Рабочая программа дополнительного образования по курсу "Этикет"
рабочая программа (5, 6, 7, 8, 9 класс)

Государственное областное бюджетное общеобразовательное учреждение Мурманской области кадетский корпус

«Североморский кадетский корпус»

                                                                                          «Утверждаю»                                                     

            Директор ГОБОУ МОКК                                                                                                              «Североморский кадетский корпус»

                                                                                           _______________

                                                                                          «____» ________________ 2018 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО КУРСУ

«ЭТИКЕТ»

5 – 9 класс

Автор - педагог дополнительного образования

Калинина Нелли Ивановна

г. Североморск

2017

ПРОГРАММА

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Реальность подтверждает, что социальная потребность в этикете существует. Сегодня в современном деловом мире обстоятельства складываются таким образом, что успех профессиональной деятельности человека во многом зависит от того, насколько он уважает достоинство коллег, руководства, подчиненных, клиентов, заказчиков, а также соблюдает основные нормы общественного поведения. Кроме того, межличностные отношения сильно влияют на эмоции, настроение и, наконец, успешность деятельности каждого человека

Данная программа рассчитана на воспитанников 5-9 классов кадетского корпуса.  Изучение этикета заложено в традициях кадетских корпусов России практически с самого их основания. Стать гармоничной личностью, уметь достойно вести себя в любой обстановке - право и обязанность любого человека. Но на кадетах лежит большая ответственность: они носят военную форму, и по тому, как они будут вести себя на улице, в общественных местах, будет складываться общественное мнение не только о каждом из них в отдельности, но и о кадетском корпусе  в целом.
           Несмотря на исторические изменения, повлиявшие на правила поведения, выработались общечеловеческие нормы, которые используются людьми в тех или иных ситуациях. Этикет тесно взаимосвязан с наукой о нравственности и морали – этикой. Практическое значение его состоит в том, что он дает людям возможность использовать уже готовые формы вежливости для общения с различными социальными слоями на разных уровнях.

Этикет - своеобразный кодекс хороших манер и правил поведения людей дома, на работе, в общественных местах, в транспорте, принятых в данном обществе.

            Под этикой понимают науку о морали человека, о нравственных и духовных принципах, которыми он руководствуется в жизни, а под этической культурой – сформированность и гуманистическую направленность ценностных ориентаций, духовных потребностей и мотивов поведения в образе жизни личности, основой которого является служение жизни, человеку, прогрессу,  своей Родине. Этикет, таким образом, представляет собой конкретно-прикладной аспект этики, выраженный в определенных правилах поведения человека в различных местах и ситуациях.

АКТУАЛЬНОСТЬ

У каждой эпохи свой стиль, у каждого общества свои правила поведения. Но есть ценности общечеловеческие, и именно на их основе развивается культура любого народа.  

Современное общество находится в условиях, когда общение становится необходимо важным. Разнообразные формы общения пронизывают всю человеческую деятельность. Жители крупных городов и сёл ежедневно имеют многочисленные социальные контакты. Культура поведения и этикет в этой связи не только не теряют своего значения, но и становятся актуальными.

Современная школа мало занимается проблемами социализации личности, социально – речевой подготовкой к жизни вне школьных стен. Ученики почти ничего не знают о нормах и правилах поведения в трудовом коллективе, о морально – психологическом климате, об этике служебных отношений. Между тем такие знания, владение навыками культуры служебных отношений остро необходимы начинающему работнику.

Жизненно важно воспитать в обучающихся основные качества, определяющие социальную ценность каждого члена любого трудового коллектива: глубокую благожелательность к людям вообще и строгую дисциплину в отношении к своим трудовым обязанностям.

Основные цели курса:

1)усвоение основных этикетных знаний и умений;

2)формирование  и совершенствование норм этической культуры, норм общечеловеческой морали, призванных регулировать поведение кадет, выражать направленность их повседневного человеческого общения, ориентировать как сознательного субъекта поведения на дружелюбие и вежливость, уважение и чуткость по отношению к другому, сочувствие и помощь по отношению к слабому, проявление великодушия, порядочности, благородства.

Основные задачи курса:

1)познакомить с историей этикета, видами этикета;

2)познакомить обучающихся со сводом правил поведения, регулирующих проявление человеческих отношений;

3)воспитать уважение к ряду моральных требований, обращённых непосредственно к культуре взаимоотношений: вежливости, тактичности, скромности и точности;

4)содействовать формированию благовоспитанных, грамотных, культурных, самодостаточных членов нашего общества;

5)через интеграцию культурологических знаний, умений, навыков облегчить стремление учащихся сбалансировать личные и общественные интересы.

Формы  проведения занятий по факультативному курсу:

1.Лекции.

2.Беседы.

3.Практические занятия с элементами тренинга.

4.Тестирование.

Методы обучения:

1.Наблюдение.

2.Игра (творческая, сюжетно-ролевая, режиссёрская).

3.Проблемно-поисковый (создание и постановка проблемных ситуаций).

4.Моделирование, проигрывание и анализ ситуации общения.

5.Проектная деятельность.

Основные принципы работы:

1.Сознательности и активности воспитанников.

2.Принцип доступности.

3.Принцип прочности усвоения знаний.

4.Принцип связи теории с практикой.

Основные способы (критерии) оценивания результативности:

1. Психолого-педагогический анализ наблюдений деятельности кадетов.

2. Рейтинговые оценки.

3. Выполнение заданий и тестирование.

Преподаватель с учетом образовательных запросов и интересов кадет может корректировать предлагаемую программу, изменять количество учебных часов. Реализация программы обеспечивает освоение общеучебных умений и компетенций в рамках информационно-коммуникативной деятельности.

Количество часов в неделю – 1, в год - 34 ч.

Ожидаемые результаты

Обучающиеся должны усвоить основные понятия данного курса: этикет, нравственность, мораль, культура, воспитанность, вежливость и др, а также виды этикета (речевой, воинский, деловой и др).; иметь чёткое представление о воспитанном и культурном человеке; соблюдать кадетский этикет, владеть культурой речи; соблюдать правила поведения в общественных местах и этикет посещения массовых мероприятий; уметь анализировать свои поступки и соизмерять их с понятиями порядочности, чести, достоинства; уметь уважать вкусы и взгляды других людей, стремиться к совершенствованию физической красоты и нравственности.

ЛИТЕРАТУРА

1.Васильева – Гангнус Л.П. Азбука вежливости. – М.: Педагогика, 1984.

2.Подоляк Я.В. Офицеру об этикете. – М.: Воениздат, 1991.

3.Шемшурина А.И. Основы этической культуры: Книга для учителя: Учеб.-метод.пособие. – М.: Гуманит.изд.центр ВЛАДОС, 2001.

4.Эстетика: Методический материал / Сост. С.В. Гальперин. М.: Изд. Российского открытого ун-та, 1993.

5.Общевоинские уставы Вооруженных Сил Российской Федерации. Серия "Закон и общество". Ростов – на – Дону, "Феникс", 2003.

6.Корабельный устав Военно – Морского Флота (введен в действие приказом главнокомандующего Военно – Морским Флотом от 1 сентября 2001 года №350). – М.: Военное издательство, 2002.

7.Энциклопедия этикета. – М.: РИПОЛ КЛАССИК,2003.

8.Панкеев И.А. Энциклопедия этикета. – М.: ОЛМА – ПРЕСС, 2003.

9.Этикет: умение жить и вести себя дома, в семье и в обществе. – М.: ООО "Цитадель" – ТОО "Триада", 1996.

10.Энциклопедия будущего Адмирала. Санкт-Петербург, «ПОЛИГОН», 2004 г.

11.Современный этикет. – Германия, изд-во "Фалькен", перевод изд-во "Кристина и К", 1996.

12.Кладовщикова Л.Ю., Долгополова С.В. Искусство принимать гостей. – Архангельск, 1991.

13.Дунцова К.Г., Станкевич Г.П. Этикет за столом. – М.: "Экономика", 1990.

14.Как красиво накрыть стол. Пер. с нем. ЗАО "Компания "АСТ – ПРЕСС", 1996.

15.Алексеев А.А., Громова Л.А. Поймите меня правильно или книга о том, как … обрести взаимопонимание с людьми. – СПб,: "ЭКОНОМИ ЧЕСКАЯ ШКОЛА", 1993.

16.Умеете ли Вы общаться?: Книга для учащихся/И.Н. Горелов и др. – М.: Просвещение, 1991.

17. Потапов С., Вакса Ольга. Практическая психология. Этикет для подростков, или Искусство нравиться себе и другим. Москва. «АСТ-ПРЕСС», 1999 г.

18. Золотухина-Аболина Е.В. Основы светской этики. Книга для учителей. Ростов-на Дону, «ФЕНИКС», 2013 г.

19.Байбурин А. К. , Топорков А, Л.   У истоков этикета. Л., 1990.

20.Военная психология // Под ред. Н. Ф. Феденко.М., 1978.

21.Военно-морской протокол и церемониал. М., 1979.

22.Воронов В. А. Служат в роте товарищи. М., 1987.

23.Ефимов И. Е  Нет  уз   святее   товарищества.   М.,1988.

24.Звезды подвига. На Земле Афганистана. Кн. 3. М.,1991.

25.Здориков С. Сила Отечества — в патриотизме его сыновей // Ориентир. 1995. № 5.

26. Кузнецов Н.   Нам  помогало  братство  фронтовое// Ориентир. 1995. № 5.

27.Миронов В. Государственность. Духовность.  Патриотизм.   Нравственные   компоненты   военной   реформы // Армия. 1994. № 11—12.

28.Общевоинские уставы Вооруженных Сил Российской Федерации. М., 1994.

29.Панкратов В. Н. Культура общения офицера. М.1993.

30.Платонов Б. Н. Воинский этикет. М., 1983.

31.В Подоляк Я.  Офицеру об этикете. М., 1991.

32.Психологический практикум командира. М., 1996.

33.Социальная  и военная  психология //  Под peд. Н. Ф. Феденко М., 1990.

34.Хороший тон: сборник правил и советов  на все случаи жизни, общественной и семейной. М., 1991.

Календарно-тематическое планирование

5 класс (34 часа)

6 класс (34 часа)

7 класс (34 часа)

8 класс (34 часа)

9 класс (34 часа)