Рекомендации для родителей для дистанционной работы с ребенком - Дидактические игры и упражнения на развитие чувства ритма и цвета, композиционных способностей
картотека (младшая, средняя, старшая, подготовительная группа)

«Составь динамичный и статичный узоры»

Цель: учить составлять узоры в полосе, развивать чувство ритма и композиции.

Содержание: Педагог знакомит детей с понятиями «динамичный, статичный». Предлагает детям в полосе разного размера, цвета составить динамичный или статичный узор, используя игровой набор модули 7, 8. 

«Продолжи узор»

Цель: развивать чувство ритма и композиции

Содержание: Используя модули 8, 9, воспитатель предлагает закончить начатый им узор. Упоминает о ритме, симметрии в композиции. 

«Найди ошибки художника»

Цель: развивать чувство ритма.

Содержание: Перед детьми находится узор, выполненный при помощи модулей 8, 10, но он выполнен неправильно. Воспитатель просит найти ошибки в работе художника и исправить их.

«Составь узор» (геометрический, растительный)

Цель: развивать воображение, чувство композиции.

Содержание: Воспитатель предлагает детям заготовки разной геометрической формы и просит детей, используя модули 7, 8, 9,10, заполнить их узором. Важно следить, чтобы ребенок правильно строил композицию, помогать ему. 

«Укрась посуду»

Цель: развивать воображение, чувство композиции.

Содержание: Детям даются шаблоны различной посуды (чашка, тарелка, ваза, кастрюля и т.д.), которые они должны украсить, используя модули 7, 8, 9, 10 игрового набора. 

«Украсим елку»

Цель: развивать чувство цвета и композиции, воображение, креативность.

Содержание: Перед детьми заготовка елки из цветной бумаги. Воспитатель предлагает сделать елку краше, нарядить к празднику. Педагог может руководить процессом украшения: предлагать вешать шары или бусы одного определенного цвета, и двух цветов и т.д.; обращает внимание на сочетание цветов (модули 7, 9, 10).

«Цветик-семицветик»

Цель: развивать чувство цвета, воображение.

Содержание: Для дошкольников приготовлены заготовки цветов в вазе, но у них нет листьев и лепестков. Каждая ваза разного цвета. Воспитатель в зависимости от цели игры, просит дополнить изображение цветка под цвет вазы, сочетающимися цветом или разноцветными лепестками (модули 7 и 9).

«Бабочки»

Цель: развивать воображение, чувство цвета и композиции.

Содержание: Педагог показывает дошкольникам заготовку поляны с цветами и отмечает, что, если посадить на полянку бабочек, она станет ярче и красивее. Дети, используя модули 7, 8, 9, 10, изготавливают бабочек и размещают их на цветах (воспитатель может координировать размещение бабочек, например, предложить красных бабочек сажать на красные цветы или желтые).

Литература:

1. Карпова Ю.В. Использование набора «Дары Фребеля» в образовательной области «Художественно-эстетическое развитие»: Метод.рекомендации/ Ю.В. Карпова, В.В. Кожевникова, А.В. Соколова; Под.общ.ред. В.В. Кожевниковой. – М.: ООО «Издательство «ВАРСОН», 2014; Самара: ООО «ТД «Светоч», 2014. – 44 с.
2. Карпова Ю.В. Использование набора «Дары Фребеля» в дошкольном образовании в соответствии с ФГОС ДО: Метод.рекомендации/ Ю.В. Карпова, В.В. Кожевникова, А.В. Соколова; Под.общ.ред. В.В. Кожевниковой. – М.: ООО «Издательство «ВАРСОН», 2014; Самара: ООО «ТД «Светоч», 2014. – 20 с