Паспорт проекта. Дополнительное образование художественного направления.
методическая разработка (5 класс)

ПАСПОРТ ПРОЕКТА

Название проекта: ______«Наряды для Василисы Прекрасной».________________________________

Описание проблемы __

 Русский народный костюм – это источник творчества, который является объектом материальной и духовной культуры народа.

В одежде нашли отражение душа народа и его представление о прекрасном.

Национальная одежда - это своеобразная книга, научившись читать которую, можно узнать о традициях, обычаях, и истории своего народа.

С этой книгой можно совершить увлекательное путешествие из одной губернии в другую и увидеть каким удивительным разнообразием отличалась русская народная одежда.

____ По окончании работы дети должны будут ответить на основополагающий вопрос:

  «Является ли русская народная одежда хранителем русской национальной культуры?»

Проблемные вопросы ___ Какие наряды носила бы Василиса Прекрасная, если б она жила: на севере России; на юге России; в нашем регионе; в наше время? ____________________________

Аннотация (актуальность проекта, значимость на уровне школы и социума, личностная ориентация, воспитательный аспект, кратко — содержание)_________________________________________________________

_ На уроках изобразительного искусства в 5 классе, изучая тему «Древни корни народного искусства, дети знакомятся с праздничными обрядами, костюмами, орнаментами народной вышивки. Первая встреча с народной культурой уже состоялась в 4 классе при изучении темы «Истоки родного искусства». Дети узнали , как традиционный костюм выражает образ мужской и женской красоты. В 5 классе мы вновь возвращаемся к изучению русского народного костюма, уделяя внимание изучению условно-символического языка крестьянского прикладного искусства, выраженного, в частности, в женском народном костюме.

Тема «Русский народный костюм» оказывается довольно сложной – из-за того, что на протяжении многих лет стереотипное представление о нем основывалось на зрительном восприятии фольклорных танцевальных ансамблей: мини-сарафан на кокетке, украшенный восточной крупной аппликацией, сапожки на каблуках и огромный кокошник.

  За один - два урока нет возможности подробно рассказать обо всех особенностях русского костюма в разных регионах России и, конечно, познакомиться с историей донского костюма. Решить эту проблему можно, применив технологию проектного обучения.

Характеристика проекта

для каждого признака выделите соответствующую характеристику проекта

Цель проекта: формирование компетенции в сфере самостоятельной познавательной деятельности, навыков работы с информацией, с дальнейшим применением полученных знаний в творческой деятельности.

Задачи проекта:

_ Учебные: 

• Познакомить учащихся с русским национальным костюмом.
• Формировать понимание связи представлений людей об устройстве мира и образного строя одежды.
• Закреплять умения и навыки работы с декоративной композицией.

Воспитательные: 

• Развивать эстетическое мировосприятие.
• Способствовать восприятию уважительного отношения к традициям русского народа.

Развивающие: 

• Развивать психические познавательные процессы (восприятие, внимание, память, наглядно-образное и логическое мышление, речь).
• Развить воображение, фантазию, навыки художественно-творческой  деятельности, способности творчески самовыражаться, используя различные художественные языки и средства.

Планируемые результаты проекта(рекомендуется заполнять после составления таблицы «Этапы проекта»)

предметные _ формирование основ художественной культуры обучающихся как части их общей духовной культуры; развитие визуально-пространственного мышления как формы эмоционально-ценностного освоения мира;  воспитание уважения к истории культуры своего Отечества; Приобретение опыта создания художественного образа в разных видах и жанрах искусства;_ приобретение опыта работы различными художественными материалами и в разных техниках; осознание значения искусства и творчества в личной и культурной самоидентификации личности; развитие индивидуальных творческих способностей обучающихся, формирование устойчивого интереса к творческой деятельности.

метапредметные __  умение планировать собственную деятельность в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять план выполнения заданий на уроках, внеурочной деятельности, жизненных ситуациях под руководством учителя; умение осуществлять информационный поиск, сбор и выделение существенной информации из различных источников; проявлять инициативу и самостоятельность в обучении; осуществлять информационный поиск, в том числе с помощью компьютерных средств;  оформлять результаты в виде материального продукта;  умение сотрудничать с педагогом и сверстниками при решении учебных проблем; умение слушать и вступать в диалог; участвовать в коллективном обсуждении проблемы.

личностные _ формирование целостного мировоззрения, учитывающего культурное, языковое, духовное многообразие современного мира; формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, взрослыми в процессе образовательной, творческой деятельности; развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира, творческой деятельности эстетического характера. 

Предполагаемый(е) продукт(ы) проекта __вариант 1:   «Изготовление тряпичной куклы»;

_______________________________________вариант 2:   Коллаж «Наряд Василисы Прекрасной».

Необходимое оборудование ___Компьютер, проектор, экран_____________________________________________

Этапы проекта