Проект Фрукты
проект (младшая группа)

Тема проекта

 «Фрукты»

Вид проекта

Краткосрочный, групповой

Актуальность проекта

Ранний возраст — время активного сенсорного развития. Малыши ежедневно видят фрукты на столе, пробуют их на вкус, но почти не задумываются об их происхождении, разнообразии и пользе. Знакомство с фруктами помогает ребенку не только расширить кругозор, но и обогатить словарь, развить вкусовые ощущения, научиться различать цвет, форму и величину. Через игру, творчество и наблюдение дети открывают для себя мир сада, учатся бережно относиться к природе и с интересом пробовать полезные продукты. Проект построен с учетом возрастных возможностей детей 2–3 лет и предполагает активное участие родителей.

Цель проекта

Обогащение представлений детей раннего возраста о фруктах через сенсорное восприятие, игру и продуктивную деятельность.

Проблемный вопрос

Откуда берутся фрукты на нашем столе? Чем отличаются яблоко, груша и банан? Почему про фрукты говорят, что они полезны?

Продукт проекта

1. 1. Коллективный коллаж «Фруктовый сад» (наклеивание силуэтов фруктов на корзинку).
   2. Мини-выставка «Мой любимый фрукт» (рисование штампами, лепка).
   3. Стенгазета для родителей «Фруктовые деньки в группе» с фотографиями игр и занятий.
   4. Настольная игра «Фруктовое лото» (соотнесение картинки и муляжа).

Практическая значимость проекта

Материалы проекта пополняют развивающую среду группы: коллаж и лото используются в самостоятельных играх, стенгазета знакомит родителей с образовательной работой. Дети получают опыт сенсорного обследования, учатся сравнивать, называть и узнавать фрукты, а родители — включаются в жизнь группы через совместные наблюдения и беседы.

Дата

Мероприятия, инициированные воспитателем

Материально-техническое и дидактическое обеспечение проекта

Риски

Результаты

28.09

1. Определение темы и разработка плана проекта.
2. Подбор потешек, коротких стихов и сказок о фруктах.
3. Подбор настольных и пальчиковых игр

Сборник потешек, книги с иллюстрациями, картотека пальчиковых игр, муляжи фруктов.

План проекта готов. Собран материал для занятий.

28.09

1. Объявление для родителей о старте проекта.
2. Просьба принести картинки и муляжи фруктов для игр.

Текст объявления, памятка для родителей, список необходимого.

Родители могут не откликнуться сразу.

Родители ознакомлены с проектом. Начат сбор наглядности.

28.09

1. Подготовка изоматериалов        (гуашь, пластилин).
2. Оформление мини-уголка «Фруктовый сад».
3. Введение игрового персонажа — куклы «Тётушка Айва».

Ватман, гуашь, штампы из поролона, пластилин, цветная бумага, муляжи фруктов.

Создана развивающая среда. Дети заинтересованы персонажем.

Дата

Место в режиме дня

Мероприятия

Участники образовательного процесса, участвующие в мероприятии

Промежуточные результаты

29.09

Утро: игровая ситуация «Тётушка Айва принесла корзину». Рассматривание яблока и груши: цвет, форма, поверхность. Дидактическая игра «Найди такой же фрукт».
Совместная деятельность: беседа «Где живут фрукты?» с показом картинок сада. Чтение потешки «Яблонька».
Прогулка: наблюдение за листьями на деревьях. Игра «Подуй на листок».
Вечер: пальчиковая игра «Компот». Рассматривание муляжей фруктов.

Воспитатель, дети (подгруппа).

Дети учатся узнавать и называть яблоко и грушу, получают представление о саде, развивают речевое дыхание и мелкую моторику.

30.09

Утро: игра «Чудесный мешочек»: узнать фрукт на ощупь.
Совместная деятельность (НОД): лепка «Слива на тарелке» (скатывание шара, сплющивание).
Прогулка: подвижная игра «Догони яблочко» (мяч). Наблюдение за небом.
Вечер: чтение сказки «Мешок яблок» (адаптированный вариант).

Воспитатель, дети (индивидуально).

Развивается тактильное восприятие, закрепляется форма круга, дети слушают и эмоционально откликаются на сказку.

01.10

Утро: дидактическая игра «Разложи фрукты по цвету» (желтые — красные — зеленые).
Совместная деятельность: рисование штампами «Яблоки в корзинке».
Прогулка: сюжетная игра «Поможем тётушке Айве собрать фрукты».
Вечер: чтение стихотворения «Апельсин» (по мотивам считалки).

Воспитатель, дети.

Закрепляются цвета, развивается внимание, дети осваивают нетрадиционную технику рисования, участвуют в простом сюжете.

02.10

Утро: игра-эксперимент «Какой фрукт спрятался?» (по запаху и вкусу — яблоко, банан).
Совместная деятельность (НОД): коллективный коллаж «Фруктовый сад» (наклеивание силуэтов на общий фон).
Прогулка: наблюдение за погодой. Игра «Солнышко и дождик».
Вечер: слушание аудиозаписи «Шум сада» (пение птиц, шелест листвы).

Воспитатель, дети.

Обогащаются вкусовые и обонятельные ощущения, дети учатся работать сообща, закрепляются знания о сезонных явлениях.

02.10

Утро: дидактическая игра «Фруктовое лото».
Совместная деятельность: аппликация «Банан и апельсин на блюде» (готовая форма).
Прогулка: подвижная игра «Перенеси фрукты в корзинку».
Вечер: театрализованная игра по сказке «Мешок яблок».
Итоговое мероприятие (вторая половина дня): беседа «Что мы узнали о фруктах?». Рассматривание коллажа и выставки. Развлечение «В гостях у тётушки Айвы»: хоровод «Фруктовый сад», игры «Чудесный мешочек», «Разложи по цвету», угощение (яблоки, груши).

Воспитатель, дети.
Музыкальный руководитель, воспитатели, дети.

Закрепляется умение соотносить картинку и предмет, дети аккуратно наклеивают формы, развивается координация, дети пробуют себя в роли персонажей, обобщают знания и получают положительные эмоции

Дата

Итоговые мероприятия

Оценка эффективности реализации проекта

Степень достижения поставленных целей

Обобщение педагогического опыта

02.10

1. Оформление стенгазеты «Фруктовые деньки в группе» в приемной.
2. Размещение коллажа «Фруктовый сад» в группе.
3. Создание картотеки «Фруктовые игры и упражнения».
4. Консультация для родителей «Фрукты в питании малыша».

Качественные показатели:
- Дети узнают и называют знакомые фрукты.
- Различают цвет, форму, вкус.
- С интересом участвуют в играх и творчестве.

Количественные показатели:
- В проекте участвовало 90–100% детей.
- Изготовлены все запланированные продукты.
- Родители отметили интерес детей к теме.

Цель реализована полностью. У детей появились начальные знания о фруктах, обогатился сенсорный опыт, расширился словарь. Созданы условия для самостоятельной игры и творчества.

Материалы проекта используются в дальнейшей работе группы, представлены на методическом объединении и размещены на сайте ДОУ.