конкурсная программа "Флора и фауна Иркутской области" для учащихся 5-10 классов
учебно-методический материал по биологии (10 класс) на тему

Конкурсная программа «Флора и фауна Иркутской области»

для учащихся 5-10 классов

Участники разновозрастные: в каждой группе по 2 ученика из параллелей 5-10 классов, всего 5 групп.

Цель: познакомить учащихся с экологическими проблемами области и методами для их разрешения.

Задачи:

отработать навыки работы в команде,

научить коллективно обсуждать проблемы, высказывать своё мнение, прислушиваться к чужому,

дать возможность самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблемы различного характера.

План:

1. Организационный этап. Рассадить участников по группам. Приветствие. Знакомство участников.
2. Вступительное слово ведущего. Презентация.
3. Конкурсная программа. Разноуровневые задания для участников, все участники получают задания одновременно.
4. Подведение итогов.

Задания для конкурсной программы. Максимальное количество баллов команды = 48

5 класс. Корзина загадок   (10 б)

6 класс. Что лишнее? Живая буква. (9 б)

7 класс. Поймай птицу. (8 б)

8 класс. Кроссворд. (7б)

9-10 класс. Экокросс.  (14 б)

Конкурс для болельщиков – скороговорки.

1. На воротах – сорока,

На заборе – ворона,

На дороге воробей

Клюёт конопель.

2. Хитрую сороку

Поймать  - морока,

А сорок сорок –

Сорок  морок.

3. Была свинья

Тупорыла, белорыла.

Полдвора рылом изрыла.

Ответы на загадки: 1. Капуста, 2. Одуванчик, 3. Василёк, 4. Овёс, 5. Пшеница, 6. Калина.

7. Рис. 8. Картофель. 9. Муку, крахмал, масло, хлопья, бумагу, смолу, ткани. 10. Лен, хлопок, горчица, кукуруза, соя, подсолнечник, рапс, олива, какао, пальма, кокос, конопля.

Что лишнее? 1. Рысь, 2. Носорог, 3. Камбала. 4. Страус. 5. Стрекоза. 6. Кальмар.

Поймай птицу: клёст, сорока, глухарь, ворона, рябчик.

Корзина загадок  (5 класс. 10 баллов)

1. Стоит Ермошка

На одной ножке,

На нём сто одёжек,

И все без застёжек.

2. Подрастёт – нарядится в беленькое платьице,

Легкое, воздушное, ветерку послушное.

А пока стоит одетый в желтый сарафанчик,

А зовут его ребята просто …

3. В траве густой, зелёной он выглядит нарядно,

Но с пашни, как сорняк, он изгнан беспощадно.

Головка голубая и длинный стебелёк –

Ну кто ж его не знает, ведь это …

4. С ним сдружились мы давно,

Дарит он крупу и толокно

И муку, и кашу, и печенье..

Поблагодарим за угощенье.

5. Она древностью гордится

Уже десять тысяч лет.

Шумит в полях под синим небом

И кормит всех на белым хлебом.

6. В сенокос горька,

А в мороз сладка.

Что за ягодка така?

7. Главный принцип у него в общем-то простой:

Голова – на солнце, ноги – под водой.

8.  Цветок – напрасный,

Плод – опасный,

А всё поле засажено.

9. Что можно сделать из кукурузы?

10.  Из каких растений получают масло?

Корзина загадок

1. Стоит Ермошка

На одной ножке,

На нём сто одёжек,

И все без застёжек.

2. Подрастёт – нарядится в беленькое платьице,

Легкое, воздушное, ветерку послушное.

А пока стоит одетый в желтый сарафанчик,

А зовут его ребята просто …

3. В траве густой, зелёной он выглядит нарядно,

Но с пашни, как сорняк, он изгнан беспощадно.

Головка голубая и длинный стебелёк –

Ну кто ж его не знает, ведь это …

4. С ним сдружились мы давно,

Дарит он крупу и толокно

И муку, и кашу, и печенье..

Поблагодарим за угощенье.

5. Она древностью гордится

Уже десять тысяч лет.

Шумит в полях под синим небом

И кормит всех на белым хлебом.

6. В сенокос горька,

А в мороз сладка.

Что за ягодка така?

7. Главный принцип у него в общем-то простой:

Голова – на солнце, ноги – под водой.

8.  Цветок – напрасный,

Плод – опасный,

А всё поле засажено.

9. Что можно сделать из кукурузы?

10.  Из каких растений получают масло?

6 класс  (9 баллов)

Что лишнее?

Из каждого ряда выберите лишнее слово и объясните своё решение.

1. Собака, рысь, коза, корова, лошадь.

2. Кит, морж, осьминог, носорог, акула.

3. Лещ, камбала, щука, осётр, сом.

4. Летучая мышь, бабочка, страус, голубь.

5. Крот, дождевой червь, многоножка, стрекоза.

6. Окунь, лягушка, кальмар, ящерица.

Живая буква

На соответствующую букву напишите название цветка, дерева, насекомого, рыбы, птицы, зверя (млекопитающего).

6 класс  (9 баллов)

Что лишнее?

Из каждого ряда выберите лишнее слово и объясните своё решение.

1. Собака, рысь, коза, корова, лошадь.

2. Кит, морж, осьминог, носорог, акула.

3. Лещ, камбала, щука, осётр, сом.

4. Летучая мышь, бабочка, страус, голубь.

5. Крот, дождевой червь, многоножка, стрекоза.

6. Окунь, лягушка, кальмар, ящерица.

Живая буква

На соответствующую букву напишите название цветка, дерева, насекомого, рыбы, птицы, зверя (млекопитающего).

7 класс. (8 баллов)

Поймай птицу.

1. Из набора карточек с буквами нужно собрать название зимующих птиц Иркутской области. (6 видов)
2. Рассказать об одной из них по плану: - где живёт, - чем питается, - особенности внешнего строения.

7 класс. (8 баллов)

Поймай птицу.

1. Из набора карточек с буквами нужно собрать название зимующих птиц Иркутской области. (6 видов)
2. Рассказать об одной из них по плану: - где живёт, - чем питается, - особенности внешнего строения.

7 класс. (8 баллов)

Поймай птицу.

1. Из набора карточек с буквами нужно собрать название зимующих птиц Иркутской области. (6 видов)
2. Рассказать об одной из них по плану: - где живёт, - чем питается, - особенности внешнего строения.

7 класс. (8 баллов)

Поймай птицу.

3. Из набора карточек с буквами нужно собрать название зимующих птиц Иркутской области. (6 видов)
4. Рассказать об одной из них по плану: - где живёт, - чем питается, - особенности внешнего строения.

7 класс. (8 баллов)

Поймай птицу.

3. Из набора карточек с буквами нужно собрать название зимующих птиц Иркутской области. (6 видов)
4. Рассказать об одной из них по плану: - где живёт, - чем питается, - особенности внешнего строения.

7 класс. (8 баллов)

Поймай птицу.

3. Из набора карточек с буквами нужно собрать название зимующих птиц Иркутской области. (6 видов)
4. Рассказать об одной из них по плану: - где живёт, - чем питается, - особенности внешнего строения.

Разрезать на квадратики, собирать слова как пазлы.

8 класс.  (7 баллов)

Кроссворд

«Красная книга Иркутской области»

По горизонтали:

1. Зверёк отряда Хищные, сем. Куньи, обладающий ценным мехом.
2. Хищное млекопитающее семейства Кошачьих, мех у него самый пушистый и густой среди кошачьих, второе название палласов кот.
3. Млекопитающее животное, детёныша которого называют белёк.
4. Парнокопытное оленевидное животное, у которого нет рогов, зато хорошо развиты изогнутые клыки, выступающие из-под верхней губы.

По вертикали:

1. Залётный вид птиц, белый журавль.
2. Снежный барс.
3. Рыба Байкала- эндемик.

В 2010 году была издана Красная книга Иркутской области.

Шестьсот страниц Красной книги Иркутской области посвящены 25 видам грибов, 50 видам лишайников, 40 видам мохообразных, 173 видам сосудистых растений, 1 виду пиявок, 1 виду амебовидных, 14 видам ракообразных, 10 видам насекомых, 12 видам рыб, 2 видам рептилий, 2 видам амфибий, 62 видам птиц и 17 видам млекопитающих. В области насчитывается 408 видов представителей животного и растительного мира, которые находятся под угрозой исчезновения.

9-10 класс. 14 баллов

1.Найдите соответствие: проблема – решение.

Список проблем:

1. Загрязнение автомобилями атмосферного воздуха.
2. Загрязнение воды стоками от животноводческих ферм.
3. Загрязнение атмосферного воздуха выбросами промышленными предприятиями.
4. Загрязнение ландшафта строительным мусором.
5. Загрязнение воды сточными водами промышленных предприятий.
6. Замусоривание дворов и улиц.
7. Шумовое загрязнение от самолётов.

Список решений:

А. - Принятие соответствующего закона.

Б. - Введение местного налога.

В. - Личная ответственность нарушителя и взимание штрафов.

Г. - Строительство очистных сооружений.

Д. - Ужесточение существующих законов.

Е. - Экологическое образование и воспитание.

Ж.- Нет проблемы, нечего обсуждать.

Обсудите свой выбор в группе и придите к общему решению. Может ли одна проблема иметь несколько решений?

Таблица ответов

2. Назовите охраняемые территории Иркутской области.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.Чем отличается заповедник от заказника?