитательные:
Воспитывать интерес к спорту, физической культуре, здоровому образу жизни и т.п.
Развивающие:
Развивать у детей желание заниматься спортом.
Методы и формы работы, направленные на реализацию задач проекта:
Словесные: художественное слово – сказки, рассказы на тему: «Здоровье», стихотворный текст пальчиковых игр, беседа по содержанию прочитанного.
Наглядные: рассматривание иллюстраций книг с изображением видов спорта, картинок полезных продуктов питания, показ способов действия.
Практические: самостоятельная продуктивная деятельность детей.
Планируемые результаты:
- Дети будут знать несложные приёмы самооздоровления; иметь простейшие представления о мероприятиях, направленных на сохранение здоровья (соблюдение режима дня, правильное питание, чистота тела, физические нагрузки); повысится уровень их речевой активности, активизируется словарь по теме «Здоровье и здоровый образ жизни».
- Полученный опыт позволит детям избежать несчастных случаев.
- Приобретённые навыки помогут осознанно выбрать здоровый образ жизни, что позволит снизить заболеваемость детей.
- Повысится заинтересованность родителей в совместной с детьми двигательной деятельности.
- Накопление, систематизация материалов по здоровьесбережению и создание здоровьесберегающей среды в ДОУ: картотеки игр и упражнений, медиатеки, проекты, перспективные планы, конспекты НОД, презентации.
Продукт проектной деятельности: создание презентации «Будь здоров!».
Этапы реализации проекта:
I этап – подготовительный:
Цель: актуализация имеющегося методического потенциала педагога.
Определение темы, целей и задач, содержания проекта.
Привлечение внимания родителей к проблеме оздоровительной работы с детьми.
Подбор методической литературы, текстов художественных произведений, дидактических, пальчиковых игр, иллюстративного материала для детей.
Формулировка проблемы:
Описание плана действий: обсудить проект со всеми его участниками, выяснить возможности, средства, необходимые для реализации проекта, определить содержание деятельности всех участников проекта.
II этап – основной (практический):
Цель: реализация проекта через разные виды деятельности.
Использование разработанных мероприятий в работе с детьми.
Организация работы с родителями.
III этап – заключительный (презентационный):
Цель: проанализировать и обобщить результаты, полученные в процессе проектной деятельности.
Проведение анализа.
Обобщение результатов.
Оформление конечного результата: создание презентации по проекту.
ПЛАН РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА
I этап – подготовительный:
1.Анкетирование детей и родителей (Приложение).
2.Подбор методической литературы, бесед, загадок, стихов, пословиц, песен, дидактических игр, иллюстративного материала.
3.Рассматривание альбомов «Виды спорта»; «Азбука здоровья».
4.Чтение и обсуждение произведений по теме.
5.Подбор подвижных игр в группе и на воздухе.
6.Подбор наглядного материала и консультаций для родителей.
II этап – основной (практический):
Месяц | Направления развития | Формы работы | Содержание |
Январь | Социально-коммуникативное развитие | Дидактические игры и упражнения | «Можно – нельзя», «Спортивное лото», «Кому что нужно?», «Что полезно, а что – нет?», «Знаешь ли ты?» |
Сюжетно-ролевые игры | СРИ «Магазин». Игровая ситуация: «Спорттовары» | ||
Познавательное развитие | Просмотр мультимедийных презентаций | «Зимние виды спорта», «Мое тело» | |
Речевое развитие | Беседы о здоровье | «Зимние виды спорта», «О пользе прогулок», «Зарядка и простуда», «Опасные ситуации зимой» | |
Чтение художественной литературы | Н.Носов «На горке», В.Осеева «На катке», С.Черный «На коньках», А.Барто «Зарядка», Е.Инкона «Прыжки с трамплина», «Хоккей», энциклопедия для дошкольников «Тело человека», заучивание поговорки «В здоровом теле – здоровый дух» | ||
Рассматривание иллюстраций, сюжетных картинок | «Зимние виды спорта», «Строение тела человека» | ||
Физическое развитие | Разучивание пальчиковых игр с приемами самомассажа | «Физкультурник», «Мы во двор пошли гулять» | |
Подвижные игры | «Царь горы», «Вызов номеров», «Два Мороза», «У кого мяч», «Большая чехарда», «Запретное движение», «Третий лишний» | ||
Спортивные досуги и развлечения, валеологические занятия | «Мы играем – не скучаем», «Гость с планеты Здоровье» | ||
Дыхательные упражнения | «Подуем на…», «Вырасти большой» | ||
Художественно-эстетическое развитие | Продуктивная деятельность | Плакаты о здоровом образе жизни | |
Работа с родителями: Консультации, индивидуальные беседы, наглядная информация | «Зимний спорт для детей», «Как сделать прогулку зимой интересной?», «Сноубординг для детей», «Как обезопасить детей от зимних травм?» | ||
Февраль | Социально-коммуникативное развитие | Дидактические игры и упражнения | «Скорая помощь», «Источники опасности», «Что такое хорошо, что такое плохо?», «На прогулке» |
Сюжетно-ролевые игры | «Поликлиника», «Аптека» | ||
Познавательное развитие | Просмотр мультимедийных презентаций | «Как заботиться о своей одежде», «Физическое здоровье» | |
Речевое развитие | Беседы о здоровье с элементами игровой деятельности | «Правила гигиены», «Если сделаю так», «Если кто-то заболел», «Чистота и здоровье» | |
Чтение художественной литературы | Н.Литвинова «Королевство столовых приборов», Д.Крупская «Чистота», В.Маяковский «Что такое хорошо и что такое плохо», М.Зощенко «Глупая история» | ||
Рассматривание иллюстраций, сюжетных картинок | «Предметы личной гигиены», «Здоровый образ жизни» | ||
Физическое развитие | Разучивание пальчиковых игр с приемами самомассажа | «Дружба», «Если пальчики грустят», «Шарик» | |
Подвижные игры | «Король горы», «Белые медведи», «У кого короткий хвостик», «Успей перебежать», «Пожарные на учении», «Кто раньше дойдет до середины» | ||
Спортивные досуги и развлечения, валеологические занятия | «День бегуна, скакуна, прыгуна», «Волшебная щеточка» | ||
Дыхательные упражнения | «Ножницы», «Пилим дрова» | ||
Художественно-эстетическое развитие | Продуктивная деятельность | «Автомобиль скорой помощи» | |
Работа с родителями: Консультации, индивидуальные беседы, наглядная информация | «Чтобы дети не болели», «Полезное питание в кругу семьи», «Как правильно мыть руки?», «Безопасность детей – наше общее дело» | ||
Март | Социально-коммуникативное развитие | Дидактические игры и упражнения | «Как помочь товарищу», «Аскорбинка и ее друзья», «Что лишнее?», «Опасно не опасно», «Зуб Неболей-ка», «Узнай по описанию», «Назови правильно» |
Сюжетно-ролевые игры | «Поликлиника», «Скорая помощь» | ||
Познавательное развитие | Просмотр мультимедийных презентаций | «Здоровые зубы – долгая жизнь» | |
Речевое развитие | Беседы о здоровье с элементами игровой деятельности | «Здоровые зубы – здоровые дети», «Почему нужно чистить зубы», Беседа о работе врача-стоматолога, «Почему полезно заниматься физкультурой?», | |
Чтение художественной литературы | Г.Горн «Энциклопедия здоровья в сказках и рассказах», Г.Сапгир «Румяные щеки», «А.Анпилов «Зубки заболели», В.Ивенин «Слово врача» | ||
Рассматривание иллюстраций, сюжетных картинок | «Забота о здоровье зубов», «Врачи – наши помощники» | ||
Физическое развитие | Разучивание пальчиковых игр с приемами самомассажа | «Веселый счет», «Мячик-ежик», «Зубная щетка» | |
Подвижные игры | «Пустое место», «Золотые ворота», «Ловишка с мячом», «Запомни и повтори», «Охотники и утки», «Найди и промолчи», «Эхо», «Кто самый меткий», «Переправа» | ||
Спортивные досуги и развлечения, валеологические занятия | «Ловкие, быстрые, сильные!», «В здоровье – сила!» | ||
Дыхательные упражнения | «Буль-буль», «Спортивные карандашики» | ||
Художественно-эстетическое развитие | Продуктивная деятельность | Изготовление книжки-малышки «Полезные привычки» | |
Работа с родителями: Консультации, индивидуальные беседы, наглядная информация | «Здоровье – всему голова», «Роль семьи в физическом воспитании ребенка», «Воспитание вкуса» (О здоровом питании), «Движение – это жизнь!» | ||
Апрель | Социально-коммуникативное развитие | Дидактические игры и упражнения | «Назови и опиши», «Можно – нельзя», «Окажи помощь», «Что делать, если (порезал палец, обжегся и т.д.)», |
Сюжетно-ролевые игры | «Диспансеризация», «Больница», «Физкультурное занятие» | ||
Познавательное развитие | Просмотр мультимедийных презентаций | «Правила оказания первой медицинской помощи» | |
Речевое развитие | Беседы о здоровье с элементами игровой деятельности | «Почему люди болеют?», «Как уберечься от болезней?», «Почему нужно охранять природу?», «Как помочь себе и другу?», «Мы дружим с физкультурой» | |
Чтение художественной литературы | И.Семенов «Как стать Неболейкой», В.Радченко «Твой олимпийский учебник», С.Михалков «Не спать», пословицы, поговорки, загадки о здоровье | ||
Рассматривание иллюстраций, сюжетных картинок | «Пирамида питания», «Берегите зрение!» | ||
Физическое развитие | Разучивание пальчиковых игр с приемами самомассажа | «Палец, ладонь, кулак», «Губка», «Ватные палочки» | |
Подвижные игры | «Медведь и пчелы», «Ваня простота», «Водяной», «Классы», «Мяч и веревка», «Озорные гномы», «Улитка», «Переправа в обручах», «Ловишка с мячом» | ||
Спортивные досуги и развлечения, валеологические занятия | «День Здоровья», «У нас в гостях доктор Градусник» | ||
Дыхательные упражнения | «Цветной дождик», «Волшебный пузырь» | ||
Художественно-эстетическое развитие | Продуктивная деятельность | «Мы делаем зарядку» | |
Работа с родителями: Консультации, индивидуальные беседы | «Причины плоскостопия и пути их профилактики», «Бережем здоровье с детства, или 10 заповедей здоровья», «Оздоровление и закаливание детей в домашних условиях», «Игры, которые лечат» | ||
Май | Социально-коммуникативное развитие | Дидактические игры и упражнения | «Разложи картинки по порядку», «Азбука здоровья», «Если ты поранился», «Полезные и вредные продукты», «Назови правильно», «Сто бед» |
Сюжетно-ролевые игры | «Кафе», «Аптека» | ||
Познавательное развитие | Просмотр мультимедийных презентаций | «Уроки осторожности» | |
Речевое развитие | Беседы о здоровье с элементами игровой деятельности | «Как лечить болезни?», «Где живут витамины?», «Я хочу здоровым быть!», «Здоровье – главное богатство», «Как сберечь свое здоровье» | |
Чтение художественной литературы | Г.Зайцев «Приятного аппетита», «Крепкие-крепкие зубы», С.Обоева «Азбука безопасности», Е.Васильев «Чтобы не было беды – делай правильно» | ||
Рассматривание иллюстраций, сюжетных картинок | «Физическое здоровье», «Закаливание и занятия спортом» | ||
Физическое развитие | Разучивание пальчиковых игр с приемами самомассажа | «Этот пальчик», «По столу», «Ручки» | |
Подвижные игры | «Иголка и нитка», «Горелки», «Море волнуется», «Самый меткий», «Ручеёк», «Переправа в обручах», «Плетение венка», «Перейти болото» | ||
Спортивные досуги и развлечения, валеологические занятия | «Ловкие, быстрые, сильные!», «Ласковое солнце: что, где, когда?» | ||
Дыхательные упражнения | «Морская регата», «Забей гол» | ||
Художественно-эстетическое развитие | Продуктивная деятельность | Изготовление атрибутов для игры «Аптека» | |
Работа с родителями: Консультации, индивидуальные беседы | «Правильная осанка – залог здоровья», «Безопасное детство», «»Как вырастить ребенка здоровым и успешным», «Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья» |
III этап – заключительный (презентационный):
Создание презентации проекта «Будь здоров!».
Вывод:
Таким образом, по результатам диагностики мы пришли к выводу, что реализация данного проекта позволила сформировать у детей необходимые представления о здоровом образе жизни.
Приложение
АНКЕТА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ
Уважаемые родители!
Сейчас большое внимание уделяется в детских садах формированию здорового образа жизни. В анкете мы предлагаем вам ответить на вопросы, связанные с этой проблемой. На вопросы дается несколько вариантов ответов, нужно обозначить тот вариант, который больше всего соответствует действительности (по мнению родителей).
1. Что вы подразумеваете под «здоровым образом жизни»?________________________________.
2. Считаете ли вы свой образ жизни здоровым, почему?
- да_____________,
- нет____________.
- не знаю
3. Что мешает вам вести здоровый образ жизни?
- недостаток времени;
- низкая зарплата:
- недостаток знаний:
- другие причины (указать)_____________________.
4. Закаляетесь ли вы или ваши члены семьи?
-да:
- нет:
- иногда.
5.Проводите ли вы совместный семейный активный досуг (турпоходы, прогулки и т.д.)
- да;
- нет;
- иногда.
6.Что, на ваш взгляд, является основной причиной заболеваний вашего ребенка?
- неудовлетворительное медицинское обслуживание;
- плохое материальное положение в семье;
- неблагоприятные экологические условия;
- недостаток знаний в вопросах сохранения здоровья;
- другие причины (указать)________________.
7. Ваши предложения для улучшения работы по формированию здорового образа жизни в дошкольном образовательном учреждении _______________.
ОПРОСНИК ДЛЯ ДЕТЕЙ
1. Ребята, что такое «здоровье»?
2. Что нужно делать, чтобы быть здоровым?
3. Вы с родителями занимаетесь спортом?
4. Знаете ли вы виды спорта?
5. Какой вид спорта ваш любимый?
6. Если бы вы(ты) был(и) спортсменом (а)(и),каким видом спорта ты(вы) занимались?
7. Ты(вы) считаешь(ете) нужно заниматься спортом?
8. Быть здоровым – это хорошо? Почему?
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Если хочешь быть здоров...
На празднике участвуют сказочные герои. Они учать быть здоровым......
"Если хочешь быть здоров". Перспективное планирование физкультурных занятий познавательного цикла.
Перспективное планирование физкультурных занятий познавательного цикла (средняя, старшая, подготовительная группы)...
Проект " Будь здоров без докторов"
Разработка проекта в старшей группе " Будь здоров без докторов"...
Проект "Будь здоров-всегда здоров"
Проблема воспитания здорового поколения приобретает в настоящее время все большее значение. Здоровье—это не только отсутствие болезней или физических дефектов. Это состояние полного душевного и ...
АКЦИЯ «Делай зарядку, будешь здоров!» Участие родителей в проекте «Будь, всегда здоров» Средняя группа
Участие родителей в проекте «Будь, всегда здоров». Цель: Формирование здорового образа жизни в семье.Задача: Показать. как родители способствуют укреплению здоровья детей д...
АКЦИЯ «Делай зарядку, будешь здоров!» Участие родителей в проекте «Будь, всегда здоров»
Здоровьесберегающий проект средней группы...
Если хочешь быть здоров, будь здоров!
Заметка в районную газету по проведённому развлечению...