Рабочая программа дополнительного образования детей "Мастерица"
рабочая программа по теме

Муниципальное Образовательное Учреждение Дополнительного Образования Детей

                                    «Центр Дополнительного Образования»

                       Пояснительная записка.

Концепция программы.  Из всего многообразия творчества декоративно-прикладное является, наверное, самым популярным. Оно непосредственно связанно с повседневным окружением человека и призвано эстетически формировать, оформлять быт людей и среду их обитания. Оглянувшись вокруг, можно заметить, что предметы декоративно-прикладного искусства вносят красоту в обстановке дома, на работе и в общественных местах.

     С давних времён огромная часть изделий создавалась в домашних условиях. Женщины ткали полотно, шили одежду, вязали, создавали прекрасные картины. За все эти годы человечество собирало по крупицам опыт искусных мастеров, передавая и совершенствуя его от поколения к поколению. Интерес к отдельным ремёслам то ослабевал, то вновь возрастал, немало появлялось ремёсел новых, а некоторые забывались навсегда.

Главная идея программы- это свобода выбора, свобода творчества обучающихся, в его самопроявлении природных дарований. Разнообразие техник позволяет каждому обучающемуся попробовать свои силы в том или другом видах творчества, расширить кругозор поиска своих интересов, своего увлечения, индивидуальности.

Использование образцов различных видов техник, знакомство с книгами и журналами, изучение самих техник, их истории и традиции усиливают интерес к творческой деятельности и эмоциональное воздействие на обучающихся.

Программа неразрывно связана с уроками трудового обучения в школе. Знания позволяют обучающимся среднего звена укрепить навыки и знания, приобретенные на уроках трудового обучения. А обучающимся младшего звена- сформировать эти навыки для дальнейшего  применения в школьной программе.

   В дальнейшем обучающиеся могут продолжить своё обучение в группе «Мастер-класс». Эту группу дети могут посещать не один год, программа этого года не изменяется, меняются лишь изделия и степень их сложности. Так же ребята учатся проектной работе, учатся организовать свой досуг от начала до конца, оценить и реализовать свой изготовленный продукт.

                       Характеристика программы.

     Тип - дополнительная.

Вид-модифицированная.

Направленность-художественно-эстетическое.

Классификация:

по характеру деятельности-профессионально-прикладная;

по возрасту - разновозрастная;

по масштабу действия - учрежденческая;

по сроку реализации - трёхгодичная.

Цель программы – создать условия для творческой самореализации ребёнка, овладение теоретическими и практическими навыками работы с разными материалами направленными на воспитание художественно-эстетического вкуса.

Задачи программы.

Обучающие:

 - сформировать систему знаний по изучаемым техникам;

-познакомить с основными приёмами и научить работать с тканью, бумагой, бисером;

-научить самостоятельно планировать свою работу;

-способствовать развитию владения изученными техниками и совершенствованию.

Развивающие:

-развивать самостоятельность мышления, творческих способностей, воображение, фантазию, художественный вкус;

-развить мотивацию и творческое отношение детей к делу.

-развить зрительное восприятие, координацию и мелкую моторику пальцев рук.

Воспитательные:

-воспитать интерес к культуре и искусству;

-воспитать такие нравственные качества как доброта, отзывчивость, уверенность в себе, уважение к труду;

-вовлекать обучающихся в активную творческую деятельность;

-создать в коллективе обучающихся атмосферу творчества и взаимопонимания;

-воспитать стремление к здоровому образу жизни, к социальному и профессиональному самоопределению.

Основные разделы программы:

-вводное занятие;

-изготовление поделок из бумаги;

-изготовление поделок из ткани;

-изготовление сувениров, подарков к праздникам;

-изготовление фигурок из бисера;

-традиционная вышивка;

-изготовление кукол;

-выставки, конкурсы — заключительное занятие.

Заинтересовать учащихся предстоящим трудом постоянно, начиная с вводного занятия. На вводном занятии дети знакомятся с организацией труда, правилами безопасной работы, с образцами, привлекательность которых играет важную роль в заинтересованности. Интерес к занятиям у некоторых учащихся может падать. Чтобы этого не случилось, необходимо достаточно часто менять вид работы или изделия. Таким образом, неустойчивость интересов можно использовать для осуществления на практике многостороннего развития. Не случайно занятии в кружке начинаются с изготовления поделок из бумаги, именно эта работа требует разнообразия деятельности. Занимаясь изготовлением поделок из бумаги, учащиеся приобретают навык работы с ножницами, клеем, развивают глазомер, развивают воображение, чувство формы и цвета. Цель раздела работа с тканью заключается в отработке умений вырезания деталей, набивка, пришивание пуговиц,  оформление. Изготовление аппликации и мягкой игрушки развивают воображение, глазомер, точность и аккуратность, трудолюбие и фантазию. Не меньшее удовольствие доставляет изготовление подарков, сувениров для учителей, друзей, родных. Изготовление сувениров является своеобразным тренировочным периодом, в процессе которого учащиеся закрепляют умения и навыки выполнения ручных швов, необходимых для изготовления более сложных видов изделия. Один из самых интересных видов работы – плетение фигурок из бисера и пайеток. Подбор изделий, техника выполнения могут меняться в зависимости от возможностей, умений и навыков учащихся. Целесообразно привлекать к этой работе учащихся с целью развития их творческих способностей.

За время обучения блока «Волшебная ниточка» учащиеся овладевают  разными видами вышивки: тамбур, крестик, гладь, вышивка лентами, креативная вышивка. В соответствии  с программой учащиеся 1-го года выполняют поделки из ниток и вышивают салфетку используя простейшие швы. Для следующего года обучения техника вышивки усложняется: добавляется вышивка лентами, гладь, крестик. В дальнейшем дети учатся совмещать все изученные виды вышивки в одной работе.

Раздел «Кукла» позволяет учащимся познакомится   с историей народной куклы. В течение всего курса обучения дети могут проследить за изменением внешнего вида куклы. Учащиеся первого года изготавливают куклы-закрутки и куклы на конусной основе. В последующие годы обучения  дети учатся шить текстильную куклу, учатся моделировать одежду простого покроя. А в группе «Мастер-класс» обучающиеся пробуют создать свою авторскую куклу, применяя навыки прошлых лет.

Очень важно, чтобы изделия учащихся нашли практическое применение в быту, школьной жизни, оформлении интерьера, чтобы учащиеся могли видеть результат своего труда. Это способствует поддержанию их интереса к работе, развитию самостоятельности.

Наглядное представление  о результатах работы, проводимой в кружках, дают  выставки детского творчества. Выставка – это не только отчёт  о работе, но и праздник для юных участников и её посетителей. Экскурсии, выставки, демонстрация моделей, конкурсы – всё это повышает интерес к знаниям, увеличивает чувство собственной значимости, укрепляет веру в свои силы, улучшает настроение.

                                   Ожидаемый результат.

В соответствии с поставленными задачами по окончании учебного курса обучающиеся умеют:

-выполнить поэтапно работу в любой технике, изучаемой программой (коллективно или индивидуально);

-разбираться в схемах и чертежах, работать по шаблону;

-ориентироваться на качество работы;

-планировать, организовывать свой досуг через творческую деятельность.

Знают:

-основные приёмы и технологии изготовления изделий;

-терминологию;

Технику безопасности при работе с ножницами, иголками, булавками, утюгом, бисером, проволокой, леской, резаком.

-исторические сведения о возникновении той или иной техники.

                         Учебно – тематический план

                                 1-ый год обучения

                         Учебно – тематический план

                                 2-ый год обучения

                  Учебно – тематический план

                               «Мастер-класс»

                                                          Литература.

1. «Вышивка лентами»/Перевод с англ.-М; Издательский дом «Ниола 21-век»; 2005г.
2. «Лоскутное шитьё»;Джоана Валли Берти,Рикольфи Россана.; 2004г.
3. Мейстер А.Г. «Бумажная пластика»-М.;ООО «Издательство Астрель»,2001г.
4. Чиотти Донателла «Оригинальные поделки из бумаги»/ Пер. с итал. Г.В.Кирсановой.-ООО ТД «Издательство Мир книги»;2009г.
5. «Лучшие техники.Для любителей вышивки»-М.; Издательство «Альбом»; 2006г.
6. Уолтер Х. «Узоры из бумажных лент»./Пер. с англ.-М.Издательство «Ниола-Пресс». 2006г.
7. Энн Кокс «Вышивка шёлковыми ленточками».; Издательство «Кристина-Новый век»; 2006г.
8. Хелен Гибб «Изысканные цветы из лент».;Издательство «Кристина-Новый век, 2007г.
9. Люсиль Туми «Фантазии из ткани»./Пер. с англ.-М.ЗАО «Издательская группа «Контэнт»;2008г.
10. Д.Чиотти; «Фантазии из бисера»/Пер.с итал. М,С,Меньшиковой.-М.:ООО ТД «Издательство Мир Книги», 2009г.
11. Серия «Мастер-класс по бисеру»-М.; ООО ТД «Издательство Мир Книги»; ООО Издательство «Ниола-Пресс»,2011г.