Урок по технологии (швейное дело) в коррекционной школе. 5 класс.Тема урока: "Моталка. Намотка нитки на шпульку"
план-конспект урока по технологии (5 класс)

Этап урока

Деятельность учителя

1. Организационный момент.
2. Отметка явки на урок.
3. Проверка готовности к уроку.
4. Проверка организации рабочих мест.

Деятельность ученика  

1. Приготовить к уроку принадлежности и материалы.
2. Организовать рабочее место.  
3. Внимательно слушать материал урока, активно участвовать во всех этапах урока
4. Выполнение практической работы: «намотка нитки на шпульку».  
5. Взаимоконтроль. Проверка качества выполнения практической работы
6. Взаимоконтроль.  

После окончания урока убрать рабочее место.                 

Организационный момент

Приветствие учащихся, проверка готовности к уроку, создание доброжелательной атмосферы сотрудничество

        Приветствие учителя, самоконтроль готовности

Актуализация необходимых знаний

Активизация обучающихся с использованием вопросов ловушек.

- Послушайте загадку:

В комнате у бабушки – верная лошадка.

Сколько б ни пахала, а на пашне – гладко.

Как бы не спешила, а стоит как башня.

Но зато под нею быстро едет пашня.

Это швейная машина. Молодцы!  (слайд №1)

-Какую большую тему мы с вами начали изучать в 4 четверти?                          (Слайд №2)

- Кто предложил первый проект швейной машинки?                                   (Слайд №3)

               Итальянский художник и учёный, изобретатель, писатель, музыкант, один из крупнейших представителей искусства Высокого Возрождения, яркий пример «универсального человека»

-А давайте вспомним, из каких основных деталей состоит головка швейной машинки?

 -Давайте вместе соберём швейную машинку.        (слайд №4)

- Девочки, а с какие бывают швейные машинки?

                                                                                 (слайд №5)

 - Отгадывают загадку:

      Швейная машинка

-Отвечают на вопросы:

Машиноведение. Швейная машина

- Леонардо да Винчи.

Рукав и платформа

Повторяют устройство швейной машины.

Ручные, ножные и электрические.

Правильно!

1. Постановка учебной задачи

Давайте продолжим работать на уроке

- Девочки, а что же ещё необходимо для того чтобы машинка могла выполнять строчки?

В узкий глазок вдета тонкая нитка

И поплыла за корабликом прытко.

Шьет, зашивает и колется колко.

А называют кораблик... (Иголка)            

                                                                              (слайд № 6)

Давайте вспомним устройство машинной иглы, из каких частей она состоит.

Машинная игла

Повторяют устройство машинной иглы.

Физминутка

Быстро встали, улыбнулись,

Выше-выше потянулись.

Ну-ка плечи распрямите,

Поднимите, опустите.

Вправо, влево повернитесь,

Рук коленями коснитесь.

Покрутились, повертелись,

Успокоились и сели.                                          (слайд № 7)

Выполняют разминку.

2. Постановка учебной задачи

 - Девочки, вы много уже знаете о швейных машинках, и устройство, и как машины приводятся в движение, и о таких важных деталях, как игла и винт- раъединитель. Но, поверьте мне, что ещё я много могу вам рассказать о этом удивительном технологическом оборудовании.

  И вчера на уроке мы познакомились с удивительной частью швейной машинки – моталкой. Узнали интересные названия деталей её устройства, такие как шпиндель, ограничитель, натяжное устройство.

  Вот вам задание –карточки: на них изображены детали и рядом названия, вы должны соединить стрелочками деталь с её названием

Выполняют задания по карточкам.

(Приложение №1)

Первичное закрепление

Инструкционная карта. «Последовательность действий по намотке нитки на шпульку».

Правила техники безопасности

1. Свет должен падать на рабочую поверхность с левой стороны или спереди.
2. Стул должен стоять напротив иглы.
3. Сидеть за машиной прямо, на всей поверхности стула, слегка наклонив корпус и голову вперёд в 5-7 см от рабочего стола. Расстояние до рабочей поверхности 30-40 см.
4. Волосы убрать под косынку. Концы галстуков, шарфиков не должны свисать.
5. Следить за правильным положением рук во избежание прокола пальцев иглой.
6. На машине не должны лежать посторонние предметы, в изделиях не должно быть булавок.                      (Слайд №8)

Намотка нитки на шпульку.

 Повторение правил безопасной работы за машинкой и правильная посадка за машинкой.

Приклеивают инструкцию по намотке нитки на шпульку в тетрадь. (Приложение №2)

Практическая работа

Самоанализ и самоконтроль

 Предлагаю посмотреть видеоролик и приступить к выполнению практического задания.

                                                                                   (Слайд №9) 

Учащиеся выполняя практическую работу, контролируют свои действия, соблюдают правила безопасной работы.

Рефлексия

Наш урок подошел к концу, и я хочу услышать: Что вам больше всего удалось…; Что вы получили от этого урока…; За что можете себя похвалить? За что вы можете похвалить одноклассников?

Чему вы научились? Может что-то было трудно?  (слайд № 10)

Девочки высказывают своё мнение о проделанной работе.

Итог урока

Оцените работу друг друга, укажите на недостатки, отметьте достоинство.

- Оценки выставлены в дневники и журнал класса.

- Запишем домашнее задание в дневник.

    (слайд №11)

Отмечают аккуратность, правильность выполненных швов, отмечают недостатки в работе.

Оценивают работу друг друга.

Записывают домашнее задание в дневник, выставляют оценки

Убирают рабочие места.