Групповое логопедическое занятие "Зима. Приметы зимы".
план-конспект урока на тему

Задачи и этапы

Деятельность логопеда

Деятельность детей

Оборудо-

вание

I.Организа-ционный момент

1. Приветствие.

- Ребята, посмотрите  - к нам пришли гости, поздоровайтесь с ними, улыбнитесь им.

- Теперь поздоровайтесь со мной ладошками - прохлопайте слово «здравствуйте».

-А теперь протопайте.

Приветствуют гостей

-Дети хлопают.

-Дети топают.

2.Фонопедичес-кое упражнение «Мороз»

- Сейчас мы с вами поиграем в игру. Повторяйте за мной.

Вышел на просторы погулять мороз.

«Топ-топ! Чап-чап!»

Белые узоры в косах у берёз.

«У-У-У-У!»

Снежные тропинки, голые кусты.

«Ш-Ш-Ш-Ш!»

Падают снежинки тихо с высоты.

«П-П-П-П!»

-Молодцы! Тихонечко садитесь!

2 хлопка в ладоши, 2 хлопка по коленям.

Проговаривают вместе с логопедом.

Потирают ладони друг о друга.

Опускают руки вниз.

Постепенно опускают руки вниз.

II. Основная часть.

1.Сообщение темы занятия.

-Посмотрите, ребята, нам сегодня художник прислал картину. Назвал он её «Зима». Посмотрите внимательно и скажите, какое время года изображено на картине?

-Удивительно, но вы правы все. Художник хотел с нами пошутить, написал картину и назвал её «Зима». Видимо, он хотел проверить, знаем ли мы, что бывает зимой. Поможем распутать загадку художника?

-Вопросы к детям:

Когда собирают урожай яблок?

Когда собирают грибы в лесу?

Когда спит медведь в берлоге?

Когда украшают ель игрушками?

В какое время года дети купаются в реке?

Когда распускается подснежник?

Когда тает снег и бегут ручьи?

Когда  листья на деревьях жёлтые?

Ответы детей.

Ответы детей.

Сигнальные иллюстрации у каждого с изображением времён года (после вопроса педагога дети показывают иллюстрацию).

Ответы детей.

Картина

Сигналь-ные иллюстрации у каждого ребёнка

2. Чтение стихотворения с опорой на мнемотаблицу.

-Дети,  а повторение примет зимы мы начнём со стихотворения «Зима пришла».

-Посмотрите внимательно на таблицу, она поможет вам вспомнить стихотворение.

«Зима пришла».

Ночью ветер волком выл

И по крыше палкой бил.

Утром глянули в окно,

Там – волшебное кино:

Раскатала белый холст,

Набросала светлых звёзд

И папахи на дома

Нахлобучила зима.

В. Фетисов.

- Рассказывают стихотворение с опорой на таблицу.

Мнемо-таблица стих.

«Зима пришла».

3.Словарная работа. (актуализация и развитие лексики).

А) Беседа о зиме.

- Если зимой холод, то это какая зима?

- Что выпадает зимой?

-  Если зимой снежно, то значит зима какая?

- А если зимой морозно, то какая зима?

Если часто метет метель, то зима какая?

- А если часто гуляет вьюга, то зима какая?

- Если на улице сильный ветер, очень холодно, и говорят, что на улице стужа, студено, то зима какая?

-Если зима наступила рано, то зима какая?

-Если зима наступила поздно, то зима какая?

- Холодная.

-Снег.

- Снежная.

- Морозная.

-Метельная.

-Вьюжная.

- Студеная.

-Ранняя

-Поздняя.

Б) Игра «Волшебная палочка»

- Вот как много мы рассказали о зиме. А теперь вспомним все, что мы говорили. А поможет нам в этом наша волшебная палочка.

- 1, 2, 3, 4, 5 – начинаем мы играть.

Нужно всем нам в круг вставать.

-Молодцы, спасибо! Сели тихонечко на свои места.

-Дети по кругу передают «волшебную палочку», называя по одному признаку.

-Дети садятся на свои места.

Волшебная палочка.

4.Составление предложений с помощью пиктограмм

-Возьмите карточки.

-Выложите их перед собой.

-Что изображено на них?

-Какой карточкой мы обозначим время года, которое сейчас.

-По каким признакам вы определили, что здесь изображена зима?

-Молодцы! Оставшиеся карточки уберите.

-Выберите  соответствующую подпись к карточке и положите её под ней.

-Прочитайте.

-Возьмите следующие карточки.

-Прочитайте их.

-Составьте предложение, проговорите его.

 -Из предложений выберите то, которое подходит к вашим карточкам.

(Варианты предложений: Зимой идёт снег. Зимой идёт дождь. Я люблю зиму. Я люблю лето.)

-Времена года.

- Зима.

-Деревья без листвы, идёт снег, сугробы.

-Выполняют инструкцию.

-Читают.

- Выполняют инструкцию.

- Читают: снег, идти, любить

-Составляют предложение, проговаривают.

-Зимой идёт снег.

-Я люблю зиму.

Наборы пикто-грамм.

5.Просмотр презентации «Приметы зимы».

-Сейчас мы с вами повторим приметы зимы.

Внимание на экран.

-Назовите какие приметы зимы вы увидели на экране.

-Просмотр презентации.

-Дети называют приметы зимы.

Компь-ютер.

6.Работа с мнемодо-рожкой

Приметы зимы.

-Я предлагаю вам самим составить рассказ о зиме. Но они должны быть разные, непохожие друг на друга. Помогут   вам наши дорожки. На них вы выкладываете карточки с приметами зимы.

Будьте внимательны!

-Расскажите что вы выбрали.

-Молодцы! Отложите всё на край парты.

- Выполняют инструкцию.

-Озвучивание детьми своего выбора.

Мнемо-дорожки, карточки к ним.

7.Динамическая пауза. «Снеговик» (компью-терная презентация)

- А сейчас я предлагаю вам отдохнуть вместе со снеговиком.

-Тихонечко встали.

-Внимание на экран. Повторяйте движения за весёлыми снеговиками.

-Выполняют движения за снеговиком.

Компь-ютер.

8.Подбор однокоренных слов.

-Ребята, а вы знаете от какого слова произошло слово «снеговик»?

-От этого слова произошло и много других слов. Я вам буду читать стихотворение, а вы – добавлять слова, связанные со словом «снег». Каждым «снежным» словом мы будем укрывать ёлочку, чтобы она не замёрзла.

-Подойдите, пожалуйста, к нашей ёлочке.

Тихо, тихо как во сне,

Падает на землю … (снег).

С неба всё скользят пушинки –

Серебристые … (снежинки).

На посёлки, на лужок

Выпал беленький …(снежок).

Вот веселье для ребят –

Всё сильнее … (снегопад).

Все бегут вперегонки,

Все хотят играть в … (снежки).

Словно в белый пуховик

Нарядился … (снеговик).

Рядом снежная фигурка –

Эта девочка - …(снегурка)

На снегу – то посмотри –

С красной грудкой … (снегири)

Словно в сказке, как во сне ,

Землю всю украсил … (снег).

- От слова «снег»?

С каждым добавленным словом дети укрывают ёлочку снежинкой.

Ёлка.

Снежинки из бумаги.

9. Комплекс упражнений.

1).Упражнение «Весёлый снегопад».

2).Упражнение «Воет ветер».

- Вы молодцы, а теперь немножко поиграем.

-Возьмите ватные шарики. Это шарики – снежинки. Положите их на ладошку, вытяните губы трубочкой и попробуйте их сдуть как можно дальше.

-А сейчас, покажите,  как воет ветер. Для этого снова вытяните губки вперёд и скажите «у-у-у».

Движения сопровождает грамзапись вьюги.

Выполняют упражнение.

Выполняют упражнение.

Ватные шарики.

Грам-запись вьюги

10.Игра «Расставь картинки правильно»

Логопед незаметно убирает все предметы с картины.

-Посмотрите, что случилось с нашей картиной. На ней ничего не осталось. Видимо ветер, который вы устроили, был очень сильный.

-Вот они картинки. Их надо расставить по местам. Смотрите, не ошибитесь, ведь художник картину назвал «Зима»

Дети выбирают из предложенных картинок нужную и объясняют почему они её выбрали.

Картинки разных времён года.

11.«Наступили холода» (массаж активно биологических зон)

- Устали, садитесь! Сейчас мы отдохнём и сделаем массаж.

Раз-рука, два –рука.

Лепим мы снеговика.

Три-четыре, три-четыре,

Нарисуем рот пошире.

Пять – найдём морковь для носа,

Уголки найдём для глаз.

Шесть – наденем шляпу косо,

Пусть смеётся он у нас.

Семь и восемь, семь и восемь –

Мы плясать его попросим.

Вытянуть вперёд одну руку, потом – другую.

Имитировать лепку снежков.

Погладить ладонями шею.

Кулачками растереть крылья носа.

Приставить ладони ко лбу «козырьком» и растереть лоб.

Погладить колени ладошками.

III. Итог занятия

1.Вывод.

2.Рефлексия

3.Психогимна-стика «Лучики»

-Теперь я уверена, что вы много знаете о зиме. Мы можем спокойно отправлять картину художнику, пусть и он убедится, что мы разгадали загадки.

-Наше занятие подходит к концу.

-А я предлагаю вам оценить свою работу.

-И помогут нам в этом снеговики: если вы считаете, что работали отлично, то возьмите самого большого снеговика; если хорошо –среднего, а если не достаточно хорошо-маленького.

-Молодцы!

-Дети, давайте подарим нашим гостям подарки. Но это будут необычные подарки. Мы  подарим им солнечные лучики, чтоб быстрее пришла весна.

- Повернитесь,  пожалуйста, к нашим гостям лицом!

- Выполняем вместе со мной.

 К солнышку потянулись,

Лучик взяли,

К сердцу прижали,

Людям отдали

И улыбнулись!

-Молодцы! Спасибо всем за работу!

Ответы детей.

(Шаблон ответа:

Я узнал…

Я запомнил…

Мне понравилось…)

Дети выполняют движения руками по тексту.

Снеговики разного размера.