рабочие программы по физике 7-11 класс
календарно-тематическое планирование по физике (7, 8, 9, 10, 11 класс) на тему
Рабочая программа для 7 класса составлена на основе примерной программы к учебнику А. В Перышкина и рассчитана на 3 часа в неделю.
Рабочие программы для 8-11 составлены на основе примерных программ к учебнику А. В Перышкина и к учебнику Г.Я. Мякишева, рассчитаны на 2 часа в неделю.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 fizika_7v.doc | 210 КБ |
| fizika_8.doc | 181.5 КБ |
| fizika_9.doc | 154 КБ |
| fizika_10.doc | 174 КБ |
| fizika_11.doc | 191 КБ |
Предварительный просмотр:
Согласовано Утверждаю
Руководитель предметной кафедры Директор МОУ гимназии №16»Интерес»
___________ / _________________ _______________ / Снегирева И.В.
Пр.№___ от ________2015г. « » сентября 2015г.
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
Гимназия № 16 «Интерес»
Муниципального образования Люберецкий муниципальный район Московской области
Рабочая программа
по учебному курсу «ФИЗИКА»
для 7 классов (в)
уровень программы - расширенный
на 2015-2016 учебный год
Учитель: Маруева Е.Ю.
Пояснительная записка
Рабочая программа по физике разработана на основе авторской программы: Е.М. Гутник, А.В. Перышкин Программы для общеобразовательных учреждений. Физика. Астрономия.7-11 кл./ сост. В.А. Коровин, В.А. Орлов.- М.: Дрофа, 2010.
Сроки реализации
Авторская программа рассчитана на 1 год обучения на 68 часов (2 час в неделю), по учебному плану гимназии на изучение физики выделено 3 часа (1 час за счет школьного компонента по решению методического совета) в неделю (105 часов), поэтому количество часов на изучение тем в рабочей программе не полностью совпадают с авторской программой. Выбор данной авторской программы был обоснован наличием УМК по физике, который полностью соответствует целям и задачам изучаемого предмета и входит в перечень учебников, утвержденных Министерством образования и науки РФ.
Цели и задачи курса
Изучение физик в 7 классах направлено на достижение следующих целей:
• формирование у обучающихся представлений о физической картине мира;
• понимание обучающимися сущности основных научных понятий и законов физики, взаимосвязи между ними, условий их применимости;
• развитие интеллектуальных и творческих способностей обучающихся на основе формирования системы научных знаний и опыта познавательной деятельности.
Задачи:
• знакомство обучающихся с научным методом познания и методами исследования объектов и явлений природы;
• усвоение обучающимися знаний о механических и гидро-и аэростатических явлениях;
• овладение учащимися такими общенаучными понятиями, как природное явление, эмпирически установленный факт, проблема, гипотеза, модель, теоретический вывод, результат экспериментальной проверки;
• приобретение обучающимися умений наблюдать природные явления и выполнять опыты, лабораторные работы и экспериментальные исследования с помощью измерительных приборов.
Гимназический компонент.
Гимназический компонент достигается путем использования на уроках дополнительных, более расширенных, тем или дополнительных лабораторных работ по данной теме или использованием интерактивных образовательных ресурсов, выделен в программе в отдельный столбец.
Тематическое планирование.
Порядок изучения всех тем и количество часов не совпадает с авторской программой, так как согласно учебному плану образовательного учреждения на расширенное изучение предмета выделено три часа в неделю.
№ | Тема | Количество часов | ||
Общее | Теория | Практика | ||
1 | Физические методы и исследования | 5 | 4 | 1 |
2 | Первоначальные сведения о строении вещества | 6 | 3 | 3 |
3 | Взаимодействие тел | 33 | 17 | 16 |
4 | Давление твердых тел, жидкостей и газов | 28 | 12 | 16 |
5 | Работа, мощность и энергия. | 20 | 9 | 11 |
6 | Итоговое повторение | 13 | 5 | 8 |
Итого | 105 | 50 | 55 | |
Требования к уровню подготовки учащихся
Учащиеся 7 класса должны:
• распознавать и объяснять основные свойства механических явлений;
• описывать свойства тел и механических явлений, используя физические величины, например, такие как путь, перемещение, скорость, масса тела, плотность вещества, КПД, давление, Архимедова сила и т.д.;
• анализировать механические явления, используя физические законы;
• решать задачи, используя формулы, связывающие указанные величины, и физические законы;
• использовать знания о механических явлениях в повседневной жизни для обеспечения безопасности при обращении с приборами и техническими устройствами;
• приводить примеры практического использования физических знаний о механических явлениях и физических законах;
• знать о требованиях к организации рабочего места, соблюдать требования безопасности и гигиены в работе со приборами лабораторного практикума.
Календарно-тематическое планирование
№ | №п /п | Названия разделов и тем | Гимн, компонент | Вид контроля | Дата | |
План | Факт | |||||
Физические методы и исследования (5 часов) | ||||||
1 | 1 | Техника безопасности в кабинете физики. Что изучает физика. Физические явления. | Путь в космос. | Эвристическая беседа. | 1-я неделя | |
2 | 2 | Наблюдения, опыты, измерения. Физические величины. | Старинные меры. | Фронтальный опрос. | 1-я неделя | |
3 | 3 | Измерение физических величин. Погрешности измерений. | Практическая работа. | 1-я неделя | ||
4 | 4 | Инструктаж по ТБ. Л/Р. № 1 «Определение цены деления измерительного прибора». | Лабораторная работа. | 2-я неделя | ||
5 | 5 | Физика и техника. | Вклад М.В. Ломоносова в развитие физики | 2-я неделя | ||
Первоначальные сведения о строении вещества (6ч) | ||||||
6 | 1 | Строение вещества. Молекулы. | Периодическая таблица химических элементов. | Тест | 2-я неделя | |
7 | 2 | Инструктаж по ТБ. Л/Р. № 2 «Измерение размеров малых тел». | Лабораторная работа | 3-я неделя | ||
8 | 3 | Диффузия. Броуновское движение. Взаимодействие молекул. | Фронтальный опрос, тест | 3-я неделя | ||
9 | 4 | Агрегатные состояния вещества. | Составление классификационной таблицы «Агрегатные состояния вещества» | 3-я неделя | ||
10 | 5 | Различия в молекулярном строении твердых тел, жидкостей и газов. | Составление классификационной таблицы «Агрегатные состояния вещества» | 4-я неделя | ||
11 | 6 | Обобщение темы «Первоначальные сведения о строении вещества». Контрольный тест № 1 | Фронтальный опрос, тест | 4-я неделя | ||
Взаимодействие тел (33 часа) | ||||||
12 | 1 | Механическое движение. Равномерное движение. | Графическое представление движения. | Опорный конспект | 4-я неделя | |
13 | 2 | Скорость. Единицы скорости. | Фронтальный опрос, тест | 5-я неделя | ||
14 | 3 | Равномерное и неравномерное движение. Средняя скорость. | Мгновенная скорость. | 5-я неделя | ||
15 | 4 | Расчет пути и времени движения. | Движения планет Солнечной системы. | Физический диктант | 5-я неделя | |
16 | 5 | Инструктаж по ТБ. Л/Р. № 3 «Изучение зависимости пути от времени при прямолинейном равномерном движении. Измерение скорости». | Лабораторная работа | 6-я неделя | ||
17 | 6 | Решение задач на расчет пути и времени движения. | Работа с дидактическим материалом. | 6-я неделя | ||
18 | 7 | Координата точки. Уравнение движения для равномерного прямолинейного движения. | Групповая работа. | 6-я неделя | ||
19 | 8 | Графическое представление движения. | Фронтальный опрос, тест | 7-я неделя | ||
20 | 9 | Решение задач на графическое представление движения. | Проекция вектора на ось. | Урок-практикум по решению задач. | 7-я неделя | |
21 | 10 | Инерция. Взаимодействие тел. | Инженер Леонардо да Винчи. | Опорный конспект | 7-я неделя | |
22 | 11 | Масса тела. Измерение массы тела на весах. | Фронтальный опрос, тест | 8-я неделя | ||
23 | 12 | Инструктаж по ТБ. Л/Р. № 4 «Измерение массы тела на рычажных весах». | Лабораторная работа | 8-я неделя | ||
24 | 13 | Инструктаж по ТБ. Л/Р. № 5 «Измерение объема тела». | Лабораторная работа | 8-я неделя | ||
25 | 14 | Плотность вещества | Анализ лабораторных работ. | 9-я неделя | ||
26 | 15 | Расчет массы и объема тела по его плотности. | Плотности различных небесных тел. | Работа с дидактическим материалом | 9-я неделя | |
27 | 16 | Инструктаж по ТБ. Л/Р. № 6 «Определение плотности вещества твердого тела». | Лабораторная работа | 9-я неделя | ||
28 | 17 | Плотность смеси и сплава веществ. | Фронтальный опрос | 10-я неделя | ||
29 | 18 | Решение задач на расчет плотности смеси и сплава. | Урок-практикум по решению задач. | 10-я неделя | ||
30 | 19 | Повторение. Решение задач «Скорость. Плотность». | Работа с дидактическим материалом, тест | 10-я неделя | ||
31 | 20 | К/Р. № 1 «Механическое движение. Плотность вещества». | Контрольная работа | 11-я неделя | ||
32 | 21 | Сила. Единицы силы. Связь между силой тяжести массой тела. Динамометр. | Анализ контрольной работы | 11-я неделя | ||
33 | 22 | Явление тяготения. Сила тяжести. | Фронтальный опрос, тест | 11-я неделя | ||
34 | 23 | Упругая деформация. Закон Гука. | Роберт Гук и его вклад в науку. | Фронтальный опрос, тест | 12-я неделя | |
35 | 24 | Инструктаж по ТБ. Л/Р. № 7 «Исследование зависимости силы упругости от удлинения пружины. Измерение жесткости пружины». | Лабораторная работа | 12-я неделя | ||
36 | 25 | Вес тела. | Тест, физический диктант | 12-я неделя | ||
37 | 26 | Сила трения. Трение покоя. Трение в природе и технике. | Движение тела под действием силы трения. | Физический диктант | 13-я неделя | |
38 | 27 | Инструктаж по ТБ. Л/Р. № 8 «Исследование зависимости силы трения скольжения от силы нормального давления». | Лабораторная работа | 13-я неделя | ||
39 | 28 | Сложение сил. Центр тяжести тела | Равнодействующая сил. | Фронтальный опрос, тест | 13-я неделя | |
40 | 29 | Инструктаж по ТБ. Л/Р. № 9 «Определение центра тяжести плоской пластины». | Лабораторная работа | 14-я неделя | ||
41 | 30 | Решение задач по теме «Виды сил» | Урок-практикум по решению задач. | 14-я неделя | ||
42 | 31 | Решение задач по теме «Взаимодействие тел.» | Взаимодействие небесных тел. Гравитационные силы. | Урок-практикум по решению задач. | 14-я неделя | |
43 | 32 | Решение задач по теме «Взаимодействие тел. Силы. Равнодействующая сил» | Работа с дидактическим материалом | 15-я неделя | ||
44 | 33 | К/Р. № 2 «Взаимодействие тел». | Контрольная работа | 15-я неделя | ||
Давление твердых тел, жидкостей и газов (28 часов) | ||||||
45 | 1 | Давление. Способы увеличения и уменьшения давления. | Движение жидкостей и газов на примере кровеносной системы человека. | Опорный конспект | 15-я неделя | |
46 | 2 | Инструктаж по ТБ. Л/Р. № 10 «Измерение давления твердого тела на опору». | Лабораторная работа | 16-я неделя | ||
47 | 3 | Расчет давления твердого тела. | Фронтальный опрос, тест | 16-я неделя | ||
48 | 4 | Давление газа. Самостоятельная работа № 1 «Давление твердых тел». | Самостоятельная работа, решение задач | 16-я неделя | ||
49 | 5 | Передача давления жидкостями и газами. Закон Паскаля. | Блез Паскаль и его вклад в науку. | Фронтальный опрос, тест | 17-я неделя | |
50 | 6 | Давление в жидкости и газе. | Тест, физический диктант | 17-я неделя | ||
51 | 7 | Расчет давления жидкости на дно и стенки сосуда. | Зависимость давления от рельефа местности | Работа с дидактическим материалом | 17-я неделя | |
52 | 8 | Решение задач по теме «Давление в жидкости и газе» | Работа с дидактическим материалом | 18-я неделя | ||
53 | 9 | Сообщающиеся сосуды. | Тест | 18-я неделя | ||
54 | 10 | Решение задач «Сообщающие сосуды». | Работа с дидактическим материалом | 18-я неделя | ||
55 | 11 | Вес воздуха. Воздушная оболочка Земли и атмосферное давление. | Тест | 19-я неделя | ||
56 | 12 | Измерение атмосферного давления. Барометр-анероид. | Труды Е. Торричелли. | Фронтальный опрос, тест | 19-я неделя | |
57 | 13 | Контрольный тест № 3 «Давление твердых тел, жидкостей и газов» | Контрольный тест | 19-я неделя | ||
58 | 14 | Манометры. Поршневой жидкостный насос. | Опорный конспект | 20-я неделя | ||
59 | 15 | Гидравлический пресс. | Работа с дидактическим материалом | 20-я неделя | ||
60 | 16 | Решение задач «Давление газов, жидкостей и твердых тел». | Приборы для определения прогноза погоды. | Работа с дидактическим материалом | 20-я неделя | |
61 | 17 | К/Р. № 3 « Давление жидкостей, газов и твердых тел». | Контрольная работа | 21-я неделя | ||
62 | 18 | Действие жидкости и газа на погруженное в них тело. | Анализ контрольной работы | 21-я неделя | ||
63 | 19 | Инструктаж по ТБ. Л/Р. № 11 «Определение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело». | Лабораторная работа | 21-я неделя | ||
64 | 20 | Архимедова сила. | Великий ученый Архимед! | Опорный конспект | 22-я неделя | |
65 | 21 | Решение задач «Сила Архимеда» | Работа с дидактическим материалом. | 22-я неделя | ||
66 | 22 | Плавание тел. Плавание судов. | Обогащение горной руды. (флотация) | Фронтальный опрос, тест | 22-я неделя | |
67 | 23 | Инструктаж по ТБ. Л/Р. № 12 «Выяснение условий плавания тела в жидкости». | Лабораторная работа | 23-я неделя | ||
68 | 24 | Инструктаж по ТБ. Л/Р. № 13 «Определение плотности жидкости». | Ареометр. | Лабораторная работа | 23-я неделя | |
69 | 25 | Определение плотности вещества методом гидростатического взвешивания. | Решение экспериментальных задач. | 23-я неделя | ||
70 | 26 | Воздухоплавание. | Фронтальный опрос, тест | 24-я неделя | ||
71 | 27 | Решение задач «Условия плавания тел». | Конструирование приборов: «картезианский водолаз», ареометр, жидкостный манометр, сообщающиеся сосуды. | Работа с дидактическим материалом | 24-я неделя | |
72 | 28 | К/Р. № 4 «Сила Архимеда. Плавание тел». | Контрольная работа | 24-я неделя | ||
Работа, мощность и энергия. (20 часов) | ||||||
73 | 1 | Механическая работа. | Анализ контрольной работы | 25-я неделя | ||
74 | 2 | Мощность. | Фронтальный опрос, тест | 25-я неделя | ||
75 | 3 | Решение задач «Работа и мощность». | Работа с дидактическим материалом | 25-я неделя | ||
76 | 4 | Простые механизмы. Правило равновесия рычага. | Тест | 26-я неделя | ||
77 | 5 | Инструктаж по ТБ. Л/Р. № 14 «Выяснение условия равновесия рычага». | Лабораторная работа | 26-я неделя | ||
78 | 6 | Равновесие тел с закрепленной осью вращения. Виды равновесия. | Фронтальный опрос. | 26-я неделя | ||
79 | 7 | Инструктаж по ТБ. Л/Р. № 15 «Выяснение условия равновесия рычага, имеющего закрепленную ось вращения». | Лабораторная работа | 27-я неделя | ||
80 | 8 | Момент силы. Рычаги в быту и технике. | Работа с дидактическим материалом | 27-я неделя | ||
81 | 9 | Блоки. «Золотое правило» механики. | Блоки в быту и технике. | Фронтальный опрос, тест | 27-я неделя | |
82 | 10 | Инструктаж по ТБ. Л/Р. № 16 «Изучение подвижного блока». | Лабораторная работа | 28-я неделя | ||
83 | 11 | Решение задач по теме «Блоки. Золотое правило механики» | Работа с дидактическим материалом | 28-я неделя | ||
84 | 12 | Коэффициент полезного действия механизма. | КПД механизмов и машин (проект) | Тест | 28-я неделя | |
85 | 13 | Инструктаж по ТБ. Л/Р. № 17 «Определение КПД при подъеме тела по наклонной плоскости». | Лабораторная работа | 29-я неделя | ||
86 | 14 | Решение задач по теме: «КПД механизмов». | Работа с дидактическим материалом | 29-я неделя | ||
87 | 15 | Контрольный тест № 4 «Работа. Мощность. Простые механизмы» | Контрольный тест | 29-я неделя | ||
88 | 16 | Энергия. Виды механической энергии. | Фронтальный опрос, тест | 30-я неделя | ||
89 | 17 | Превращение одного вида механической энергии в другой. | Тест | 30-я неделя | ||
90 | 18 | Инструктаж по ТБ. Л/Р. № 18 «Изучение закона сохранения энергии». | Лабораторная работа | 30-я неделя | ||
91 | 19 | Решение задач по теме «Работа, мощность, энергия» | Разработка лазеров. Оптические явления в повседневной жизни. | Работа с дидактическим материалом | 31-я неделя | |
92 | 20 | К/Р. № 5 «Работа. Мощность. Энергия.» | Контрольная работа | 31-я неделя | ||
Итоговое повторение. (13 часов) | ||||||
93 | 1 | Повторение и обобщение материала по теме «Строение вещества» | Тест по теме урока. | 31-неделя | ||
94 | 2 | Повторение и обобщение материала по теме «Механическое движение тел» | Теория передачи радиосигналов. Звуковые явления. | Тест по теме урока. | 32-неделя | |
95 | 3 | Повторение и обобщение материала по теме «Взаимодействие тел. Силы» | Импульс тела. Закон сохранения импульса. | Урок – семинар. | 32-неделя | |
96 | 4 | Повторение и обобщение материала по теме «Давление газов, жидкостей и твердых тел» | Второй закон импульса с точки зрения импульсов тел. | Тест по теме урока. | 32-неделя | |
97 | 5 | Защита проектов. | Урок-конференция. | 33-неделя | ||
98 | 6 | Повторение и обобщение материала по теме «Архимедова сила. Плавание тел» | Тест по теме урока. | 33-неделя | ||
99 | 7 | Защита проектов. | Урок-конференция. | 33-неделя | ||
100 | 8 | Повторение и обобщение материала по теме «Работа. Мощность. Энергия» | Тест по теме урока. | 34-неделя | ||
101 | 9 | Защита проектов. | Урок-конференция. | 34-неделя | ||
102 | 10 | Защита проектов. | Урок-конференция. | 34-неделя | ||
103 | 11 | Итоговая контрольная работа. | Контрольная работа. | 35-неделя | ||
104 | 12 | Итоговая контрольная работа. | Контрольная работа. | 35-неделя | ||
105 | 13 | Увлекательная физика | Урок-практикум | 35-неделя | ||
Список используемой литературы
- А.В. Перышкин «Физика-7кл», 2014 М. Дрофа
- Гутник Е.М., Рыбакова Е.В. Физика. 7 класс: поурочные планы по учебнику А.В. Пёрышкина, Е.М. Гутник- М.: Дрофа,2004
- Павленко Н.И., Павленко К.П.Тестовые задания по физике. 7 класс.- М.:Дрофа,2004г.
- Днепров, Э.Д. Сборник нормативных документов. Физика / сост., Э.Д. Днепров А.Г. Аркадьев. – М.: Дрофа, 2007.
- Коровин, В.А. Программы для общеобразовательных учреждений. Физика. Астрономия. 7 – 11 кл. / сост., В.А. Коровин, В.А. Орлов. – М.: Дрофа, 2010.-104 с.
- Лукашик, В.И. Сборник задач по физике для 7 – 9 классов общеобразовательных учреждений / В.И. Лукашик, Е.В. Иванова. – М.: Просвещение, 2008.
- Орлов, В.А. Сборник тестовых заданий для тематического и итогового контроля. Физика. Основная школа. 7 – 9 классы / В.А. Орлов, А.О. Татур. – М.: Интеллект-Центр, 2006
Предварительный просмотр:
Согласовано Утверждаю
Руководитель предметной кафедры Директор МОУ гимназии №16»Интерес»
___________ / _________________ _______________ / Снегирева И.В.
Пр.№___ от _________________2015г. «____ » __________________ 2015г.
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
Гимназия № 16 «Интерес»
Муниципального образования Люберецкий муниципальный район Московской области
Рабочая программа
по учебному курсу «ФИЗИКА»
для 8 классов (а, б)
на 2015-2016 учебный год
Учитель: Маруева Е.Ю.
Пояснительная записка
Рабочая программа разработана на основе авторской программы: Е.М. Гутник, А.В. Перышкин Программы для общеобразовательных учреждений. Физика. Астрономия.7-11 кл./ сост. В.А. Коровин, В.А. Орлов.- М.: Дрофа, 2010.
Сроки реализации
Авторская программа рассчитана на 1 год обучения на 68 часов (2 часа в неделю), по учебному плану гимназии на изучение физики выделено 2 часа в неделю (70 часов), поэтому количество часов на изучение тем в рабочей программе не полностью совпадают с авторской программой. Выбор данной авторской программы был обоснован наличием УМК по физике, который полностью соответствует целям и задачам изучаемого предмета.
Цели и задачи курса
Изучение физик в 8 классах направлено на достижение следующих целей:
- формирование у обучающихся представлений о физической картине мира;
- понимание обучающимися сущности основных научных понятий и законов физики, взаимосвязи между ними, условий их применимости;
- развитие интеллектуальных и творческих способностей обучающихся на основе формирования системы научных знаний и опыта познавательной деятельности.
Задачи:
- знакомство обучающихся с научным методом познания и методами исследования объектов и явлений природы;
- усвоение учащимися знаний о внутренней энергии, тепловых явлениях, молекулярно-кинетической теории, агрегатных состояниях вещества, электрических явлениях;
- овладение учащимися такими общенаучными понятиями, как природное явление, эмпирически установленный факт, проблема, гипотеза, модель, теоретический вывод, результат экспериментальной проверки;
- приобретение учащимися умений наблюдать природные явления и выполнять опыты, лабораторные работы и экспериментальные исследования с помощью измерительных приборов.
Гимназический компонент.
Гимназический компонент достигается путем использования на уроках дополнительных, более расширенных, тем, связанных с историей физических открытий, открывающих представление о научной картине мира, и практического применения физики в жизни и деятельности человека. Гимназический компонент выделен в программе в отдельный столбец.
Тематическое планирование
Порядок изучения всех тем и количество часов совпадает с авторской программой, но согласно учебному плану образовательного учреждения добавлено 2 часа на защиту проектов, в рамках гимназического компонента.
№ | Тема | Количество часов | ||
Общее | Теория | Практика | ||
1 | Тепловые явления (12 часов) | 12 | 9 | 3 |
2 | Изменение агрегатных состояний вещества (12 часов) | 12 | 10 | 2 |
3 | Электрические явления (26 часов) | 26 | 18 | 8 |
4 | Электромагнитные явления (6 часов) | 6 | 4 | 2 |
5 | Световые явления (14 часов) | 14 | 10 | 4 |
Итого | 70 | 51 | 19 | |
Требования к уровню подготовки учащихся
Учащиеся 8 класса должны:
- распознавать и объяснять основные свойства световых, электрических и тепловых явлений;
- описывать свойства тел и явлений, используя физические величины;
- анализировать световые, электрические и тепловые явления, используя физические законы;
- решать задачи, используя формулы, связывающие указанные величины, и физические законы;
- использовать знания о световых, тепловых и электрических и магнитных явлениях в повседневной жизни для обеспечения безопасности при обращении с приборами и техническими устройствами;
- приводить примеры практического использования физических знаний о механических явлениях и физических законах;
- знать о требованиях к организации рабочего места, соблюдать требования безопасности и гигиены в работе с приборами лабораторного практикума.
Календарно-тематическое планирование
№ | №п/п | Названия разделов и тем | Гимн. компонент | Вид контроля | Дата | Домашнее задание | |
План | Факт | ||||||
Тепловые явления (12 часов) | |||||||
1 | 1 | Инструктаж по ТБ в кабинете физики. Тепловое движение. Температура. | Беседа. | 1-я неделя | §1 | ||
2 | 2 | Внутренняя энергия и способы ее изменения. | Фронтальный опрос. | 1-я неделя | §2, 3 вопросы стр.10 | ||
3 | 3 | Виды теплопередачи. Теплопроводность. | Фронтальный опрос, тест. | 2-я неделя | §4 Упр.1 | ||
4 | 4 | Виды теплопередачи. Конвекция. Излучение. | Фронтальный опрос | 2-я неделя | §5, 6 Упр.3 | ||
5 | 5 | Количество теплоты. Удельная теплоемкость вещества. | Применение теплопроводности. Термос. | Тест. | 3-я неделя | §7, 8 | |
6 | 6 | Расчет количества теплоты при нагревании (охлаждении) | Работа с дидактическим материалом. | 3-я неделя | §9 | ||
7 | 7 | Решение задач по теме «Удельная теплоёмкость». | Работа с дидактическим материалом | 4-я неделя | Упр.4 | ||
8 | 8 | Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа № 1 «Сравнение количеств теплоты при смешивании воды разной температуры» | Лабораторная работа. | 4-я неделя | Повторить §7, 8 | ||
9 | 9 | Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа № 2 «Измерение удельной теплоёмкости твердого тела». | Лабораторная работа. | 5-я неделя | Повторить §9 | ||
10 | 10 | Энергия топлива. Закон сохранения энергии. | Фронтальный опрос | 5-я неделя | §10,11 Упр. 6 | ||
11 | 11 | Решение задач по теме «Тепловые явления» | Работа с дидактическим материалом. | 6-я неделя | Упр 5. | ||
12 | 12 | Контрольная работа №1. «Теплопередача. Количество теплоты. Энергия топлива» | Контрольная работа | 6-я неделя | Повторить §1-11 | ||
Изменение агрегатных состояний вещества (12 часов) | |||||||
13 | 1 | Агрегатные состояния вещества. Плавление и отвердевание кристаллических тел. График плавления. | Анализ к/р. Фронтальный опрос | 7-я неделя | § 13,14 Упр. 7 (3-5) | ||
14 | 2 | Удельная теплота плавления. | Литье металлов. (проектная работа) | Фронтальный опрос, решение задач | 7-я неделя | §15 | |
15 | 3 | Расчет количества теплоты с учетом удельной теплоты плавления. | Аморфные тела. Плавление аморфных тел. | Самостоятельная работа, решение задач | 8-я неделя | Упр.8 (3-5) Повторить §15 | |
16 | 4 | Испарение. Насыщенный и ненасыщенный пар. | Фронтальный опрос и работа с дидактическим материалом. | 8-я неделя | § 16 | ||
17 | 5 | Поглощение (выделение) энергии при испарении (конденсации). | Работа с дидактическим материалом. | 9-я неделя | §17 Упр. 9 (4-7) | ||
18 | 6 | Кипение. Удельная теплота парообразования. | Фронтальный опрос, тест | 9-я неделя | §18,20 | ||
19 | 7 | Влажность воздуха и способы её определения. | Фронтальный опрос, тест | 10-я неделя | §19 | ||
20 | 8 | Расчет количества теплоты с учетом удельной теплоты парообразования. | Самостоятельная работа, решение задач | 10-я неделя | Упр.10 | ||
21 | 9 | Работа газа и пара при расширении. Двигатель внутреннего сгорания. | Применение ДВС в технике. | Фронтальный опрос, тест | 11-я неделя | §21,22 | |
22 | 10 | Паровая турбина. Контрольный тест № 1 «Тепловые явления» | Достижения науки и техники в строительстве паровых турбин | Контрольный тест | 11-я неделя | §23 | |
23 | 11 | КПД теплового двигателя. | История изобретения паровых машин. Паровозы. | Работа с дидактическим материалом | 12-я неделя | §24 Повторить §13-23 | |
24 | 12 | Контрольная работа № 2 «Изменение агрегатных состояний вещества» | Контрольная работа | 12-я неделя | Повторит §21-24 | ||
Электрические явления (26 часов) | |||||||
25 | 1 | Электризация тел. Два рода зарядов. | Анализ к/р. Фронтальный опрос | 13-я неделя | §25,26 | ||
26 | 2 | Проводники и непроводники. Электрическое поле. Электроскоп. | Фронтальный опрос | 13-я неделя | §27,28 вопросы стр. 65 | ||
27 | 3 | Делимость электрического заряда. Электрон. | Фронтальный опрос, тест | 14-я неделя | §29 | ||
28 | 4 | Строение атомов. | Фронтальный опрос, тест | 14-я неделя | §30 Упр.11 | ||
29 | 5 | Объяснение электрических явлений. | Тест | 15-я неделя | §31 Упр.12. | ||
30 | 6 | Контрольный тест №2 «Электризация тел» Электрический ток. Источники тока. | Контрольный тест | 15-я неделя | §32 | ||
31 | 7 | Электрический ток в металлах. Действия электрического тока. | Фронтальный опрос, тест | 16-я неделя | §34,35 | ||
32 | 8 | Электрическая цепь. | Фронтальный опрос | 16-я неделя | §33 упр13 | ||
33 | 9 | Направление тока. Сила тока. Амперметр. | Тест | 17-я неделя | §36,37,38 Упр. 14 | ||
34 | 10 | Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа № 3 «Сборка электрической цепи и измерение силы тока в её различных участках» | Лабораторная работа | 17-я неделя | Упр. 15 | ||
35 | 11 | Напряжение. Единицы напряжения. Вольтметр. Измерение напряжения. | Фронтальный опрос | 18-я неделя | §39,40,41 | ||
36 | 12 | Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа № 4 «Измерение напряжения на различных участках эл. цепи». | Лабораторная работа | 18-я неделя | Упр16 | ||
37 | 13 | Электрическое сопротивление проводников. Единицы сопротивления. | Изучение картин электрического поля. (Проектная работа) | Фронтальный опрос. | 19-я неделя | §43 упр18 | |
38 | 14 | Зависимость силы тока от напряжения. Закон Ома для участка цепи | Фронтальный опрос, тест | 19-я неделя | §42,44 Упр. 17, 19 | ||
39 | 15 | Расчет сопротивления проводника. Удельное сопротивление. Примеры на расчет сопротивление проводника, силы тока и напряжения | Работа с дидактическим материалом, решение задач | 20-я неделя | §45,46 упр20 | ||
40 | 16 | Реостаты. Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа № 5 «Регулирование силы тока реостатом» | Лабораторная работа | 20-я неделя | §47 | ||
41 | 17 | Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа № 6 «Измерение сопротивления проводника с помощью амперметра и вольтметра». | Лабораторная работа | 21-я неделя | Повторить § 43-46 | ||
42 | 18 | Последовательное соединение проводников. | Фронтальный опрос, тест | 21-я неделя | 48 упр22 | ||
43 | 19 | Параллельное соединение проводников. | «Электрическая схема моего дома» -проектная работа | Фронтальный опрос | 22-я неделя | §49 упр23 | |
44 | 20 | Решение задач «Виды соединений проводников». | Работа с дидактическим материалом | 22-я неделя | Упр.23(4) | ||
45 | 21 | Работа и мощность тока. Единицы работы электрического тока, применяемые на практике | Фронтальный опрос, тест | 23-я неделя | §50,51,52 | ||
46 | 22 | Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа № 7 «Измерение мощности и работы тока в электрической лампе» | Лабораторная работа | 23-я неделя | Упр24,25 | ||
47 | 23 | Нагревание проводников током. Лампа накаливания. Электронагревательные приборы. КЗ. Закон Джоуля-Ленца. | Использование теплового действия электрического тока в устройстве теплиц и инкубаторов. | Фронтальный опрос | 24-я неделя | §53,54,55 упр27 | |
48 | 24 | Контрольный тест № 3 «Электрический ток» | Контрольный тест | 24-я неделя | §54,55 | ||
49 | 25 | Расчет электроэнергии, потребляемой бытовыми приборами | История развития электрического освещения. | Работа с дидактическим материалом, решение задач | 25-я неделя | Упр26 | |
50 | 26 | Контрольная работа № 3 «Электрический ток». | Контрольная работа. | 25-я неделя | Повторить §25-55 | ||
Электромагнитные явления (6 часов) | |||||||
51 | 1 | Постоянные магниты. Магнитное поле Земли. | Влияние магнитного поля на человека. Медицинские достижения. | Анализ к/р. Фронтальный опрос. | 26-я неделя | §59,60 | |
52 | 2 | Магнитное поле тока. Магнитные линии. | Фронтальный опрос, тест | 26-я неделя | §56,57 | ||
53 | 3 | Электромагниты и их применение. Магнитное поле катушки с током. | Фронтальный опрос, тест | 27-я неделя | §58 | ||
54 | 4 | Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа № 8 «Сборка электромагнита и испытание его действий». | Лабораторная работа | 27-я неделя | Упр28 | ||
55 | 5 | Действие магнитного поля на проводник с током. | Тест | 28-я неделя | §61 | ||
56 | 6 | Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа № 9 «Изучение электрического двигателя постоянного тока». | Лабораторная работа | 28-я неделя | Повторить §59-61 | ||
Световые явления (14 часов) | |||||||
57 | 1 | Источники света. Распространение света. | Солнечные и лунные затмения. | Фронтальный опрос | 29-я неделя | §62 | |
58 | 2 | Отражение света. Законы отражения. | Фронтальный опрос, тест | 29-я неделя | §63 упр30 | ||
59 | 3 | Плоское зеркало. | Фронтальный опрос, тест | 30-я неделя | §64 упр31 | ||
60 | 4 | Преломление света. Закон преломления. | Фронтальный опрос, тест | 30-я неделя | §65 упр32 | ||
61 | 5 | Линзы. Оптическая сила линзы. | Глаза и зрение. | Фронтальный опрос, тест | 31-я неделя | §66 | |
62 | 6 | Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа № 10 «Получение изображения при помощи линзы». | Лабораторная работа | 31-я неделя | Упр33 | ||
63 | 7 | Изображения, даваемые линзой. | Решение задач | 32-я неделя | §67 | ||
64 | 8 | Оптические приборы. | Оптические приборы и их роль в жизни человека. | Работа с дидактическим материалом | 32-я неделя | Упр. 34 (1-2) | |
65 | 9 | Построение изображений линзы. | Фронтальный опрос, тест | 33-я неделя | Упр. 34 (3-4) | ||
66 | 10 | Контрольная работа № 4 «Световые явления» | Контрольная работа | 33-я неделя | Повторить §62-67 | ||
67 | 11 | Повторение и обобщение материала. | Урок-игра | 34-я неделя | |||
68 | 12 | Повторение и обобщение материала. | Урок-семинар. | 34-я неделя | |||
69 | 13 | Защита индивидуальных проектов. | Урок-семинар. | 35-я неделя | |||
70 | 14 | Защита индивидуальных проектов. | Урок-семинар. | 35-я неделя | |||
Список используемой литературы.
- Перышкин А. В. Физика. 8 кл.: Учеб. для общеобразоват учеб. заведений. М.: Дрофа, 2014
- Гутник Е. М. Физика. 8 кл.: Тематическое и поурочное планирование к учебнику А. В. Перышкина «Физика. 8 класс» / Е. М. Гутник, Е. В. Рыбакова. Под ред. Е. М. Гутник. – М.: Дрофа, 2002. – 96 с. ил.
- Кабардин О. Ф., Орлов В. А. Физика. Тесты. 7-9 классы.: Учебн.-метод. пособие. – М.: Дрофа, 2005. – 96 с. ил.
- Лукашик В. И. Сборник задач по физике: Учеб пособие для учащихся 7-9 кл. сред. шк. – М.: Просвещение, 2007.
- Чеботарева А.В. Тесты по физике 8 класс, Москва, Экзамен, 2010
Предварительный просмотр:
Согласовано Утверждаю
Руководитель предметной кафедры Директор МОУ гимназии №16»Интерес»
___________ / _________________ _______________ / Снегирева И.В.
Пр.№ ___ от ________________2015 г. «_______»___________________2015 г.
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
Гимназия № 16 «Интерес»
Муниципального образования Люберецкий муниципальный район Московской области
Рабочая программа
по учебному курсу «ФИЗИКА»
для 9 классов (а, б)
на 2015-2016 учебный год
Учитель: Маруева Е.Ю.
Пояснительная записка
Рабочая программа разработана на основе авторской программы общеобразовательных учреждений: Программы для общеобразовательных учреждений. Физика. Астрономия.7-11 кл./ сост. В.А. Коровин, В.А. Орлов.- М.: Дрофа, 2010.
Сроки реализации
Авторская программа рассчитана на 1 год обучения на 68 часов (2 час в неделю), по учебному плану гимназии на изучение физики выделено 2 часа в неделю (68 часов), поэтому количество часов на изучение тем в рабочей программе полностью совпадают с авторской программой. Выбор данной авторской программы был обоснован наличием УМК по физике, который полностью соответствует целям и задачам изучаемого предмета.
Цели и задачи курса
Изучение физик в 9 классах направлено на достижение следующих целей:
- формирование у обучающихся представлений о физической картине мира;
- понимание обучающимися сущности основных научных понятий и законов физики, взаимосвязи между ними, условий их применимости;
- развитие интеллектуальных и творческих способностей обучающихся на основе формирования системы научных знаний и опыта познавательной деятельности.
Задачи:
- углубление знаний обучающихся соответственно с научным методом познания и методами исследования объектов и явлений природы;
- усвоение учащимися знаний о механической энергии, о механических колебаниях и волнах, электромагнитных явлениях, оптических и квантовых явлениях, строении атомного ядра и развитием Вселенной;
- оперирование учащимися такими общенаучными понятиями, как природное явление, эмпирически установленный факт, проблема, гипотеза, модель, теоретический вывод, результат экспериментальной проверки;
- дальнейшее развитие у учащихся умений наблюдать природные явления и выполнять опыты, лабораторные работы и экспериментальные исследования с помощью измерительных приборов, анализируя эти явления с использованием соответствующего математического аппарата.
Гимназический компонент.
Гимназический компонент достигается путем использования на уроках дополнительных, более расширенных, тем или дополнительных лабораторных работ по данной теме или использованием интерактивных образовательных ресурсов, выделен в программе в отдельный столбец.
Тематическое планирование
Порядок изучения всех тем и количество часов совпадает с авторской программой.
№ | Тема | Количество часов | ||
Общее | Теория | Практика | ||
1 | Законы взаимодействия и движения тел | 24 | 20 | 4 |
2 | Механические колебания и волны | 9 | 7 | 2 |
3 | Электромагнитное поле | 16 | 14 | 2 |
4 | Строение атома и атомного ядра. Использование энергии атомных ядер | 11 | 8 | 3 |
5 | Обобщающее повторение | 8 | 8 | - |
Итого | 68 | 57 | 11 | |
Требования к уровню подготовки учащихся
Учащиеся 9 класса должны:
- распознавать и объяснять основные свойства механических явлений;
- описывать свойства тел и механических явлений, используя физические величины;
- анализировать механические явления, используя физические законы;
- решать задачи, используя формулы, связывающие указанные величины, и физические законы;
- использовать знания о механических, тепловых и электрических явлениях в повседневной жизни для обеспечения безопасности при обращении с приборами и техническими устройствами;
- приводить примеры практического использования физических знаний о механических явлениях и физических законах;
- знать о требованиях к организации рабочего места, соблюдать требования безопасности и гигиены в работе с приборами лабораторного практикума.
Основное содержание по темам | Гимн. Компонент | Вид контроля | Дата | Домашнее задание | |||
План | факт | ||||||
ЗАКОНЫ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ И ДВИЖЕНИЯ ТЕЛ (24ч) |
|
|
| ||||
1 | 1 | Введение. Материальная точка. СО. | Беседа | 1-я неделя |
| §1 упр.1 | |
2 | 2 | Перемещение. Определение координаты. | Фронтальный опрос | 1-я неделя |
| §2,3 упр.2,3 | |
3 | 3 | Прямолинейное равномерное движение. | Тест | 2-я неделя |
| §4 упр.4 | |
4 | 4 | Равноускоренное прямолинейное движение. Ускорение. | Тест, решение задач | 2-я неделя |
| §5 упр.5 | |
5 | 5 | Скорость при равноускоренном движении. | Природа как механизм (по работам И. Ньютона) | Тест, решение задач | 3-я неделя |
| §6 упр.6 |
6 | 6 | Перемещение при равноускоренном движении. | Тест, решение задач | 3-я неделя |
| §7,8 упр.7 | |
7 | 7 | Л/р № 1 «Исследование равноускоренного движения без начальной скорости » | Лабораторная работа | 4-я неделя | §7,8 повторить упр.8 | ||
8 | 8 | Относительность механического движения. | Теория относительности Эйнштейна. | Тест, решение задач | 4-я неделя |
| §9 упр.9 |
9 | 9 | Равномерное движение тела по окружности. | Тест, решение задач | 5-я неделя |
| §18,19 упр.18 | |
10 | 10 | Решение задач «Равноускоренное движение». | Тест, решение задач | 5-я неделя |
| §5 - 9 | |
11 | 11 | К/Р. № 1 «Основы кинематики». | Контрольная работа | 6-я неделя |
| Повторить §1-18 | |
12 | 12 | Инерциальные системы отсчета. Ι закон Ньютона. | Анализ ошибок К/р | 6-я неделя |
| §10 упр.10 | |
13 | 13 | ΙΙ закон Ньютона. ΙΙΙ закон Ньютона. | Методы решения задач по динамике | Тест | 7-я неделя |
| §11,12упр11,12 |
14 | 14 | Ускорение свободного падения. Движение тела по вертикали. | Решение основной задачи механики для движения тела под действием силы тяжести | Фронтальный опрос | 7-я неделя |
| § 13,14 упр13 |
15 | 15 | Л/р № 2 «Измерение ускорения свободного падения» | Лабораторная работа | 8-я неделя |
| §14 упр.14 | |
16 | 16 | Закон всемирного тяготения. | Тест, решение задач | 8-я неделя |
| §15 упр.15 | |
17 | 17 | Ускорение свободного падения на различных планетах. | Тест, решение задач | 9-я неделя |
| §16 упр.16 | |
18 | 18 | Искусственные спутники Земли. | История создания спутниковой навигации. | Тест, решение задач | 9-я неделя |
| §20 упр.19 |
19 | 19 | Импульс тела. Закон сохранения импульса | Тест, решение задач | 10-я неделя | §21 упр20 | ||
20 | 20 | Реактивное движение. | Этапы освоения космоса. | Тест, решение задач | 10-я неделя |
| §22 упр21 |
21 | 21 | Закон сохранения механической энергии | Тест, решение задач | 11-я неделя |
| §23 упр22 | |
22 | 22 | Решение задач «Законы сохранения» | Тест, решение задач | 11-я неделя |
| Работа с дидактическим материалом | |
23 | 23 | Повторение «Законы механики» | Тест, решение задач | 12-я неделя |
| Работа с дидактическим материалом | |
24 | 24 | К/Р. № 2 «Законы механики» | Контрольная работа | 12-я неделя |
| Повторить §10-23 | |
МЕХАНИЧЕСКИЕ КОЛЕБАНИЯ И ВОЛНЫ (9ч) |
|
|
| ||||
25 | 1 | Свободные колебания. Характеристики колебаний. | Анализ ошибок К/р | 13-я неделя |
| §24,25,26 упр24 | |
26 | 2 | Виды колебаний. Превращения энергии при колебании. | Фронтальный опрос | 13-я неделя |
| §28,29 упр25 | |
27 | 3 | Л/р № 3 «Исследование зависимости периода и частоты свободных колебаний нитяного маятника от его длины» | Лабораторная работа | 14-я неделя |
| Повторить §24-29 | |
28 | 4 | Волны. Виды волн. Характеристики волнового движения. | Тест | 14-я неделя | §31,32,33, упр28 | ||
29 | 5 | Звуковые колебания. Характеристики звука. | Фронтальный опрос | 15-я неделя | §34,35,36 | ||
30 | 6 | Распространение звука. | Акустическое загрязнение окружающей среды | Тест, решение задач | 15-я неделя |
| §37,38,39,40 |
31 | 7 | Решение задач по теме: «Колебания и волны» | Работа с дидактическим материалом | 16-я неделя |
| упр32 §41* | |
32 | 8 | К/Р № 3 «Колебания и волны» | Контрольная работа | 16-я неделя |
| Повторить § 24-40 | |
33 | 9 | Повторение и обобщение материала по теме: «Колебания и волны» | Урок-викторина | 17-я неделя |
| Работа с дидактическим материалом | |
ЭЛЕКТРОМАГНИТНОЕ ПОЛЕ(16ч) |
|
| |||||
34 | 1 | Графическое изображение магнитного поля. | Магнитное поле Земли. | Беседа | 17-я неделя |
| §42,43 упр34 |
35 | 2 | Определение направления линий магнитного поля тока. | Фронтальный опрос | 18-я неделя |
| §44 упр35 | |
36 | 3 | Проявление действия магнитного поля. | Действие магнитного поля на движущуюся заряженную частицу. Сила Лоренца | Тест | 18-я неделя |
| §45 упр36 |
37 | 4 | Индукция магнитного поля. Магнитный поток. | Тест | 19-я неделя |
| §46,47 упр37,38 | |
38 | 5 | Явление электромагнитной индукции. | Тест | 19-я неделя |
| §48 упр39 | |
39 | 6 | Л/Р.№4 «Изучение явления электромагнитной индукции» | Лабораторная работа | 20-я неделя |
| §46 - 48 | |
40 | 7 | Направление индукционного тока. Самоиндукция | Тест | 20-я неделя |
| §49,50 | |
41 | 8 | Переменный ток. Трансформатор. | Трансформаторы и их значение для энергетики | Тест | 21-я неделя |
| §51 |
42 | 9 | Электромагнитное поле. Электромагнитные волны. | Фронтальный опрос | 21-я неделя |
| §52,53 упр44 | |
43 | 10 | Конденсатор. Электромагнитные колебания | Фронтальный опрос | 22-я неделя |
| §54,55 | |
44 | 11 | Принципы радиосвязи и телевидения | История развития телевидения и радиовещания | Работа с дополнительной литературой | 22-я неделя | § 56 | |
45 | 12 | Электромагнитная природа света. | Глаз как оптическая система | Тест | 23-я неделя |
| §58 |
46 | 13 | Преломление света. | Опыты Ньютона | Тест | 23-я неделя |
| §59 упр48 |
47 | 14 | Дисперсия света. Цвета тел. | Решение задач | 24-я неделя |
| §60 | |
48 | 15 | Спектры. Поглощение и испускание света атомами. | Спектральный анализ и его применение в различных сферах деятельности человека | Работа с дополнительной литературой | 24-я неделя |
| §62,64 |
49 | 16 | Контрольное тестирование № 1 «Электромагнитное поле» | Тест | 25-я неделя |
| ||
СТРОЕНИЕ АТОМА И АТОМНОГО ЯДРА ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЭНЕРГИИ АТОМНЫХ ЯДЕР (11ч) |
|
| |||||
50 | 1 | Радиоактивность. Опыты Резерфорда. | Анализ ошибок | 25-я неделя |
| §65,66 | |
51 | 2 | Радиоактивные превращения. Строение атомного ядра | Фронтальный опрос, тест | 26-я неделя |
| §67, 71 упр51 | |
52 | 3 | Экспериментальные методы исследования частиц | Фронтальный опрос, тест | 26-я неделя |
| §68 | |
53 | 4 | Открытие протона и нейтрона. | Открытия различных элементарных частиц. | Работа с дополнительной литературой | 27-я неделя |
| §69,70 |
54 | 5 | Л/р № 5 «Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям» | Лабораторная работа | 27-я неделя |
| §68-70 упр53 | |
55 | 6 | Ядерные силы. Энергия связи. дефект масс. | Работа с дополнительной литературой | 28-я неделя |
| §72,73 | |
56 | 7 | Деление ядер урана. Цепные ядерные реакции. | Фронтальный опрос, тест | 28-я неделя | §74,75 | ||
57 | 8 | Л/р №6 «Изучение деления ядра атома урана по фотографии треков» | Лабораторная работа | 29-я неделя |
| ||
58 | 9 | Ядерный реактор. Атомная энергетика. | АЭС: за и против. Альтернативные источники электроэнергии | Работа с дополнительной литературой | 29-я неделя |
| §76,77 |
59 | 10 | Биологическое действие радиации. Термоядерные реакции. | Работа с дидактическим материалом | 30-я неделя | §78,79 | ||
60 | 11 | Контрольное тестирование № 2 «Строение и превращение атомных ядер » | Контрольный тест | 30-я неделя |
| §80 | |
ОБОБЩАЮЩЕЕ ПОВТОРЕНИЕ(8ч) |
|
| |||||
61 | 1 | Основы кинематики. | Анализ ошибок К/р | 31-я неделя |
| Работа с дидактическим материалом | |
62 | 2 | Основы динамики. | Тест, решение задач | 31-я неделя |
| Работа с дидактическим материалом | |
63 | 3 | Основы динамики. | Тест, решение задач | 32-я неделя |
| Работа с дидактическим материалом | |
64 | 4 | Законы сохранения. | Методы решения задач на применение законов сохранения в механике | Тест, решение задач | 32-я неделя |
| Работа с дидактическим материалом |
65 | 5 | Тепловые явления. | Тепловые явления в быту, природе и технике | 33-я неделя | Работа с дидактическим материалом | ||
66 | 6 | Электрический ток. | Резонанс в электрических цепях | Тест, решение задач | 33-я неделя |
| Работа с дидактическим материалом |
Работа с дидактическим материалом | |||||||
67 | 7 | Магнитное поле. | Тест, решение задач | 34-я неделя | Работа с дидактическим материалом | ||
68 | 8 | Электромагнитное поле. | Тест, решение задач | 34-я неделя | Работа с дидактическим материалом | ||
Список используемой литературы
- Физика. 9 класс: Учебник. для общеобразовательных. учреждений/ А.В.Пёрышкин.-М.: Дрофа,2014.
- Физика. 9 класс: Тематическое и поурочное планирование к учебнику А.В.Пёрышкина «Физика. 9 класс» / Е.М.Гутник, Е.В.Рыбакова. – М.: Дрофа, 2013.
- Сборник задач по физике. 7-9 класс/ А.В. Пёрышкин. – М.: Экзамен, 2013.
- Сборник задач по физике для 7-9 классов общеобразовательных учреждений / В.И.Лукашик, Е.В.Иванова. – М.: Просвещение, 2011.
- А.Е. Марон, С.В Позойский, Е.А. Марон. Сборник вопросов и задач по физике 7-9. – М.: Просвещение, 2011.
Предварительный просмотр:
Согласовано Руководитель предметной кафедры Пр. № ____ от ____________ 2015г. | Утверждаю Директор МОУ гимназии №16»Интерес» ______________/ Снегирева И.В. «_____ » _________________ 2015г. |
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
Гимназия № 16 «Интерес»
Муниципального образования Люберецкий муниципальный район Московской области
Рабочая программа
по учебному курсу «ФИЗИКА»
для 10 классов (а, б)
на 2015-2016 учебный год
Учитель: Маруева Е.Ю.
Пояснительная записка
Рабочая программа составлена на основе авторской программы В. С. Данюшенков, О. В. Коршунова: Программы общеобразовательных учреждений Физика 10—11 классы, под ред. П. Г. Саенко, «Просвещение», 2007
Сроки реализации
Авторская программа рассчитана на 1 год обучения на 68 часов (2 часа в неделю), по учебному плану гимназии на изучение физики выделено 2 часа в неделю на 35 учебных недель (70 часов), поэтому количество часов на изучение тем в рабочей программе не полностью совпадают с авторской программой. Выбор данной авторской программы был обоснован наличием УМК по физике, который полностью соответствует целям и задачам изучаемого предмета.
Цели и задачи курса
Изучение физики в 10 классах направлено на достижение следующих целей:
- усвоение знаний о фундаментальных физических законах и принципах, лежащих в основе современной физической картины мира; наиболее важных открытий в области физики, оказавших определяющее влияние на развитие техники и технологии; методах научного познавания природы;
- овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, выдвигать гипотезы и строить модели, применять полученные знания по физике для объяснения разнообразных физических явлений и свойств веществ; практического использования физических знаний; оценивать достоверность естественнонаучной информации;
- развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе приобретения знаний и умений по физике с использованием различных источников информации современных информационных технологий;
- воспитание убеждённости в возможности познания законов природы, использования достижений физики на благо развития человеческой цивилизации; в необходимости сотрудничества в процессе совместного выполнения задач, уважительного отношения к мнению оппонента при обсуждении проблем естественнонаучного содержания; готовности морально-этической оценке использования научных достижений; чувства ответственности за защиту окружающей среды;
- использование приобретённых знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.
Гимназический компонент.
Гимназический компонент достигается путем использования на уроках дополнительных, более расширенных, тем или дополнительных лабораторных работ по данной теме или использованием цифровых образовательных ресурсов, выделен в программе в отдельный столбец.
Тематическое планирование
Порядок изучения всех тем и количество часов совпадает с авторской программой, но согласно учебному плану образовательного учреждения добавлено 2 часа на защиту проектов, в рамках гимназического компонента.
№ | Тема | Количество часов | ||
Общее | Теория | Практика | ||
1 | МЕХАНИКА | 29 | 22 | 7 |
2 | МОЛЕКУЛЯРНАЯ ФИЗИКА. ТЕПЛОВЫЕ ЯВЛЕНИЯ | 16 | 11 | 5 |
3 | ОСНОВЫ ЭЛЕКТРОДИНАМИКИ. | 25 | 15 | 10 |
Итого | 70 | 48 | 22 | |
Требования к уровню подготовки учащихся:
В результате изучения физики на базовом уровне ученик 10 класса должен:
Знать, понимать:
- смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество, взаимодействие, электромагнитное поле, атом, электрон;
- смысл физических величин: скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа, механическая энергия, внутренняя энергия, абсолютная температура, средняя кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты, элементарный электрический заряд; электрическое поле; электрический ток.
- смысл физических законов классической механики, всемирного тяготения, сохранения энергии, импульса и электрического заряда, термодинамики, электродинамики; вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики.
Уметь:
- описывать и объяснять физические явления и свойства тел: механического движения; движение небесных тел и искусственных спутников Земли; свойства газов, жидкостей и твердых тел; электрического поля; постоянного электрического тока;
- отличать гипотезы от научных теорий; делать выводы на основе экспериментальных данных; приводить примеры, показывающие, что: наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить истинность теоретических выводов; физическая теория дает возможность объяснять известные явления природы и научные факты, предсказывать еще неизвестные явления;
- приводить примеры практического использования физических знаний: законов механики, термодинамики и электродинамики в энергетике;
- воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
- обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств, бытовых электроприборов, средств радио- и телекоммуникационной связи;
- оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды;
- рационального природопользования и защиты окружающей среды.
Календарно тематическое планирование. 10 классы |
№ урока | № Урока раздела | Дата | Тема урока | Вид контроля | Д.З | Элементы гимназического компонента. | |||
План | Факт | ||||||||
МЕХАНИКА (29 часов). | |||||||||
Кинематика (11 часов). | |||||||||
1 | 1 | 1-я неделя | Естественнонаучный метод познания окружающего мира. Движение точки и тела. Положение точки в пространстве. | Фронтальный опрос | §1-4 | «Вклад физических методов в развитие медицины». Проектная работа. | |||
2 | 2 | 1-я неделя | Векторные величины. Действия над векторами. Способы описания движения. Перемещение. | Фронтальный опрос. | §5,6.7,8. | «Развитие пространственно-временных представлений в классической физике» Проектная работа. | |||
3 | 3 | 2-я неделя | Скорость равномерного прямолинейного движения. Уравнение равномерного прямолинейного движения. | Фронтальный опрос. Работа с дидактическим материалом | §9,10 Упр 1(2,3) | «Механика в спорте». Проектная работа. | |||
4 | 4 | 2-я неделя | Мгновенная скорость. Сложение скоростей | Фронтальный опрос. | §11,12 Упр 2 (1-3) | ||||
5 | 5 | 3-я неделя | Ускорение. Скорость при движении с постоянным ускорением. | Фронтальный опрос. Работа с дидактическим материалом | §13,14,15,16. Упр. 3(3,4) | «Физика и правила дорожного движения» | |||
6 | 6 | 3-я неделя | Решение задач на определение кинематических величин. | Работа с дидактическим материалом. | Поступательное и вращательное движение в авиации. | ||||
7 | 7 | 4-я неделя | Свободное падение тел. | Фронтальный опрос. | §17,18 Упр.4 (4,5,6) | ||||
8 | 8 | 4-я неделя | Равномерное движение точки по окружности. | Фронтальный опрос. Работа с дидактическим материалом | §19 | ||||
9 | 9 | 5-я неделя | Подготовка к контрольной работе. | Работа с дидактическим материалом. | Глава1. | ||||
10 | 10 | 5-я неделя | Контрольная работа №1 «Основы кинематики». | Письменная работа. | |||||
11 | 11 | 6-я неделя | Глава 2.Кинематика твердого тела. Движение тел. Поступательное и вращательное движение твердого тела. Угловая и линейная скорости. | Работа с дидактическим материалом. | §20,21 Упр. 5 (2) | Различные виды движения в производстве. | |||
Динамика (17 часов) | |||||||||
12 | 1 | 6-я неделя | Глава 3. Динамика. Основное утверждение механики. Материальная точка. Первый закон Ньютона | Фронтальный опрос. | §22,23, 24. | «Инерциальные и неинерциальные системы отсчета» Проектная работа. | |||
13 | 2 | 7-я неделя | Сила. Связь между ускорением и силой. Второй закон Ньютона. | Фронтальный опрос. | §25,26,27 | ||||
14 | 3 | 7-я неделя | Третий закон Ньютона. Единицы массы и силы. Понятие о системе единиц. Инерци-альные системы отсчета и принцип относительности в механике. | Фронтальный опрос. | §28,29,30 Упр. 6(4, 5, 6) | ||||
15 | 4 | 8-я неделя | Решение задач на применение законов Ньютона. | Работа с дидактическим материалом. | Глава 3. Динамика. Упр 6(7,8,9,10) | ||||
16 | 5 | 8-я неделя | Глава4. Силы в механике. Силы в природе. Силы всемирного тяготения. Закон всемирного тяготения. | Фронтальный опрос. | §31,32,33 | «Освоение космоса» Проектная работа. | |||
17 | 6 | 9-я неделя | Первая космическая скорость. Сила тяжести и вес. Невесомость. | Фронтальный опрос. Тест «Законы Ньютона» | § 34,35 | «Влияние гравитации на человека». Проектная работа. | |||
18 | 7 | 9-я неделя | Деформация и сила упругости. Закон Гука. | Фронтальный опрос. Работа с дидактическим материалом. | §36.37 | ||||
19 | 8 | 10-я неделя | Лабораторная работа №1 «Изучение движения тела по окружности под действием сил тяжести и упругости». | Лабораторная работа. | §36,37 | ||||
20 | 9 | 10-я неделя | Роль сил трения. Силы трения между соприкасающимися поверхностями твердых тел. Силы сопротивления при движении твердых тел в жидкостях и газах. | Фронтальный опрос. | §38,39,40 Упр.7(1,2) | ||||
21 | 10 | 11-я неделя | Решение задач на движение тел, под действием нескольких сил. | Работа с дидактическим материалом. | §38,39,40 Упр.7 (3,4) | ||||
22 | 11 | 11-я неделя | Глава5. Закон сохранения импульса. Импульс материальной точки. Закон сохранения импульса. | Фронтальный опрос. | §41, 42. (доп. 43,44). Упр. 8 (4,5,6.7) | Проектная работа «Реактивное движение» и «Успехи в освоении космоса» | |||
23 | 12 | 12-я неделя | Глава 6. Закон сохранения энергии. Работа силы. Мощность. Энергия. Кинетическая энергия и ее изменение. | Фронтальный опрос. | §45.46,47,48. | ||||
24 | 13 | 12-я неделя | Работа силы тяжести. Работа силы упругости. | Фронтальный опрос. | §49,50. | ||||
25 | 14 | 13-я неделя | Потенциальная энергия. Закон сохранения энергии в механике. | Фронтальный опрос. | §51,52 (доп. 53) Упр. 9 (3,4,5) | Уменьшение механической энергии системы под действием сил трения | |||
26 | 15 | 13-я неделя | Лабораторная работа №2 «Изучение закона сохранения механической энергии». | Лабораторная работа. | Глава 6. | ||||
27 | 16 | 14-я неделя | Решение задач на закон сохранения энергии. | Работа с дидактическим материалом. | Упр.9(6) | ||||
28 | 17 | 14-я неделя | Контрольная работа №2 «Основы динамики. Законы сохранения в механике». | Глава 3,4,5,6. | |||||
Статика (1 час) | |||||||||
29 | 1 | 15-я неделя | Глава 7. Равновесие абсолютно твердых тел. Равновесие тел.Первое условие равновесия твердого тела. Момент силы. Второе условие равновесия твердого тела. | Фронтальный опрос. Работа с дидактическим материалом. | §54, 55, 56.Упр. 10 (5.6,7,8) | «Система рычагов скелета человека» Проектная работа. | |||
МОЛЕКУЛЯРНАЯ ФИЗИКА. ТЕПЛОВЫЕ ЯВЛЕНИЯ (11 часов) | |||||||||
30 | 1 | 15-я неделя | Глава 8. Основы молекулярно кинетической теории. Основные положения МКТ. Размеры молекул. Масса молекул. Количество вещества. | Фронтальный опрос. | § 57,58,59 | МКТ М.В. Ломоносова. Проектная работа. | |||
31 | 2 | 16-я неделя | Броуновское движение. Силы взаимодействия молекул. Строение газообразных, жидких и твердых тел. | Фронтальный опрос. | §60,61,62. | «Сначала было вещество» Проектная работа | |||
32 | 3 | 16-я неделя | Идеальный газ в МКТ. Среднее значение квадрата скорости молекул. Основное уравнение МКТ. | Фронтальный опрос. Работа с дидактическим материалом. | §63,64,65.Упр 11(4,5,6) | ||||
33 | 4 | 17-я неделя | Глава 9. Температура. Энергия теплового движения молекул. Температура и тепловое равновесие. Определение температуры. | Фронтальный опрос | § 66, 67. | ||||
34 | 5 | 17-я неделя | Абсолютная температура-мера средней кинетической энергии молекул. Измерение скорости молекул. | Фронтальный опрос Тест «Основы МКТ» | § 68,69 Упр 12(4,5,6) | ||||
35 | 6 | 18-я неделя | Глава 10.Уравнение состояния идеального газа. Газовые законы. | Фронтальный опрос. Работа с дидактическим материалом. | §70, 71 Упр. 13 (4,5,6,7) | ||||
36 | 7 | 18-я неделя | Лабораторная работа №3 «Опытная проверка закона Гей-Люссака». | Лабораторная работа. | Упр. 13 (12,13) | ||||
37 | 8 | 19-я неделя | Глава 11.Взаимные превращения жидкостей и газов. Насыщенный пар. Зависимость давления насыщенного пара от температуры. Кипение. Влажность воздуха. | Фронтальный опрос. Работа с дидактическим материалом. | §72, 73, 74 Упр. 14(6,7) | «Влияние влажности воздуха на здоровье человека» Проектная работа. | |||
38 | 9 | 19-я неделя | Глава 12. Твердые тела. Кристаллические тела. Аморфные тела. | ||||||
39 | 10 | 20-я неделя | Решение задач на газовые законы. | Работа с дидактическим материалом. | Глава 8-12 | ||||
40 | 11 | 20-я неделя | Контрольная работа №3 «Молекулярная физика». | Письменная работа. | |||||
Основы термодинамики. (5 часов) | |||||||||
41 | 1 | 21-я неделя | Глава 13.Внутренняя энергия. Работа в термодинамике. Количество теплоты. | Фронтальный опрос. | § 77,78,79 | ||||
42 | 2 | 21-я неделя | Первый закон термодинамики. Применение первого закона термодинамики к различным процессам | Фронтальный опрос. | §80,81 (доп.82) | «Необратимость процессов в природе» Проектная работа. | |||
43 | 3 | 22-я неделя | Принцип действия тепловых двигателей. КПД теплового двигателя. | Фронтальный опрос. Работа с дидактическим материалом. | § 84 (доп.83) Упр 15 (4,5,6) | Статистическое истолкование необратимости процессов в природе. | |||
44 | 4 | 22-я неделя | Решение задач по основам термодинамики. | Работа с дидактическим материалом. | Глава 13. Упр. 15 (13,15,16) | ||||
45 | 5 | 23-я неделя | Контрольная работа №4 «Основы термодинамики». | Письменная работа. | |||||
ОСНОВЫ ЭЛЕКТРОДИНАМИКИ. (23 часа) | |||||||||
Электростатика (8 часов) | |||||||||
46 | 1 | 23-я неделя | Электрический заряд и элементарные частицы. Заряженные тела. Электризация тел. Закон сохранения электрического заряда. | Фронтальный опрос. | §85, 86,87,88 | История открытия электричества (Франклин, Гальвани, Вольта и др.) | |||
47 | 2 | 24-я неделя | Закон Кулона. Единица электрического заряда. | Фронтальный опрос. | §89,90 Упр. 16(2,3) | ||||
48 | 3 | 24-я неделя | Электрическое поле. Напряженность электрического поля. Силовые линии электрического поля. Напряженность поля заряженного шара. | Фронтальный опрос. | §92-94 | Теории близкодействия и действия на расстоянии. | |||
49 | 4 | 25-я неделя | Решение задач на применение закона Кулона. | Дидактический материал | §89,90 повторить Упр. 16 (4,5,6) | ||||
50 | 5 | 25-я неделя | Проводники и диэлектрики в электростатическом поле. | Фронтальный опрос. | §95-96 | Поляризация диэлектриков. Виды диэлектриков (сегнетоэлектрики, пьезоэлектрики, пироэлектрики, электролюминофоры) и их применение | |||
51 | 6 | 26-я неделя | Потенциальная энергия заряженного тела в однородном электростатическом поле, потенциал и разность потенциалов. Связь между напряженностью и разностью потенциалов. Эквипотенциальные поверхности. | Фронтальный опрос. | §98,99,100 Упр17. | ||||
52 | 7 | 26-я неделя | Электроемкость. Единицы электроемкости. Конденсаторы. Энергия заряженного конденсатора. Применение конденсаторов. | Фронтальный опрос. | §101-103 Упр 18. | ||||
53 | 8 | 27-я неделя | Решение задач на понятия и законы электростатики. | Тест «Электростатика» и дидактический материал. | §86-103 повторить | Статическое электричество. Электризация тел в быту и на производстве. Способы защиты от статического электричества. | |||
Законы постоянного тока (7 часов) | |||||||||
54 | 1 | 27-я неделя | Электрический ток. Сила тока. Условия, необходимые для существования электрического тока. | Фронтальный опрос. | §104-105 | ||||
55 | 2 | 28-я неделя | Закон Ома для участка цепи. Сопротивление. Электрические цепи последовательное и параллельное соединение проводников. | Фронтальный опрос. | §106,107 | ||||
56 | 3 | 28-я неделя | Лабораторная работа №4 «Изучение параллельного и последовательного соединения проводников». | Лабораторная работа. | § 107 повторить | ||||
57 | 4 | 29-я неделя | Работа и мощность постоянного тока. Электродвижущая сила. Закон Ома для полной цепи. | Фронтальный опрос. | §108-110 Упр 19(3,4) | «Энергетика будущего» проектная работа | |||
58 | 5 | 29-я неделя | Лабораторная работа №5 «Измерение ЭДС и внутреннего сопротивления проводника». | Лабораторная работа. | |||||
59 | 6 | 30-я неделя | Решение задач на законы Ома. | Работа с дидактическим мате | Упр. 19 (6-9) Глава 15 повторить | ||||
60 | 7 | 30-я неделя | Контрольная работа №5 «Электродинамика». | Контрольная работа. | |||||
Электрический ток в различных средах (10 часов) | |||||||||
61 | 1 | 31 -я неделя | Электрическая проводимость различных веществ. Электронная проводимость металлов. Зависимость сопротивления от температуры. | Фронтальный опрос. | §111-113 | Тлеющий разряд и его применение в рекламе. | |||
62 | 2 | 31 -я неделя | Электрический ток в полупроводниках. Электрическая проводимость полупроводников при наличии примесей. | Фронтальный опрос. | §115-116 | Сверхпроводимость. Проектная работа. | |||
63 | 3 | 32-я неделя | Полупроводники р- и п- типов. Полупроводниковый диод. Транзисторы. | Фронтальный опрос. | §117-119 | ||||
64 | 4 | 32-я неделя | Электрический ток в вакууме. Диод. | Фронтальный опрос. | §120-121 | Электронные пучки. ЭЛТ. Принципы телевидения. | |||
65 | 5 | 33-я неделя | Электрический ток в жидкостях. Закон электролиза. Электрический ток в газах. | Тест «Электрический ток в различных средах» | §122-126 | «Плазма» проектная работа. | |||
66 | 6 | 33-я неделя | Обобщение и повторение темы «Электродинамика» | Работа с дидактическим материалом. | Глава 16 повторить | ||||
67 | 7 | 34-я неделя | Повторение и обобщение материала 10 класса. | Итоговое тестирование. | |||||
68 | 8 | 34-я неделя | Защита индивидуальных проектов | Урок-семинар | |||||
67 | 9 | 35-я неделя | Защита индивидуальных проектов | Урок-семинар | |||||
68 | 10 | 35-я неделя | Подведение итогов года | ||||||
Список используемой литературы.
- Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Сотский Н. Н.Физика: Учеб. Для 10 кл. общеобразовательных учреждений. – М.: Просвещение, 2014.
- Физика. Задачник. 10-11 кл.: Пособие для общеобразоват. учреждений / Рымкевич А.П. – 7-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2008.
- Физика: ежемесячный научно-методический журнал издательства «Первое сентября»
- Интернет-ресурсы: электронные образовательные ресурсы из единой коллекции цифровых образовательных ресурсов (http://school-collection.edu.ru/), каталога Федерального центра информационно-образовательных ресурсов (http://fcior.edu.ru/): информационные, электронные упражнения, мультимедиа ресурсы, электронные тесты
Предварительный просмотр:
Согласовано Руководитель предметной кафедры Пр. № ____ от _____________ 2015г. | Утверждаю Директор МОУ гимназии №16»Интерес» ______________/ Снегирева И.В. «______» __________________ 2015г. |
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
Гимназия № 16 «Интерес»
Муниципального образования Люберецкий муниципальный район Московской области
Рабочая программа
по учебному курсу «ФИЗИКА»
для 11 классов (а, б)
на 2015-2016 учебный год
Учитель: Маруева Е.Ю.
Пояснительная записка
Рабочая программа составлена на основе авторской программы В. С. Данюшенков, О. В. Коршунова: Программы общеобразовательных учреждений Физика 10—11 классы, под ред. П. Г. Саенко, «Просвещение», 2007
Сроки реализации
Программа рассчитана на 1 год обучения на 68 часов (2 часа в неделю).
Цели и задачи курса
Изучение физики в 11 классах направлено на достижение следующих целей:
- усвоение знаний о фундаментальных физических законах и принципах, лежащих в основе современной физической картины мира; наиболее важных открытий в области физики, оказавших определяющее влияние на развитие техники и технологии; методах научного познавания природы;
- овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, выдвигать гипотезы и строить модели, применять полученные знания по физике для объяснения разнообразных физических явлений и свойств веществ; практического использования физических знаний; оценивать достоверность естественнонаучной информации;
- развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе приобретения знаний и умений по физике с использованием различных источников информации современных информационных технологий;
- воспитание убеждённости в возможности познания законов природы, использования достижений физики на благо развития человеческой цивилизации; в необходимости сотрудничества в процессе совместного выполнения задач, уважительного отношения к мнению оппонента при обсуждении проблем естественнонаучного содержания; готовности морально-этической оценке использования научных достижений; чувства ответственности за защиту окружающей среды;
- использование приобретённых знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.
Гимназический компонент.
Гимназический компонент достигается путем использования на уроках дополнительных, более расширенных, тем или дополнительных лабораторных работ по данной теме или использованием цифровых образовательных ресурсов, выделен в программе в отдельный столбец.
Тематическое планирование
Порядок изучения всех тем и количество часов совпадает с авторской программой.
№ | Тема | Количество часов | ||
Общее | Теория | Практика | ||
1 | Электродинамика. (продолжение) | 11 | 7 | 4 |
2 | Колебания и волны | 19 | 16 | 3 |
3 | Оптика | 12 | 7 | 5 |
Элементы теории относительности | 2 | 2 | - | |
Излучение и спектры | 3 | 2 | 1 | |
Квантовая физика | 12 | 12 | 1 | |
Астрономия | 3 | 3 | - | |
Итоговое повторение | 6 | 6 | - | |
Итого | 68 | 54 | 14 | |
Требования к уровню подготовки учащихся:
В результате изучения физики на базовом уровне ученик 11 класса должен:
Знать, понимать:
- смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество, взаимодействие, электромагнитное поле, волна, фотон, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения, планета, звезда, галактика, Вселенная;
- смысл физических величин: скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа, механическая энергия, внутренняя энергия, абсолютная температура, средняя кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты, элементарный электрический заряд;
- смысл физических законов классической механики, всемирного тяготения, сохранения энергии, импульса и электрического заряда, термодинамики, электромагнитной индукции, фотоэффекта;
- вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики;
уметь:
- описывать и объяснять физические явления и свойства тел: движение небесных тел и искусственных спутников Земли; свойства газов, жидкостей и твердых тел; электромагнитную индукцию, распространение электромагнитных волн; волновые свойства света; излучение и поглощение света атомом; фотоэффект;
- отличать гипотезы от научных теорий; делать выводы на основе экспериментальных данных; приводить примеры, показывающие, что: наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить истинность теоретических выводов; физическая теория дает возможность объяснять известные явления природы и научные факты, предсказывать еще неизвестные явления;
- приводить примеры практического использования физических знаний: законов механики, термодинамики и электродинамики в энергетике; различных видов электромагнитных излучений для развития радио и телекоммуникаций, квантовой физики в создании ядерной энергетики, лазеров;
- воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях;
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
- обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств, бытовых электроприборов, средств радио- и телекоммуникационной связи;
- оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды;
- рационального природопользования и защиты окружающей среды.
Календарно-тематическое планирование
№ | №п/п | Названия разделов и тем | Гимназический компонент | Вид контроля | Дата | Домашнее задание | |||
План | Факт | ||||||||
ЭЛЕКТРОДИНАМИКА (продолжение) – 11 ч | |||||||||
1 | 1 | Инструктаж по ТБ в кабинете физики. Магнитное поле. Индукция магнитного поля. | Беседа. | 1-я неделя | §1 тест на стр. 10 | ||||
2 | 2 | Сила Ампера. | Фронтальный опрос. | 1-я неделя | §2 тест на стр. 16 | ||||
3 | 3 | Лабораторная работа № 1 «Наблюдение действия магнитного поля на ток» | Лабораторная работа | 2-я неделя | §1-2 повторить | ||||
4 | 4 | Действие магнитного поля на движущийся заряд. Сила Лоренца. | Использование магнитных свойств веществ в геологической разведке. | Работа с дидактическим материалом. Решение задач. | 2-я неделя | §3,4 тест на стр. 23 | |||
5 | 5 | Магнитные свойства вещества. | Устройство памяти ЭВМ с магнитной записью. | Фронтальный опрос. Тест. | 3-я неделя | §5-6. тест на стр. 26 | |||
6 | 6 | Зачёт № 1 по теме «Стационарное магнитное поле» | Зачет. | 3-я неделя | §3-6 повторить | ||||
7 | 7 | Электромагнитная индукция. Магнитный поток. | Фронтальный опрос. | 4-я неделя | §7 тест на стр. 34 | ||||
8 | 8 | Правило Ленца. Закон электромагнитной индукции. | ЭДС индукции в движущихся проводниках. Решение задач. | Работа с дидактическим материалом. | 4-я неделя | §8 (9,10) тест на стр. 39 | |||
9 | 9 | Лабораторная работа № 2 «Изучение явления электромагнитной индукции» | Лабораторная работа. | 5-неделя | §7-10 повторить | ||||
10 | 10 | Явление самоиндукции. Индуктивность. Энергия магнитного поля тока. | Гальванометры, электродвигатели, громкоговорители. | Фронтальный опрос. Тест. | 5-я неделя | §11 (12) задачи на стр. 52 | |||
11 | 11 | Зачёт № 2 по теме «Электромагнитная индукция» | Зачет. | 6-я неделя | §7-12 повторить | ||||
КОЛЕБАНИЯ И ВОЛНЫ – 19 ч. | |||||||||
12 | 1 | Свободные колебания. | Фронтальный опрос. | 6-я неделя | §13 тест на стр. 58 | ||||
13 | 2 | Гармонические колебания. | Работа с дидактическим материалом. Решение задач. | 7-я неделя | §14(15) тест на стр. 65 | ||||
14 | 3 | Лабораторная работа № 3 «Определение ускорения свободного падения при помощи маятника» | Лабораторная работа. | 7-я неделя | §13-14 повторить | ||||
15 | 4 | Затухающие и вынужденные колебания. Резонанс. | Фронтальный опрос. Тест. | 8-я неделя | §16 вопросы на стр. 73 | ||||
16 | 5 | Свободные электромагнитные колебания. | Аналогия между механическими и электромагнитными колебаниями. | Фронтальный опрос. | 8-я неделя | §17(18) тест на стр. 76 | |||
17 | 6 | Гармонические электромагнитные колебания в колебательном контуре. Формула Томсона. | Работа с дидактическим материалом. Решение задач. | 9-я неделя | §19(20) задачи на стр. 85 (3,4) | ||||
18 | 7 | Переменный электрический ток. Резистор в цепи переменного тока. | Конденсатор и катушка индуктивности в цепи переменного тока. | Фронтальный опрос. Тест. | 9-я неделя | §21 (22) тесты на стр. 90 и 95 | |||
19 | 8 | Резонанс в электрической цепи. | Схема распределения энергии в современной квартире. | Работа с дидактическим материалом. Решение задач. | 10-я неделя | §23 (24) задачи на стр. 100 (3,4, С1, С2) | |||
20 | 9 | Генератор переменного тока. Трансформатор. | Автоколебания. | Фронтальный опрос. Тест. | 10-я неделя | §26 (25) вопросы на стр. 108 | |||
21 | 10 | Производство, передача и потребление электрической энергии. | ТЭС. ГЭС. Пути экономии электрической энергии. | Работа с дидактическим материалом. Решение задач. | 11-я неделя | §27 (28) задачи на стр. 115 (3,4, 5) | |||
22 | 11 | Зачет № 3 по теме «Механические и электромагнитные колебания» | Зачет. | 11-я неделя | §13-28 повторить | ||||
23 | 12 | Волновые явления. Характеристики волн. | Фронтальный опрос. | 12-я неделя | §29 (30) вопросы на стр. 121 | ||||
24 | 13 | Звуковые волны. | Музыкальные инструменты. Особенности их звучания. Скрипка Страдивари. | Работа с дидактическим материалом. Решение задач. | 12-я неделя | §31 (32) задачи на стр. 130 из теста | |||
25 | 14 | Интерференция, дифракция и поляризация механических волн. | Источники звука в живой природе. Субъективные и объективные характеристики звука. | Фронтальный опрос. Тест. | 13-я неделя | §33 (34) задачи на стр. 139 (1-3) | |||
26 | 15 | Электромагнитное поле. Электромагнитная волна. | Фронтальный опрос. | 13-я неделя | §35 (36) тест на стр. 145 | ||||
27 | 16 | Изобретение радио А.С. Поповым. Принципы радиосвязи. | Модуляция и детектирование. | Фронтальный опрос. Тест. | 14-я неделя | §37 (38) тест на стр. 154 | |||
28 | 17 | Свойства электромагнитных волн. Понятие о телевидении. Развитие средств связи. | Радиолокация. Сотовые средства связи. | Семинар. | 14-я неделя | §39-42 (43) задачи на стр. 169(1,2) | |||
29 | 18 | Решение задач по теме «Колебания и волны» | Работа с дидактическим материалом. Решение задач. | 15-я неделя | Повтор. главу 6, решение задач из дидакт. мат-ла | ||||
30 | 19 | Зачет №4 по теме «Колебания и волны» | Зачет. | 15-я неделя | Повторить главу 6 | ||||
ОПТИКА -12ч. | |||||||||
31 | 1 | Скорость света. Принцип Гюйгенса .Закон отражения света | Фронтальный опрос. Работа с дидактическим материалом. | 16-я неделя | §44, 45 (46) задачи на стр. 178 (1,2, 3) | ||||
32 | 2 | Законы преломления света. Полное отражение света. | Оптические системы: микроскоп, лупа, телескоп. | Фронтальный опрос. Тест. Работа с дидактическим материалом. | 16-я неделя | §47, 48 (49) тест на стр. 186 | |||
33 | 3 | Линзы. Построение изображений в линзе. Формула тонкой линзы. Увеличение линзы. | Глаз как оптическая система. | Фронтальный опрос. Работа с дидактическим материалом. | 17-я неделя | §50, 51 (52) задачи 1-3 на стр. 201-202 | |||
34 | 4 | Лабораторная работа № 4 «Измерение показателя преломления стекла» | Лабораторная работа | 17-я неделя | Повторить §47-48 | ||||
35 | 5 | Лабораторная работа № 5 «Определение оптической силы и фокусного расстояния собирающей линзы» | Лабораторная работа | 18-я неделя | Повторить §50-51 | ||||
36 | 6 | Дисперсия света. | Фронтальный опрос. | 18-я неделя | §53 тест на стр. 205 | ||||
37 | 7 | Лабораторная работа № 6 «Измерение длины световой волны» | Лабораторная работа | 19-я неделя | §53 повторить | ||||
38 | 8 | Интерференция света. | Области применения интерференции света. | Фронтальный опрос. | 19-я неделя | §54 (55) тест на стр. 210 | |||
39 | 9 | Дифракция света. Дифракционная решетка. | Границы применимости геометрической оптики | Фронтальный опрос. Тест. | 20-я неделя | §56,58 (57) тест на стр.220 | |||
40 | 10 | Лабораторная работа № 7 «Оценка информационной емкости компакт-диска (CD)» | Лабораторная работа | 20-я неделя | §56-58 повторить | ||||
41 | 11 | Поперечность световых волн. Поляризация света. Решение задач по теме «Оптика» | Фронтальный опрос. | 21-неделя | §60 (59) задачи на стр. 224 из теста | ||||
42 | 12 | Зачет по теме «Геометрическая оптика» | Зачет. | 21-неделя | Повторить главу7. | ||||
ЭЛЕМЕНТЫ ТЕОРИИ ОТНОСИТЕЛЬНОСТИ -2ч. | |||||||||
43 | 1 | Законы электродинамики и принцип относительности. Постулаты теории относительности. | Теория эфира. Опыт Майкельсона-Морли. Абберация света звезды. | Фронтальный опрос. Беседа. | 22-неделя | §61,62 тест на стр. 235 | |||
44 | 2 | Основные следствия из постулатов теории относительности. Элементы релятивистской динамики. | Относительность понятия времени, одновременность событий. Парадокс близнецов. | Фронтальный опрос. Тест. Работа с дидактическим материалом. | 22-неделя | §63,64 (65) задачи на стр. 245 | |||
ИЗЛУЧЕНИЕ И СПЕКТРЫ -3ч. | |||||||||
45 | 1 | Виды излучений. Источники света. Спектры и спектральный анализ. | Фронтальный опрос. Беседа. | 23-я неделя | §66,67 вопросы на стр. 253 | ||||
46 | 2 | Лабораторная работа № 8 «Наблюдение сплошного и линейчатого спектров» | Лабораторная работа | 23-я неделя | §66-67 повторить | ||||
47 | 3 | Шкала электромагнитных волн. | Области применения ультрафиолетового и инфракрасного излучения. История открытия рентгеновских лучей, их применение. | Семинар. | 24-неделя | §68 вопросы на стр. 258 | |||
КВАНТОВАЯ ФИЗИКА -12ч. | |||||||||
48 | 1 | Фотоэффект. Применение фотоэффекта. Фотоны. Корпускулярно-волновой дуализм. | Фронтальный опрос. Беседа. | 24-я неделя | §69-71 тест на стр. 271 | ||||
49 | 2 | Давление света. Химическое действие света. Решение задач по теме: «Световые кванты. Фотоэффект» | Фотосинтез с точки зрения физики, химии и биологии. Определяющая роль фотосинтеза для жизни на Земле. | Работа с дидактическим материалом. | 25-неделя | §72 (73) задачи на стр. 277 | |||
50 | 3 | Строение атома. Опыты Резерфорда. Квантовые постулаты Бора. Модель атома водорода по Бору. | Фронтальный опрос. Тест. | 25-неделя | §74-75 тест на стр. 288 | ||||
51 | 4 | Лазеры. Решение задач по теме «Атомная физика» | Работа с дидактическим материалом. | 26-неделя | §76 (77) задачи на стр. 297 | ||||
52 | 5 | Строение атомного ядра. Ядерные силы. Обменная модель ядерного взаимодействия. | Фронтальный опрос. | 26-неделя | §78-79 тест на стр. 302 | ||||
53 | 6 | Энергия связи атомных ядер. Решение задач по теме: «Энергия связи атомных ядер» | Работа с дидактическим материалом. | 27-я неделя | §80(81) задачи на стр. 309 (3,4,5) | ||||
54 | 7 | Радиоактивность. Виды радиоактивного излучения. Биологическое действие радиоактивных излучений | Ядерная энергетика-достоинства и недостатки. Альтернативные источники энергии в сравнении с АЭС. | Фронтальный опрос. Тест. | 27-я неделя | §82-83, 94 тест на стр. 317. | |||
55 | 8 | Закон радиоактивного распада. Период полураспада. Методы наблюдения и регистрации элементарных частиц | Работа с дидактическим материалом. | 28- неделя | §84,86 (85) задачи на стр. 322. | ||||
56 | 9 | Искусственная радиоактивность. Ядерные реакции. Деление урана. Цепная реакция деления. Ядерный реактор. | Фронтальный опрос. Тест. | 28-неделя | §87,88, 89 тест на стр. 336. | ||||
57 | 10 | Термоядерные реакции. Решение задач. Применение ядерной энергии. | Радиационная защита. Захоронение отходов АЭС. Изотопы, их получение и применение. | Семинар. | 29- неделя | §90, 91, 93 (92) задачи на стр. 343 из теста | |||
58 | 11 | Три этапа в развитии физики элементарных частиц. Открытие позитрона и античастицы. | Лептоны. Адроны. Кварки. Результаты последних исследований на Большом андронном коллайдере в Церне. | Семинар. | 29-я неделя | §95, 96, (97-98 | |||
59 | 12 | Зачет по теме: «Квантовая физика» | Зачет. | 30-я неделя | Повторить главы 10-13 | ||||
АСТРОНОМИЯ -3ч. | |||||||||
60 | 1 | Солнечная система. Система Земля-Луна. Физическая природа малых планет и малых тел Солнечной системы. | Законы Кеплера. | Семинар | 30-неделя | §(99) 100,101 | |||
61 | 2 | Солнце. Основные характеристики звезд. | Внутреннее строение Солнца и звезд. | Семинар | 31-неделя | § 102, 103, 105 (104) | |||
62 | 3 | Млечный Путь - наша Галактика. Галактики. | Строение и эволюция Вселенной | Семинар | 31-неделя | §106, 107(108, 109) | |||
ИТОГОВОЕ ПОВТОРЕНИЕ -6ч. | |||||||||
63 | 1 | Основы электродинамики | Работа с дидактическим материалом. | 32-неделя | Работа с дидактическим материалом. | ||||
64 | 2 | Колебания и волны | Работа с дидактическим материалом. | 32-неделя | Работа с дидактическим материалом. | ||||
65 | 3 | Оптика | Работа с дидактическим материалом. | 33-неделя | Работа с дидактическим материалом. | ||||
66 | 4 | Механика | Работа с дидактическим материалом. | 33-неделя | Работа с дидактическим материалом. | ||||
67 | 5 | Квантовая физика | Работа с дидактическим материалом. | 34-неделя | Работа с дидактическим материалом. | ||||
68 | 6 | Основы электродинамики | Работа с дидактическим материалом. | 34-неделя | Работа с дидактическим материалом. | ||||
Список используемой литературы.
- Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Сотский Н. Н.Физика: Учеб. Для 10 кл. общеобразовательных учреждений. – М.: Просвещение, 2014.
- Физика. Задачник. 10-11 кл.: Пособие для общеобразовательных учреждений / Рымкевич А.П. – 7-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2008.
- Физика: ежемесячный научно-методический журнал издательства «Первое сентября»
- Интернет-ресурсы: электронные образовательные ресурсы из единой коллекции цифровых образовательных ресурсов (http://school-collection.edu.ru/), каталога Федерального центра информационно-образовательных ресурсов (http://fcior.edu.ru/): информационные, электронные упражнения, мультимедиа ресурсы, электронные тесты
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Рабочая программа по физике в 11 классе Г.Я.Мякишев, Б.Б.Буховцев, В.М.Чаругин. Физика – 11, М.: Просвещение, 2012 г. Программа рассчитана на 3 часа в неделю.
Рабочая программа по физике в 11 классе (3 часа в неделю)...
Рабочая программа по физике 10-11 класс (Базовый уровень) к учебнику "Физика 10" авт. Г.Я. Мякишев, Б.Б.Буховцев, Н.Н. Сотский, "Физика 11" авт. Г.Я. Мякишев, Б.Б.Буховцев
Программа по физике для полной общеобразовательной школы составлена на основе фундаментального ядра содержания общего образования и требований к результатам полного общего образования, представл...
Рабочая программа по физике ФГОС 7 класс + внеурочная деятельность "Творческая мастерская по физике"
Рабочая программа реализуется в учебнике А.В.Пёрышкина «Физика» для 7 класса системы «Вертикаль» (М.:Дрофа, 2013) и ориентирована на учащихся 7 кл....
Рабочая программа по физике ФГОС 8 класс + внеурочная деятельность "Знатоки физики"
Рабочая программа реализуется в учебнике А.В.Пёрышкина «Физика» для 8 классов системы «Вертикаль» (М.:Дрофа, 2014) и ориентирована на учащихся 8 классов....
Рабочая программа по физике для 10 класса по учебнику Г.Я.Мякишев ,Б.Б.Буховцев Физика 10
Рабочая программа по физике для 10 класса по учебнику Г.Я.Мякишев,Б.Б.Буховцев 10 класс...
Рабочая программа по физике для 11 класса по учебнику Г.Я.Мякишев ,Б.Б.Буховцев Физика 10
Рабочая программа по физике 11 класс...
Рабочая программа по физике в 11 классе (базовый уровень) к учебнику С.А.Тихомировой "Физика, 11 класс"
Рабочая программа по физике составлена на основе федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования, примерной программы основного общего образования по физике и ...