Открытый урок "School"
методическая разработка по английскому языку (5 класс) по теме

Урок английского языка в 5  классе

Ново-Харитоновская школа № 10

Учитель: Жарова Олеся Владимировна

Тема урока: “School. School subjects.”

Тип урока: комбинированный.

 Формы работы на уроке: фронтальная, индивидуальная.

Технология: ИКТ.

План урока.

1. Этап организации начала урока

Организационный момент настраивает учащихся на решение основной цели урока

2. Этап актуализации опорных знаний

Повторение и проверка знаний учащихся, выявление глубины понимания и степени прочности изученного на предыдущих уроках и актуализация необходимых знаний и способов деятельности для последующей работы по осмыслению вновь изучаемого материала на текущем уроке.

3. Введение учителем нового материала и организация работы учащихся по его осмыслению и усвоению 

           Ознакомление с  понятиями и реалиями

При работе над основной темой урока использовались следующие методы  обучения:

                    Словесный (сообщение);

Наглядный (демонстрация слайдов);

Практический (лексические и грамматические задания)

4. Этап усвоения новых знаний и первичной проверки  понимания нового материала

Снятие языковых трудностей – лексических, фонетических и грамматических;

Вопросно-ответные упражнения

5. Этап первичного закрепления:

Применение новых грамматических структур в составе предложений

6. Этап контроля и самопроверки знаний 

Индивидуальные задания с применением грамматических структур

        Домашнее задание и инструктаж по его выполнению

Подведение итогов урока и выставление оценок за работу отдельным учащимся

Урок: “School. School subjects” входит в раздел  “School”.  Всего на раздел отводится 25 часов. Представленный урок был 20. Опирается на ранее изученную грамматику и лексику. 

На уроке решались следующие задачи:

1. Образовательная. Формирование лексико-грамматических навыков, совершенствование фонетических навыков и навыков чтения.
2. Воспитательная. Повышение мотивации обучения, повышение коммуникативной культуры.
3. Развивающая. Развитие умений использования изученного материала при построении собственных высказываний. Формирование приёмов умственной деятельности, реализация задач развития визуальной, кинестетической модальностей восприятия, внимания, мышления, положительных эмоций, развития самостоятельности познавательной деятельности у учащихся. Формирование общих умений коммуникации.

Формирование положительного отношения и мотивации к изучению иностранного языка достигается за счет отбора материала, соответствующего возрастным интересам учащихся, должна присутствовать познавательная мотивация. При планировании этого урока я учитывала любознательность учащихся. Старалась подобрать тексты и задания с интересным материалом и картинками.

Работая по заданиям учащиеся учились высказывать мнение, развивалась устная речь, логическое мышление. Оптимальная работоспособность учащихся на уроке достигалась путём чередования видов учебной деятельности на различных этапах урока и спокойной доброжелательной обстановкой. Всё это обеспечило предупреждение перегрузки учащихся. Мною были учтены возрастные и индивидуальные особенности обучающихся: высокий интерес  к изучению предмета, развитые на достаточном уровне общеучебные умения и навыки, хорошие потенциальные возможности к овладению иноязычной культурой, достаточно высокая мотивация.

Время я старалась использовать рационально на все этапы урока и соблюдать логическую связь между этапами урока. Атмосфера в классе была доброжелательная.

           Я считаю, что мне удалось достичь планируемых результатов урока и решить поставленные задачи.

        Недостатком урока является недостаточное количество заданий направленных на монологическую речь учеников.

        Выводы: четко планировать виды заданий, чаще давать возможность ученикам строить  монологи и диалоги.