Конспект занятия по английскому языку по теме "Разговор о моем теле"
план-конспект урока по английскому языку по теме

Тема: Разговор о моём теле.

   Цель: Продолжить ознакомление с лексикой  темы "Части тела" через                         выявление уровня усвоения учащимися.

Задачи: Обучающие:

•   совершенствовать произношение              
•   формировать умения называть части лица и тела, выполнять                       различные команды
• продолжать работать над рифмовками, песнями, играми

Развивающие

• способствовать развитию фонематического слуха
• развивать внимание, память, логическое мышление, познавательную активность
• активизация словарного запаса

  Воспитывающие

• воспитывать положительные качества личности
• воспитывать интерес к изучению иностранного языка

Форма занятия:  Урок-игротренинг

Методы обучения:

• Объяснительно-иллюстративный
• Репродуктивный
• Эвристический

Приемы:

• Беседа
• Постановка проблемы
• Объяснение
• Поиск решений через игру

Техническое оснащение:  письмо,  разрезная картинка,  карточки с транскрипционными знаками, карточки с изображением животных, магнитофон,  кассета,  доска, маркер.

                               Ход занятия:

1.Организационный момент:

педагог:

-Good afternoon, boys and girls.

дети:

-Good afternoon!

педагог:

-I am glad to see you!

дети:

-We are glad to see you!

педагог:

-How are you?

дети:

-We are fine, thanks?

2. Вступительная беседа:

    педагог:

-Today we have an interesting lesson. We will play the games and do different tasks. I hope it very interesting and funny. Each of you must be very active.

-Ребята! Тема нашего урока: "Разговор о моём теле". Сегодня мы должны продолжить знакомится с частями нашего тела. О! К нам кто-то стучится!

 (Дверь открывается, и приносят письмо, адресованное творческому объединению "Поговорим по-английски.)

 педагог:

- Что это такое?

дети:

-Письмо!

педагог:

-Кто же нам прислал его? Давайте все вместе  посмотрим.

Учитель вместе с детьми вскрывает конверт и зачитывает письмо:

"Дорогие ребята!

Мы нечаянно разрезали портрет нашего любимого Друга.

А собрать сами не можем. А всё потому, что  нам не под силу выполнить задания на английском языке.

Только на вас вся  надежда.

 Мышата из детского мультфильма"

педагог:

- Что за мышата? Ничего не понимаю. Кроме письма здесь ещё находятся  фрагменты картинки. Посмотрите.

(показывает детям разрезные части.)

-Как же нам постараться: и решить задачу нашего урока и помочь мышатам? Ведь, чтобы собрать её нам, необходимо выполнить 6 заданий. Только вы можете помочь! Давайте попробуем!

дети:

-Давайте!

3. Повторение пройденного материала:

    Задание 1. Фонетическая зарядка.

педагог:

-Let us remember the English sounds and words.

    Учитель показывает карточки с транскрипционными знаками изученных английских звуков. Задание для детей: назвать звук и вспомнить английское слово с этим звуком.

h  hello how hear hedgehog  hand head

t  two ten cat right repeat tiger

k  cock camel cat crocodile black

d  dog red daughter draw

f  fox five four frog

b bear big brother black back

педагог:

-Very good! Now it is time to play.

Игра: "Будь внимательным!"

Детям раздаются карточки со звуками. У каждого ребёнка по одной, две карточке. Перед детьми стоит пустой стул. Этот стул занимает тот ученик, чей звук был назван.

педагог:

-Very good! А сейчас Вика достанет фрагмент  картинки.

Задание 2. "Давайте познакомимся!"

педагог:

-Ребята скажите, пожалуйста, какие вопросы мы задаем, когда знакомимся?

 (предполагаемые ответы детей)

Затем дети разыгрывают диалог по теме "Знакомство".

Примерный диалог:

-Good morning!

-Good morning!

-How are you?

-I am fine, thank you.

-What is your name?

-What is your name?

-My name is Lera.

-My name is Pasha.

-How old are you?

-I am seven.

-Where do you live?

-I live in Mamonovo.

-Where you from?

-I am from Russia.

-Good bye!

-Good bye!

педагог:

-Very good! Now it is time to play the game.

Игра: "Жесты!"

Каждый жест сопровождает то или иное приветствие:

                    * Hello! - Небольшой знак рукой.

                    * Good morning!- Широко развести руки, улыбаясь.

                    * Good afternoon!-Кивнув головой.

                    * Good evening!-Подавить зевоту.

                    * Good night!-Закрыть глаза и положить голову на руки.

                    * How do you do!-Протянуть руку, как бы навстречу собеседнику.

педагог:

-Excellent! Ваня! Возьми, пожалуйста, фрагмент картинки!

Задание 3. Инсценировка сказки "Теремок"

Characters: Mouse, Frog, Hare, Cock, Hedgehog, Fox, Wolf, Bear.

(Если детей больше, то можно добавить ролей.)

На столе лежат карточки с изображением животных. Дети по очереди подходят и выбирают одну из них.

Mouse: I am a mouse I live in this house

Frog: (стучится.) May I come in?

Mouse: Please, come in.

Frog: Who are you?

Mouse: I am a mouse. Who are you?

Frog: I am a frog. What can you do?

Mouse: I can run. What can you do?

Frog: I can swim.

Hare: (стучится). Mouse, frog: Who are you?

Hare: I am a hare. May I come in?

Mouse, frog: Please, come in. What can you do?

Hare: I can hop.

Cock: (стучится.) Mouse, frog, hare: Who are you?

Cock: I am a cock. May I come in?

Mouse, frog, hare: Please, come in. What can you do?

Cock: I can sing.

Hedgehog: (стучится). Mouse, frog, hare, cock: Who are you?

Hedgehog: I am a hedgehog. May I come in?

Mouse, frog, hare, cock: Please, come in. What can you do?

Hedgehog: I can sleep.

Fox: (стучится) Mouse, frog, hare, cock, hedgehog: Who are you?

Fox: I am a fox. . May I come in?

Mouse, frog, hare, cock, hedgehog: Please, come in. What can you do?

Fox: I can jump.

Wolf: (стучится) Mouse, frog, hare, cock, hedgehog, fox : Who are you?

Wolf: I am a wolf. May I come in?

Mouse, frog, hare, cock, hedgehog, fox : Please, come in. What can you do?

Wolf: I can run.

Bear: (стучится) Mouse, frog, hare, cock, hedgehog, fox, wolf : Who are you?

Bear: I am a bear. May I come in?

Mouse, frog, hare, cock, hedgehog, fox, wolf:

Bear, bear go away, go away.

We are friends  we like to play, like to play, like to play.

педагог:

-Very good!

Дети   кладут карточки на стол и садятся на свои места. Кто-то из детей

вынимает фрагмент картинки из письма.

4. Работа по теме:

Задание 4. Учитель предлагает рассказать стихотворение "Finger play" с показом движений:

I can show you my face (обводят пальцем несколько раз вокруг лица.)

Where everything is on it is place.

With my nose I can smell (нюхают носом.)

Many objects very well (показывают на предметы вокруг себя.)

With my eyes I look around (прикладывают ладонь ко лбу козырьком и всматриваются вдаль.)

Watch my feet and stamp the ground (смотрят как топают ноги.)

With my ear I can hear what my friend is doing near (прикладывают ладонь к уху и прислушиваются к тому, что делает сосед.)

With my mouth I can eat (движения как будто ложкой едят суп.)

 Everything, that is very sweet (довольно улыбаются и гладят рукой по животу, как будто съели что-то вкусное.)

педагог:

- Very good! А теперь давайте сделаем зарядку "Hands up, hands down"

Дети поют песню под аудиозапись и выполняют движения.

педагог:

-Excellent!Лена! Возьми, пожалуйста, фрагмент картинки!

Задание 5. The portrait.

На доске расположен лист бумаги. Учитель называет часть тела, дети по одному выходят и  рисуют то, что просит учитель.

-Draw the head- Draw the left eye- Draw the right eye- Draw the eyebrows- Draw the nose- Draw the mouth- Draw the ears- Draw the hair. Лист должен быть заполнен целиком (рисунок  не должен быть слишком маленьким.)

педагог:

- Very good! Красивый у нас получился портрет?

дети:

-Да!

педагог:

Таня! Возьми, пожалуйста, фрагмент картинки!

-Now Let us play the game. "Прогноз погоды".

 Игра: "Прогноз погоды".

Дети становятся друг за другом спиной. Ребенок, который стоит в начале, пишет на спине товарища прогноз погоды:

It is sunny- (рисует солнце.)

It is windy-(рисует круговые движения.)

It is rainy- (хлопает по спине кончиками пальцев.)

It is snowing-(касательные движения пальцами.)

It is cloudy- (рисует облако.)

- Very good! Семён! Возьми, пожалуйста, фрагмент картинки!

Задание 6.

педагог:

-Now it is time to sing a song "Put your finger on your head."

Дети поют песню под аудиозапись и выполняют движения.      

педагог:            

-Excellent! Now it is time to play the game.

Игра: "Move!"

Дети должны двигать той частью тела, которую называет учитель:

Move your eyebrows-your nose-your cheeks-your ears-your mouth-your head-your neck-your hands-your fingers-your knees-your legs- move the whole body!

- Very good! Роман! Возьми, пожалуйста, фрагмент картинки!

5. Подведение итогов:

педагог:

-Ребята, теперь мы с вами имеем все части картинки и можем составить её.

(Дети подходят к столу и собирают картинку.)

педагог:

-Кто изображён на этой картине?

дети:

-Кот Леопольд!

педагог:

- Теперь мы знаем, кому мы помогали, и из какого мультфильма мышата написали нам письмо.

дети:

-Из мультфильма "Кот Леопольд."

педагог:

-Чем мы с вами сегодня занимались? Что делали?

дети:

- Мы  рисовали лицо, пели песню, делали зарядку, повторяли звуки, рассказывали диалоги.

педагог:

- А что же главного мы с вами делали во время нашего урока? О чем говорили?  

дети:

-Мы продолжали знакомиться с частями тела.

педагог:

-Достигли  мы с вами нашей цели?

 дети:

-Да!

педагог:

-Thank you for your work. Do your like our lesson? You were very active and clever. The lesson is over. See you next week.

Учитель благодарит учащихся за работу и предлагает им рассказать стихотворение, чтобы попрощаться:

                               Together, together.

                               Together, every day.

                               Together,  together.

                               We work and play.

                                    План занятия:

1.Вводная часть 

-организационный момент

-вступительная беседа

-постановка проблемы (письмо)

2. Основная часть

-повторение пройденного материала:

Задание 1 .Фонетическая зарядка.

                   Игра "Будь внимательным!"

Задание 2. Диалог: "Давай познакомимся!"

                   Игра "Жесты"

Задание 3. Инсценировка сказки "Теремок"

-работа по теме:

Задание 4. Стихотворение: "Finger play".

                   Песня-зарядка: "Hands up, hands down"

Задание 5. The portrait.

                   Игра "Прогноз погоды"

Задание 6. Песня: "Put your finger on your head"

                   Игра: "Move!"

3.Заключительная часть

-подведение итогов