Методический материал по Социально-психологической службе в МОУ СОШ № 6
методическая разработка на тему

Утверждаю:

Директор МОУ «СОШ № 6»

___________А.В. Сафошкина

«____»_____________20___г.

ПОЛОЖЕНИЕ

О СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ СЛУЖБЕ

МОУ «СОШ № 6 с. Солдато-Александровского Советского района»

1. Общие положения.

1.1. Социально-психологическая служба в МОУ СОШ № 6  осуществляет комплекс мероприятий по воспитанию, развитию и социальной защите личности в школе и по месту жительства, содействует охране прав личности в соответствии с Конвенцией по охране прав ребенка.

1.2. Деятельность социально-психологической службы основывается в строгом соблюдении международных актов в области защиты прав и законных интересов ребенка, федеральных законов, указов и распоряжений Президента и Правительства РФ, решение органов управления образования различного уровня, Устава школы и настоящего Положения.

2. Основные задачи работы.

2.1.Основнойцелью работы социально-психологической службы школы является сохранение психического, соматического и социального благополучия обучающихся в процессе  воспитания и обучения в школе, содействие охране личности в соответствии с Конвенцией по охране прав ребенка.

2.2. Задачи социально-психологической службы являются.

2.2.1.Содействие полноценному личностному и интеллектуальному развитию детей на каждом возрастном этапе, формирование у них способности к самовоспитанию, саморазвитию, самоопределению.

2.2.2. Обеспечение индивидуального подхода к каждому ребенку на основе психолого-педагогического изучения детей с учетом их физиологического развития (совместно с медицинским работником школы).

2.2.3. Профилактика и преодоление отклонений в интеллектуальном и личностном развитии ребенка.

3. Содержание работы социально-психологической службы.

3.1.Изучение психолого-медико-педагогических особенностей и условий жизни ребенка.

3.2. Выявление интересов и потребностей, трудностей и проблем, отклонений в поведении учащегося и оказание ему социальной и психологической поддержки.

3.3. Определение задач, форм, методов социально-педагогической работы, способов решения различных проблем, применение мер по социальной защите, реализация прав и свобод  личности учащихся.

3.4. Организация различных видов социальной и психологической деятельности обучающихся и взрослых, мероприятий, направленных на развитие социальных инициатив, реализацию социальных проектов и программ, участие в их разработке и утверждении.

3.5. Взаимодействие с учителями, родителями или лицами, их заменяющими, специалистами социально-психологических служб различного уровня, специалистами медицинских учреждений в оказании помощи обучающимся, нуждающимся в опеке и попечительстве.

3.6. Проведение психологических диагностик различного профиля и предназначения, составление психолого-педагогических заключений по материалам исследовательских работ с целью ориентации педагогического коллектива, а также родителей или лиц,  их заменяющих, в проблемах личностного и социального развития обучающихся.

3.7.Определение факторов, препятствующих развитию личности обучающихся, и принятие мер по оказанию различного вида психологической помощи (психокоррекционной, реабилитационной и консультативной).

3.8. Участие в планировании и разработке развивающих и коррекционных программ образовательной деятельности с учетом индивидуальных особенностей личности обучающихся.

3.9. Осуществление психологической поддержки творчески одаренных обучающихся, содействие их поиску и развитию.

3.10. Формирование психологической культуры обучающихся, педагогических работников и родителей или лиц, их заменяющих.

3.11. Введение документации по установленной форме и использование ее по назначению.

4. Организация работы социально-психологической службы.

4.1. В состав социально-психологической службы СОШ № 6 входят: педагог-психолог, социальный педагог, инспектор по делам несовершеннолетних – приходит в школу по вызову службы; медицинский работник. Вся Служба функционирует как целостная система и ведет психологическое сопровождение обучающихся  до окончания школы.

4.2. Координацию деятельности службы осуществляет заместитель директора по воспитательной работе.

4.3. Деятельность службы традиционно осуществляется на двух уровнях: актуальном и перспективном. Для «охвата» большего количества участников образовательного процесса и достижения более качественных результатов  специалисты службы используют как «прямой», так и «непрямой» путь взаимодействия с детьми и их родителями.

4.4.Вся работа службы осуществляется по следующим направлениям:

- психодиагностика;

- коррекционная и развивающая работа;

- просвещение и консультативная работа.

- социально-психологическая профилактика;

4.5. Основными формами работы специалистов социально-психологической службы являются: лекции, беседы, оформление информационных стендов, индивидуальные и групповые консультации, анкетирования, тестирования, наблюдение, коррекционно-развивающие занятия, деятельность советов профилактики школы, рейды для изучения жилищно-бытовых условий семей, занятости учащихся во внеурочное время, работа  с документацией.

5.Документация.

Обязательными являются следующие документы:

- социально-педагогическая характеристика микросоциума;

- картотека учащихся, состоящих на внутришкольном учете и учете в ОПДН;

- медико-психолого-педагогические характеристики подопечных, которые относятся к числу документов для внутреннего пользования и не подлежат огласке;

- перспективный план работы на год, утвержденный директором школы.

Социально-психологическая служба начала свою работу в МОУ «СОШ № 6» с  сентября 2008 года. В состав службы входят социальный педагог и  психолог.

Основные направления работы службы:

1. Профилактическая работа;
2. Диагностическая работа;
3. Коррекционная работа;
4. Социальное сопровождение;
5. Просветительская деятельность;
6. Охранно-защитная деятельность;
7. Консультационная работа

Основные принципы деятельности социально-психологической службы школы:

1. принцип конфиденциальности;
2. принцип компетентности;
3. принцип этической и юридической право личности;
4. принцип благополучия участников;
5. принцип профессиональной кооперации;
6. принцип морально-позитивного эффекта взаимодействия;

Основные задачи:              

1. Обеспечение полноценного личностного, интеллектуального и профессионального развития человека на каждом возрастном этапе;
2. Обеспечение индивидуального подхода к каждому ребёнку;
3. Психолого-педагогическая диагностика детей и подростков;
4. Профилактика и коррекция отклонений в интеллектуальном и личностном развитии;
5. Оказание помощи детям и подросткам, педагогам и родителям в экстремальных и критических ситуациях;
6. Консультирование родителей по вопросам воспитания детей, создание благоприятного семейного микроклимата;

СОЦИАЛЬНЫЙ ПАСПОРТ СОШ № 6 на 2011-2012 уч.год

Анализ деятельности учреждения образования

 МОУ СОШ № 6

         «СОШ № 6» подчиняется  Управлению образования Советского  района. Школа расположена в центре с. Солдато-Александровского. Социальная обстановка в школе в последнее время не особенно благоприятная. Всего в школе обучается 767 учащихся. 204 учащихся из неполных семей, на учёте в школе состоит 10 неблагополучные семьи. На специальных учётах в школе состоит 60 учащихся (учёт КДН, ОВД, ВШК, «группа риска»).

         С целью профилактической работы с учащимися по профилактике асоциального поведения среди учащихся школа активно сотрудничает с учреждениями и организациями района, такие как КДН, ОВД, УТСЗН, ЦРБ и др. Совместно с вышеперечисленными организациями проводится ряд мероприятий по профилактике правонарушений и преступности среди несовершеннолетних, пропаганде здорового образа жизни. Такое направление в работе социально-педагогической службы приоритетно и это сильное звено в работе службы.

         Активно ведётся работа по формированию нравственности у учащихся. Социально-педагогической службой школы проведён ряд мероприятий в этом направлении: цикл бесед с учащимися «Морально-нравственный портрет ученика», дисциплинарные линейки с учащимися с участием участковых инспекторов курирующих школу, организовано посещение кинолекториев. Воспитательная работа в этом направлении школы так же можно назвать сильным звеном в работе воспитательной службы школы.

         Так же активно ведётся работа в школе с неблагополучными семьями по устранению неблагополучной ситуации в семьях, по восстановлению социальных связей семей. Сильным звеном в работе школы можно назвать и работу школы с семьёй по профилактике семейного неблагополучия. Эта работа осуществляется в следующем направлении: профилактическая работа с семьями учащихся по предупреждению семейного неблагополучия (профилактические беседы с родителями, посещение семей классными руководителями, проведение рейдов «Семья», «Подросток», «Досуг», «Забота», УПЗ для родителей), работа с семьями осуществляется в соответствии с Комплексной целевой программой и Планом работы с семьёй разработанных в школе. Также важным и приоритетным направлением в работе школы и социально-психологической службы школы является организация совместной досуговой деятельности родителей и детей и привлечению их к участию в общественно-полезных делах школы и участие в совместных мероприятиях.

         Сильным звеном в работе школы является работа социально-педагогической службы школы по профилактике пропусков занятий среди учащихся. С этой целью проводится с учащимися и родителями комплекс мероприятий с акцентом на индивидуальную работу с учащимся, родителями, семьёй, окружением по устранению причины, вызывающей прогулы занятий. Пропуски занятий учащимися контролируются учителями-предметниками, классными руководителями, социальным педагогом. Учащиеся склонные к пропускам занятий без уважительной причины состоят на специальных учётах в школе, с ними составлены и проводятся коррекционные программы работы психолога, социального педагога и классного руководителя, проводится работа с семьями учащихся, склонных к пропускам занятий.

Слабой стороной в работе школы по профилактике асоциального поведения учащихся, пропускам ими занятий без уважительной  является отсутствие четкой схемы контакта между социально-воспитательной службой и руководителями классных коллективов.

Ещё одной слабой стороной деятельности школы в социально-педагогическом направлении является то, что нет чётко выработанной системы контактов школы с учреждениями, которые занимаются методическим обеспечением социально-педагогической работы в школе. Разработкой и внедрением программ, действующих в школе, занимается непосредственно педагогический коллектив школы.

Социально-психолого-педагогическая работа в школе №6 осуществляется с использованием новационных форм социально-педагогической работы:

Социально-педагогической службой школы проводится работа по организации деятельности детей и родителей. В рамках этой деятельности проводиться культурно-развлекательные программы с участием семейных команд, проводятся внешкольные мероприятия для детей и родителей (походы, соревнования). Проводятся вечера встреч для семей с интересными людьми, приглашаются деятели социальной и культурной сферы. В рамках своей деятельности проводит благотворительные программы помощи малообеспеченным семьям учащихся школы. Социально-психологической службой школы организуется лекции для родителей по актуальным проблемам современной школы, приглашаются специалисты-медики. Планируется создание службы помощи учащимся и их семьям в кризисной ситуации.

С целью организации досуговой деятельности учащихся и профилактики асоциального поведения, учащихся воспитательной службой школы проводится месячники по правовому воспитанию, внеклассные мероприятия, лектории по профилактике правонарушений. Участие в мероприятиях нравственной направленности помогает развитию креативных способностей учащихся, осознанию человека в современном обществе, пропаганде здорового образа жизни среди учащихся.

Основными предложениями по совершенствованию социально-педагогической работы в рамках учреждения образования можно рассмотреть следующие:

1. усовершенствование системы контактов с институтами, осуществляющими методическое обеспечение социально-педагогической работы в школе;
2. организация сотрудничества с общественными и благотворительными организациями, оказывающими помощь детям и семье по различным направлениям;
3. совершенствование методической базы осуществления социально-педагогической работы в школе;
4. утверждение требований по ведению документации социального педагога в школе;

Таким образом для более эффективной воспитательной и социально-педагогической работы в школе необходимо проводить работу по следующим направлениям:

1. профилактическая работа с учащимися по профилактике асоциального поведения;
2. коррекционная работа с учащимися с отклонениями в поведении;
3. социальное сопровождение (патронат);
4. охранно-защитная деятельность;
5. просветительская деятельность;
6. работа с семьёй по устранению факторов семейного неблагополучия, сотрудничество семьи и школы, контроль ситуации в семье как средство недопущения жестокого обращения с детьми;
7. методическая работа с педагогическим коллективом, разработка программ и рекомендаций по работе с различными категориями учащихся, социальным окружением и семьёй

МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 6

с. Солдато-Александровского Советского района»

          Утверждаю:

Директор МОУ «СОШ № 6»

________________О.В. Григорьева

План работы социально-психологической службы

на 2011-2012 учебный год 

Цель: Организация психолого-педагогического сопровождения ребёнка в решении социальных и психологических проблем

Задачи:

1. Просвещение педагогов, учащихся и родителей;
2. Организация коррекционно-профилактической работы;
3. Защита прав и интересов ребенка.

Анализ деятельности учреждения образования

МОУ «СОШ № 6с. Солдато-Александровского Советского района»

         «СОШ № 6» подчиняется  Управлению образования Советского  района. Школа расположена в центре с. Солдато-Александровского. Социальная обстановка в школе в последнее время не особенно благоприятная. Всего в школе обучается 699 учащихся. 163 неполных семей, на учёте в школе состоит 19 семей «группы риска». На специальных учётах в школе состоит 20 учащихся (учёт КДН, ОВД, ВШК, «группа риска»).

         С целью профилактической работы с учащимися по профилактике асоциального поведения среди учащихся школа активно сотрудничает с учреждениями и организациями района, такие как КДН, ОВД, УТСЗН, ЦРБ, КЦСОН и др. Совместно с вышеперечисленными организациями проводится ряд мероприятий по профилактике правонарушений и преступности среди несовершеннолетних, пропаганде здорового образа жизни. Такое направление в работе социально-педагогической службы приоритетно и это сильное звено в работе службы.

         Активно ведётся работа по формированию нравственности у учащихся. Социально-педагогической службой школы проведён ряд мероприятий в этом направлении:  беседы с учащимися на темы: «Я понимающий тебя», «Неуверенное, агрессивное и уверенное поведение», дисциплинарные линейки с учащимися с участием участкового инспектора курирующий школу, инспектором ОДН, организовано посещение кинолекториев. Воспитательная работа в этом направлении школы так же можно назвать сильным звеном в работе воспитательной службы школы.

         Так же активно ведётся работа в школе с неблагополучными семьями по устранению неблагополучной ситуации в семьях, по восстановлению социальных связей семей. Сильным звеном в работе школы можно назвать и работу школы с семьёй по профилактике семейного неблагополучия. Эта работа осуществляется в следующем направлении: профилактическая работа с семьями учащихся по предупреждению семейного неблагополучия (профилактические беседы с родителями, посещение семей классными руководителями, проведение рейдов «Семья», «Подросток», «Досуг», «Забота», УПЗ для родителей), работа с семьями осуществляется в соответствии Планом работы с семьёй разработанных в школе. Также важным и приоритетным направлением в работе школы и социально-психологической службы школы является организация совместной досуговой деятельности родителей и детей и привлечению их в кружковую деятельность, к участию в общественно-полезных делах школы и участие в совместных мероприятиях.

         Сильным звеном в работе школы является работа социально-педагогической службы школы по профилактике пропусков занятий среди учащихся. С этой целью проводится с учащимися и родителями комплекс мероприятий с акцентом на индивидуальную работу с учащимся, родителями, семьёй, окружением по устранению причины, вызывающей прогулы занятий. Пропуски занятий учащимися контролируются учителями-предметниками, классными руководителями, социальным педагогом. Учащиеся склонные к пропускам занятий без уважительной причины состоят на специальных учётах в школе, с ними составлены и проводятся коррекционные программы работы психолога, социального педагога и классного руководителя, проводится работа с семьями учащихся, склонных к пропускам занятий.

Слабой стороной в работе школы по профилактике асоциального поведения учащихся, пропускам ими занятий без уважительной  является отсутствие четкой схемы контакта между социально-воспитательной службой и руководителями классных коллективов.

Ещё одной слабой стороной деятельности школы в социально-педагогическом направлении является то, что нет чётко выработанной системы контактов школы с учреждениями, которые занимаются методическим обеспечением социально-педагогической работы в школе. Разработкой и внедрением программ, действующих в школе, занимается непосредственно педагогический коллектив школы.

Социально-психолого-педагогическая работа в школе № 6 осуществляется с использованием новационных форм социально-педагогической работы:

Социально-педагогической службой школы проводится работа по организации деятельности детей и родителей. В рамках этой деятельности проводиться культурно-развлекательные программы с участием семейных команд, проводятся внешкольные мероприятия для детей и родителей (походы, соревнования). Проводятся вечера встреч для семей с интересными людьми, приглашаются деятели социальной и культурной сферы. В рамках своей деятельности проводит благотворительные программы помощи малообеспеченным семьям учащихся школы. Социально-психологической службой школы организуется лекции для родителей по актуальным проблемам современной школы, приглашаются специалисты-медики. Планируется создание службы помощи учащимся и их семьям в кризисной ситуации.

С целью организации досуговой деятельности учащихся и профилактики асоциального поведения, учащихся воспитательной службой школы проводится месячники по правовому воспитанию, внеклассные мероприятия, лектории по профилактике правонарушений. Участие в мероприятиях нравственной направленности помогает развитию креативных способностей учащихся, осознанию человека в современном обществе, пропаганде здорового образа жизни среди учащихся.

Основными предложениями по совершенствованию социально-педагогической работы в рамках учреждения образования можно рассмотреть следующие:

1. усовершенствование системы контактов с институтами, осуществляющими методическое обеспечение социально-педагогической работы в школе;
2. организация сотрудничества с общественными и благотворительными организациями, оказывающими помощь детям и семье по различным направлениям;
3. совершенствование методической базы осуществления социально-педагогической работы в школе;
4. утверждение требований по ведению документации социального педагога в школе;

Таким образом для более эффективной воспитательной и социально-педагогической работы в школе необходимо проводить работу по следующим направлениям:

1. профилактическая работа с учащимися по профилактике асоциального поведения;
2. коррекционная работа с учащимися с отклонениями в поведении;
3. социальное сопровождение (патронат);
4. охранно-защитная деятельность;
5. просветительская деятельность;
6. работа с семьёй по устранению факторов семейного неблагополучия, сотрудничество семьи и школы, контроль ситуации в семье как средство недопущения жестокого обращения с детьми;
7. методическая работа с педагогическим коллективом, разработка программ и рекомендаций по работе с различными категориями учащихся, социальным окружением и семьёй