Подвижные игры
материал (средняя группа)

«Зайка беленький сидит»

Цель: создать у детей радостное настроение, упражнять в выполнении игровых действий в соответствии с текстом.

Задачи: упражнять в приседании, хлопках в ладоши, подскоках на месте, беге, развивать умение слушать текст и выполнять движения в нужном темпе, воспитывать выдержку (не убегать раньше времени), интерес к совместной игре.

Оборудование и материалы: маска зайчика (для водящего или для воспитателя). Стульчик или игрушка – «мишка» (для финала игры).

Ход игры

Ребята, сейчас мы с вами превратимся в маленьких зайчиков. Покружитесь раз, два, три – в зайку превратись! Где у зайки ушки? (показывают). Где хвостик? (показывают). А где лапки? Молодцы!

Воспитатель медленно читает стихотворение, дети выполняют движения.

«Зайка беленький сидит                Сидят на корточках, руки «полочкой» у груди

И ушами шевелит.                        Поднимают ладошки над головой («ушки») и шевелят ими

Вот так, вот так,        

Он ушами шевелит.»        

«Зайке холодно сидеть,                Встают

Надо лапочки погреть.                Хлопают в ладоши

Хлоп-хлоп, хлоп-хлоп –        

Надо лапочки погреть.»        

«Зайке холодно стоять,                Подпрыгивают на месте на двух ногах

Надо зайке поскакать.        

Скок-скок, скок-скок –        

Надо зайке поскакать.»        

«Мишка зайку испугал,                Воспитатель показывает игрушку мишку или рычит

Зайка прыг – и ускакал!»                Дети бегут на стульчики (в «домики»)

Молодцы, зайчики! Быстро убежали от мишки. Никого мишка не поймал. А теперь опять покружитесь: раз, два, три – из зайки в ребят превратись!

Усложнение: роль «мишки» выполняет один из детей. Дети не бегут на стульчики, а садятся на корточки и «замирают».

«У медведя во бору»

Цель: развивать умение двигаться в заданном направлении, соблюдая осторожность, и быстро реагировать на сигнал.

Задачи: упражнять в ходьбе и лёгком беге, не наталкиваясь друг на друга, развивать пространственную ориентировку, слуховое внимание, воспитывать смелость и выдержку (не убегать слишком рано).

Оборудование и материалы: маска или игрушка «медведь». Верёвка или канат – «граница берлоги».

Ход игры

Дети, сейчас мы пойдём в лес по грибы, по ягоды. Но в лесу живёт медведь. (Показывает игрушку или маску). Где медведь спит? В берлоге. Вот его берлога (показывает место у стены). Мы будем ходить, а медведь – спать. Но если он проснётся – надо быстро убегать. Воспитатель (или ребёнок в маске) сидит на корточках («спит») в «берлоге». Дети идут от противоположной стены, собирая воображаемые грибы-ягоды, и произносят:

У медведя во бору

Грибы, ягоды беру.

А медведь не спит

И на нас рычит!

После слова «рычит» медведь просыпается, встаёт и рычит: «Р-р-р!» Дети бегут на свою сторону («в домик»). Медведь пытается их догнать (не ловит, а «стращает»). В 3 года медведь никого не ловит и не осаливает. Главное – создание эмоции. Молодцы, никто не попался медведю! Мишка опять идёт спать. Хотите ещё раз? Идём спокойно, не бежим, пока медведь спит. Убегаем только после того, как медведь рыкнет. Не толкаемся, бежим каждый в свой домик.

Усложнение: медведь ловит прикосновением руки (для более старшего возраста). Два медведя (если детей много).

«Зайцы и волк»

Цель: упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперёд и в беге от ловящего.

Задачи: учить прыгать мягко, на полусогнутых ногах, развивать ловкость, умение менять направление бега, воспитывать осторожность, соблюдение правил игры.

Оборудование и материалы: маска волка (серая). Обручи или круги на полу – «норки зайцев». Игрушечная морковка (для сюрприза).

Ход игры

Ребята, кто прыгает по полянке и боится волка? Зайки! А волк какой – злой, зубастый. Сегодня мы будем зайками. А волк… (выбирается ребёнок 4 лет или роль берёт воспитатель). Зайки живут в норках. Вот ваши норки (обручи). Волк живёт в овраге – вот здесь (показать угол зала). Пока волк спит, зайки могут выходить на полянку: прыгать, щипать травку, играть. Дети выходят из обручей, прыгают, имитируют зайцев.

Зайки скачут, скок-скок-скок, на зелёный на лужок. Травку щиплют, слушают – не идёт ли волк? Волк идёт! (или рычит «Р-р-р»). Ребёнок-волк выходит. Дети бегут в свои норки (обручи). Волк никого не ловит (или догоняет символически). Повторяется 2-3 раза.

Волк убежал в лес. А зайкам пора угощение – вкусная морковка!» (Воспитатель раздаёт игрушечную морковку или угощение).

Прыгать, как зайки – мягко. Убегать только после слов «Волк идёт! Каждый зайка бежит в свою норку.

«Зайка серый умывается»

Цель: формировать навыки самообслуживания в игровой форме, развивать подражательные движения.

Задачи: учить выполнять последовательные движения по показу (умывание, причёсывание, топанье, прыжки), развивать координацию движений рук, чувство ритма, воспитывать опрятность, желание быть чистым, интерес к игре.

Оборудование и материалы: игрушка Зайка (би-ба-бо или мягкая). Маленькое полотенце (для показа).

Ход игры

К нам в гости прискакал зайка. Посмотрите, какой он чистый, аккуратный. Потому что он каждое утро умывается. А вы умываетесь? Покажите, как. Давайте и мы с вами сейчас превратимся в зайчиков и покажем, как зайка умывается. Воспитатель читает стихотворение, дети выполняют движения стоя в кругу.

«Зайка серый умывается,                Трут ладошками щёчки (имитация умывания)

Видно, в гости собирается.»        

«Вымыл носик, вымыл хвостик,        Трут кончик носа, затем – место «где хвостик» (спина)

Вымыл ухо – вытер сухо.»                Трут уши, затем гладят голову

«И поскакал: скок-скок-скок!»        Прыгают на месте

«И ребяткам – топ-топ-топ!»        Топают ногами

Повторить 1-2 раза с ускорением темпа.

Вот какие чистые зайчата у нас! А теперь покружитесь – и в ребяток превратитесь. Пойдём покажем зайке, как мы умеем умываться в умывальной комнате. (Дети идут показывать полотенце, мыло и т.д.)

Усложнение: добавить движения: «вымыл лапки», «вымыл пузико». Играть под музыку (Е. Железнова «Зайка умывается»).

«Лохматый пёс»

Цель: учить действовать согласно тексту, упражнять в беге врассыпную, не наталкиваясь друг на друга.

Задачи: закреплять умение ходить на носочках («красться»), быстро бегать, развивать слуховое внимание, выдержку (не убегать до сигнала), воспитывать доброжелательное отношение к игровому персонажу (пса не боимся, но остерегаемся).

Оборудование и материалы: маска или игрушка «пёс» (лохматый, мягкий). Стульчик или коврик – «будка». Игрушечная косточка (для сюрприза)

Ход игры

Дети, знаете, кто в будке живёт? Пёс! Он лохматый, большой. Он лежит и охраняет дом. Мы с вами тихонечко к нему подойдём, а он проснётся и залает. Но мы от него быстро убежим. Не боитесь? Один ребёнок (или воспитатель) в маске пса сидит в «будке» (на стульчике), «спит». Остальные дети идут на носочках к нему и тихо говорят (вместе с воспитателем):

Вот сидит лохматый пёс,

В лапы свой уткнувши нос.

Тихо, смирно он сидит,

Не то дремлет, не то спит.

Подойдём к нему, разбудим

И посмотрим – что же будет?

На последние слова дети подходят и легонько хлопают в ладоши или трогают пса (можно «позвать»: «Пёсик, вставай!»). Пёс просыпается, громко лает: «Гав-гав-гав!» и догоняет детей (бежит за ними, не ловя). Дети убегают на свою сторону зала («в домик»). Пёс возвращается в будку. Игра повторяется 2 раза.

Молодцы, быстро бегаете. Пёсик никого не поймал. Он добрый, он просто хотел поиграть. А за то, что вы такие смелые и быстрые, пёс принёс вам угощение (показывает игрушечную косточку или настоящий сюрприз). Похвалим пёсика, погладим его. Идём к псу тихо, на носочках. Не убегаем раньше, чем пёс залает. Убегаем на своё место, не толкаемся.

Усложнение: пёс ловит (касается рукой) – тогда пойманный ребёнок становится псом. Два пса (если детей много).