Педагогические ситуации. авторская презентация. Ситуация и решение. Материалы для аттестации и конкурсов № 3
презентация к уроку на тему

Слайд 1

Ситуация № 5 Учительница музыки работает в школе первый год. Она классный руководитель 6-го класса. В этом классе у неё начинается урок. Когда она хотела сесть на стул, ученик, стоящий у неё за спиной, отодвинул стул, и учительница упала.

Слайд 2

Характеристика педагогической ситуации Педагогический стаж учителя Неформальное отношение к предмету Психологические особенности возраста учащихся

Слайд 3

Пути решения педагогической ситуации 1. 1.Докладная директору 2. Вон из класса 3. Срочно родителей в школу 4. Дневник на стол Спокойный, уравновешенный стиль общения Отсрочка наказания, задержанная реакция Замещение персонажей Беседа в рамках классного часа

Слайд 1

Ситуация № 6 «Летающие сумки» Ученик 10-го на уроках истории и обществоведения занимался с большим нежеланием. Учительница не смогла найти контакта с учеником, часто делала ему замечания по поводу его отношения к занятиям. Ученик в ответ на это намеренно нарушил дисциплину. Однажды он так вёл себя на уроке, что учительница попросила его выйти из класса. Ученик отказался выполнить её просьбу. Тогда она подошла к его столу, взяла его портфель и выбросила его в коридор. Ученик подошёл к столу учительницы, взял её сумку и бросил на пол

Слайд 2

Анализ ситуации 1. Конфликт противостояния «Учитель- ученик» 2. Ситуация на уроке – «апогей конфликта» «Сумка = личность» 3. Замещение видов деятельности на уроке 4. Отсутствие у старшеклассника мотивации к процессу обучения 5. Недопустимое ( противоправное) поведение учителя . Ученик только копирует действия учителя

Слайд 3

Возможные причины конфликта 1. Старшеклассник неосознанно ( под давлением семьи) продолжил обучение в старшей школе 2. Некомпетентность учителя 3. Межличностный конфликт

Слайд 4

Пути решения конфликта 1. Учитель должен контролировать свои эмоции в любой ситуации. 2. Если ситуация произошла, то учитель должен признать свою ошибку, продемонстрировать уважение к ученику. 3.Важно установить контакт с учеником. 4. Дифференцированный подход. 5. Построение перспективного плана обучения