Памятка для родителей старшей группы. Игры для родителей
консультация

«Назови первый звук в слове»

Взрослый называет простые по звуковому составу слова, выделяя голосом и интонацией первый звук. Ребенок должен назвать начальный звук в слове.

«Рифмовки»

Ребёнок хорошо воспринимает стихи и знаком с понятием рифма. Превратите его в настоящего поэта и пробуйте подбирать похожие по звучанию слова-рифмовки. Например: веет – греет, ложка – кошка, кукушка – подушка. Эта игра доставляет большую радость и детям и взрослым.

«Я знаю»

Ход игры: я знаю пять названий мебели (продуктов, обуви, цветов, посуды, диких животных и т.д.). Играющие по очереди называют предметы.

«Найди лишнее слово»

Ход игры: ведущий называет группу  из 4 слов, ребёнок должен сказать какое слово лишнее и почему.

Например: утка, цапля, шляпа, петух

                    мишка, кубик, юла, ложка

                    сандалии, носки, валенки, сапоги

«Выполняй задания»

Ребенок после однократного прослушивания выполняет словесные инструкции взрослого (без показа).

Для правильного их выполнения ребенку

необходимы концентрация, устойчивость, переключаемость и достаточный

объем слухового внимания.

• Прикрой ладонями глаза.
• Прикрой ладонями уши.
• Подними правое плечо.
• Подними левую руку.
• Согни левую ногу.
• Правой рукой коснись правого плеча.
• Правую ногу подними и отведи в сторону.
• Правую ногу в сторону, правую руку к плечу
• Указательным пальцем левой руки дотронься до носа, а пальцами правой руки возьми себя за правое ухо.

«Бывает - не бывает»

Если действия или явления, названные взрослым, могут происходить в реальной жизни «бывает», ребенок приседает, если не могут происходить «не бывает», ребенок стоит на месте.

—Корова летает.

—Лошадь выступает в цирке.

—Рыба бежит к реке.

—Лягушка громко разговаривает.

—Курица дает молоко.

—Петух кукарекает.

—Муравей тащит бревно.

—Слон залез в нору.

—Лошадь спит в берлоге.

—Воробей чирикает

—Кукушка ловит кошку.

—Мама моложе дочки.

«Звук заблудился»

Взрослый читает весёлые стихи, намеренно ошибаясь в словах.

Ребёнок называет слово правильно и говорит, какими звуками отличаются

пары слов.

1. Жучка будку (булку) не доела;

Неохота, надоело.

2. Ехал дядя без жилета (билета)

Заплатил он штраф за это.

3. Тает снег, течёт ручей.

На ветвях полно врачей (грачей)

4. Мама с бочками (дочками) пошла

По дороге вдоль села.

5. На поляне весной

Вырос зуб (дуб) молодой

На сегодняшний день существует множество методик, технологий, с помощью которых можно корректировать процесс развития

речи у детей.

Важнейшим условием совершенствования речевой

деятельности дошкольников является создание эмоционально благоприятной ситуации, речевой среды способствующей возникновению желания активно развивать свою речь и участвовать в речевом общении.

 Самая близкая,

доступная и увлекательная деятельность дошкольников - игра.

 Между игрой и речью существует двусторонняя связь: с одной стороны речь ребёнка

развивается и активизируется в игре,

с другой сама игра совершенствуется

под влиянием и обогащением речи.

Предлагаю Вам несколько игр, в которые

можно поиграть с ребенком дома.

«Детский сад  комбинированного вида № 55 «Нептун»

Подготовила: учитель-логопед

Риган О.Н.

Симферополь

2021